一种课堂多用数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种课堂多用数学教具，可以帮助教师快捷准确地进行课堂绘图，其特征在于：包括主尺、量角器、辅尺和定位轴；所述的主尺、量角器的圆心点、辅尺一端与定位轴同轴安装，所述的主尺和辅尺尺体沿长轴标有刻度，辅尺上有可以沿尺体滑动的定位器，定位器上有装笔孔，装笔孔内有笔卡。与现有技术相比较，本实用新型专利技术适用范围较广，可以测绘几何点线面体角度；体积小、重量轻，便于携带、操作简便。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种数学教具，特别是一种适用于课堂上测绘几何点线面体角度的多用数学教具。
技术介绍
在数学教学中，为了帮助学生理解，教师常常要进行绘图，尤其是几何点线面体角度等演示。目前的数学绘图教具存在以下缺陷：①现有测绘几何图形的教具，如三角板，两脚圆规，量角器，件数多携带困难，材料浪费大；②在讲解角、圆等的定义时，需要频繁更换多种相应的教学用具，使用繁琐，浪费课堂时间。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对以上现有技术的不足，提供一种可以帮助教师快捷准确地进行课堂绘图的多用数学教具。本技术解决其技术问题的技术方案是：一种课堂多用数学教具，其特征在于：包括主尺、量角器、辅尺和定位轴；所述的主尺、量角器的圆心点、辅尺一端与定位轴同轴安装，所述的主尺和辅尺尺体沿长轴标有刻度，辅尺上有可以沿尺体滑动的定位器，定位器上有装笔孔，装笔孔内有笔卡。上述的课堂多用数学教具，其特征在于所述的主尺正面还包括与定位轴同轴安装的把手。上述的课堂多用数学教具，其特征在于所述的主尺中点与定位轴同轴安装。上述的课堂多用数学教具，其特征在于所述的主尺和量角器为一体。与现有技术相比较，本技术具有以下突出的有益效果：1、适用范围较广，可以测绘几何点线面体角度；2、体积小、重量轻，便于携带、操作简便。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。【具体实施方式】下面结合说明书附图和具体实施方式对本技术进一步说明。本技术包括主尺1、量角器2、辅尺4、定位轴3。如图1所示，所述的主尺1尺体沿长轴方向标有刻度，上端刻度以主尺1中间点所在的刻度线为0刻度，向两边对称标记。所述的量角器2圆心位于主尺1的0刻度线上，圆周标有角度刻度，主尺1的0刻度延长线对应其90°刻度。所述量角器2可以为材质透明的半圆形量角器。所述的主尺1和量角器2为一体。所述的定位轴3与量角器2圆心同轴，也即与主尺1中点的0刻度线同轴，此轴心上连接辅尺4的一端，该连接点作为辅尺4的0刻度。所述的辅尺4尺体沿长轴标有刻度，-->辅尺4上有可以沿尺体滑动的定位器5，定位器5上有装笔孔6，装笔孔6内有笔卡7。所述的辅尺4与主尺1间可在外力作用下进行旋转。所述的主尺1正面还可以有与定位轴同轴安装的把手。本技术产品在使用时，可以利用主尺1进行长度测量，通过主尺1与辅尺4的夹角利用量角器进行测绘，通过调整辅尺4的定位器5为半径，利用装笔孔6安装粉笔进行圆的绘制。需要说明的是，本技术的特定实施方案已经对本技术进行了详细描述，对于本领域的技术人员来说，在不背离本技术的精神和范围的情况下对它进行的各种显而易见的改变都在本技术的保护范围之内。-->本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种课堂多用数学教具，其特征在于：包括主尺、量角器、辅尺和定位轴；所述的主尺、量角器的圆心点、辅尺一端与定位轴同轴安装，所述的主尺和辅尺尺体沿长轴标有刻度，辅尺上有可以沿尺体滑动的定位器，定位器上有装笔孔，装笔孔内有笔卡。

【技术特征摘要】
1.一种课堂多用数学教具，其特征在于：包括主尺、量角器、辅尺和定位轴；所述的主尺、量角器的圆心点、辅尺一端与定位轴同轴安装，所述的主尺和辅尺尺体沿长轴标有刻度，辅尺上有可以沿尺体滑动的定位器，定位器上有装笔孔，装笔孔内有笔卡。2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：马楠，
申请(专利权)人：马楠，
类型：实用新型
国别省市：37