一种人体导电演示装置制造方法及图纸

技术编号:6865420 阅读:389 留言:0更新日期:2012-04-11 18:40
本发明专利技术涉及一种人体导电演示装置,该装置包括一个底座,该底座内部设有电源和开关,所述电源和开关通过导线连接,在所述底座的上端设有一个金属接触端、一个指示灯、一个设置成汽车赛道状的金属丝和一个头部设有金属圆环的金属手柄,所述金属圆环套置在所述金属丝上并可以顺着金属丝移动而不接触金属丝;所述电源通过导线连接所述金属丝,所述开关通过导线依次串联所述指示灯和金属接触端。与现有技术相比,本发明专利技术结构简单,造价便宜且通过演示让还正处于发育阶段的小学和幼儿园学生都能够具体、形象、直观的理解人体导电现象。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教具,特别涉及一种人体导电演示装置
技术介绍
目前为了便于形象教学,需要各种各样的教具来演示各种科学现象。教具是以传播科技、教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材。 科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。目前演示人体导电现象的教具大多理论性较强,但是缺乏直观性,不属于直观教具。直观教具可以使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合,减少学生掌握抽象概念的困难,帮助其形成明确的概念,发展其观察能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和积极性。现实中特别缺乏能够直观演示人体导电现象的演示装置,使得当前学生特别是针对目前还正在发育阶段的小学和幼儿园学生不能具体、形象、直观的通过演示装置来理解人体导电现象。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题是提供一种结构简单,造价便宜且通过演示让还正处于发育阶段的小学和幼儿园学生能够具体、形象、直观的理解人体导电现象的人体导电演示直ο为解决上述技术问题,所述的人体导电演示装置,包括一个底座1,该底座1内部设有电源和开关,所述电源和开关通过导线连接,其特征在于在所述底座1的上端设有一个金属接触端2、一个指示灯4、一个设置成汽车赛道状的金属丝3和一个头部设有金属圆环的金属手柄5,所述金属圆环套置在所述金属丝3上并可以顺着金属丝3移动而不接触金属丝3 ;所述电源通过导线连接所述金属丝3,所述开关通过导线依次串联所述指示灯4和金属接触端2。在所述底座1的上端还设有一个控制按钮6,该控制按钮6控制所述开关的通断。所述金属丝3为铜质材料或者铝制材料构成。所述金属接触端2为铜质材料或者铝制材料构成。本专利技术人体导电演示装置在所述底座1的上端设有一个金属接触端2、一个指示灯4、一个设置成汽车赛道状的金属丝3和一个头部设有金属圆环的金属手柄5。我们用左手接触金属接触端2,右手拿着金属手柄5,让金属手柄5上的金属圆环顺着金属丝3移动而不接触金属丝3。一旦我们的右手稍有抖动,金属圆环就会和金属丝接触,从而让整个回路接通,指示灯4开始闪亮。与现有技术相比,本专利技术具有以下优点1、直观性。直观教具可以使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合,减少学生掌握抽象概念的困难帮助其形成明确的概念,发展其观察能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和积极性。2、典型性。直观教具的典型性,使它符合教学要求,能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识,促进学生全面深刻地掌握知识。附图说明图1为本专利技术人体导电演示装置的结构示意图。图中1.底座,2.金属接触端,3.金属丝,4.指示灯,5.金属手柄,6.控制按钮。 具体实施例方式下面结合附图对本专利技术作进一步说明如图1所示的人体导电演示装置,包括一个底座1,该底座1内部设有电源和开关, 所述电源和开关通过导线连接,在所述底座1的上端设有一个金属接触端2、一个指示灯4、 一个设置成汽车赛道状的金属丝3和一个头部设有金属圆环的金属手柄5,所述金属圆环套置在所述金属丝3上并可以顺着金属丝3移动而不接触金属丝3 ;所述电源通过导线连接所述金属丝3,所述开关通过导线依次串联所述指示灯4和金属接触端2。在所述底座1的上端还设有一个控制按钮6,该控制按钮6控制所述开关的通断。所述金属丝3为铜质材料或者铝制材料构成。所述金属接触端2为铜质材料或者铝制材料构成。本专利技术人体导电演示装置在所述底座1的上端设有一个金属接触端2、一个指示灯4、一个设置成汽车赛道状的金属丝3和一个头部设有金属圆环的金属手柄5。我们用左手接触金属接触端2,右手拿着金属手柄5,让金属手柄5上的金属圆环顺着金属丝3移动而不接触金属丝3。一旦我们的右手稍有抖动,金属圆环就会和金属丝接触,从而让整个回路接通,指示灯4开始闪亮。与现有技术相比,本专利技术具有以下优点1、直观性。直观教具可以使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合,减少学生掌握抽象概念的困难, 帮助其形成明确的概念,发展其观察能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和积极性。2、典型性。直观教具的典型性,使它符合教学要求,能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识,促进学生全面深刻地掌握知识。以上显示和描述了本专利技术的基本原理和主要特征及其优点。本行业的技术人士应该了解,本专利技术不受上述实施条例的限制,上述实施条例和说明书中描述的只是用于说明本专利技术的原理,在不脱离本专利技术原理和范围的前提下,本专利技术还可有各种变化和改进,这些变化和改进都属于要求保护的本专利技术范围内。本专利技术要求保护范围同所附的权利要求书及其它等效物界定。权利要求1.一种人体导电演示装置,包括一个底座(1),该底座(1)内部设有电源和开关,所述电源和开关通过导线连接,其特征在于在所述底座(1)的上端设有一个金属接触端O)、 一个指示灯G)、一个设置成汽车赛道状的金属丝C3)和一个头部设有金属圆环的金属手柄(5),所述金属圆环套置在所述金属丝C3)上并可以顺着金属丝C3)移动而不接触金属丝 (3);所述电源通过导线连接所述金属丝(3),所述开关通过导线依次串联所述指示灯(4) 和金属接触端(2)。2.根据权利要求1所述的人体导电演示装置,其特征在于在所述底座(1)的上端还设有一个控制按钮(6),该控制按钮(6)控制所述开关的通断。3.根据权利要求1或2所述的人体导电演示装置,其特征在于所述金属丝C3)为铜质材料或者铝制材料构成。4.根据权利要求1或2所述的人体导电演示装置,其特征在于所述金属接触端(2)为铜质材料或者铝制材料构成。全文摘要本专利技术涉及一种人体导电演示装置,该装置包括一个底座,该底座内部设有电源和开关,所述电源和开关通过导线连接,在所述底座的上端设有一个金属接触端、一个指示灯、一个设置成汽车赛道状的金属丝和一个头部设有金属圆环的金属手柄,所述金属圆环套置在所述金属丝上并可以顺着金属丝移动而不接触金属丝;所述电源通过导线连接所述金属丝,所述开关通过导线依次串联所述指示灯和金属接触端。与现有技术相比,本专利技术结构简单,造价便宜且通过演示让还正处于发育阶段的小学和幼儿园学生都能够具体、形象、直观的理解人体导电现象。文档编号G09B23/18GK102208149SQ20101013739公开日2011年10月5日 申请日期2010年3月31日 优先权日2010年3月31日专利技术者梅敏程 申请人:上海市松江二中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种人体导电演示装置,包括一个底座(1),该底座(1)内部设有电源和开关,所述电源和开关通过导线连接,其特征在于:在所述底座(1)的上端设有一个金属接触端(2)、一个指示灯(4)、一个设置成汽车赛道状的金属丝(3)和一个头部设有金属圆环的金属手柄(5),所述金属圆环套置在所述金属丝(3)上并可以顺着金属丝(3)移动而不接触金属丝(3);所述电源通过导线连接所述金属丝(3),所述开关通过导线依次串联所述指示灯(4)和金属接触端(2)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员:梅敏程
申请(专利权)人:上海市松江二中
类型:发明
国别省市:31

网友询问留言 已有0条评论
  • 还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。

1