多功能外语学习卡制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能外语学习卡，包括有一块基板和至少３块功能片，所述基板是由高分子材料制成的透明薄板，所述功能片包括至少２块由高分子材料制成的不同颜色的透明滤色片和至少１块由高分子材料制成的不透明重复书写片，这些不同颜色的滤色片与重复书写片并排固定在基板上。与相应的多色外语学习书籍配套，不同颜色的滤色片和重复书写片可以实现多种不同的功能。本实用新型专利技术提供的多功能外语学习卡具有多功能、多用途，结构紧凑、牢固，易于生产，不易丢失等优点。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于一种外语教学用具，特别是涉及用于外语教学的多功能外语学习 卡。
技术介绍
多年来，市场上有不少外语书籍都配有一张滤色片一种带有颜色的长方形透明 薄片。将滤色片放到书页上时，学习者将看不到与滤色片颜色相同的印刷文字，如红色的滤 色片放在红色的英文单词上，红色的英文单词将看不到。学习者需要利用已学的外语知识 回忆、填补被滤色片滤掉的、带颜色的外语印刷文字内容。移开滤色片，学习者又可以看到 这些带颜色的外语印刷文字内容，从而检查自己的回忆是否正确。因此，读者可以用滤色片 和配套书籍来做单词填空练习。专利号为CN93229220. 8的“滤色活动卡”还给出了一种有两种颜色滤色片的活动 卡，用于远距离观看在一张纸上用两种颜色画出的连贯动作图画，可以获得较好的动感效 果。该活动卡是由在中部留有方孔的固定框上并排固定两种颜色的透明塑料片组成。其缺 点在于由于它是在一个固定框上固定两块滤色片，导致固定框中部悬空的两块滤色片的 大部分区域不能有效地固定，而且两块滤色片的相邻的边缘大部分处于没有固定的悬空、 分离状态。具有这种结构的滤色活动卡很容易由于以下要素之一遭到破坏(1)固定框本 身的强度不够；(2)或滤色片的强度不够；(3)或固定框与滤色片连接部的强度不够。在实 际使用中，采用上述专利技术方案制作的滤色活动卡很容易被损坏。现有的上述滤色片和滤色活动卡都存在功能单一、易于丢失的问题，而且，当它们 用于帮助学习回忆外语书籍中被滤色片滤掉的带颜色的外语文字内容时，它们通常仅适用 于被滤色片滤掉的、需填空的外语单词个数很少的场合。因为，当被滤色片滤掉的、需填空 的外语单词个数较多时，学习者若没有及时书写出这些数量较多的单词，就难于仅凭回忆 来确定哪些单词记对了，哪些单词的记忆存在问题。因此，目前市场上配有滤色片的外语学 习书籍，基本上都是外语词汇的学习书籍或外语词典。
技术实现思路
本技术所要提供的是一种结构牢固、易于生产，不易丢失且具有多种功能的 外语学习卡。为了解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是包括有一块基板和至 少3块功能片，所述基板是由高分子材料制成的透明薄板，所述功能片包括至少2块由高分 子材料材料制成的不同颜色的透明滤色片和至少1块由高分子材料制成的不透明重复书 写片，这些不同颜色的滤色片与重复书写片并排固定在基板上。上述技术方案中，更具体的是所述的基板可以是有机玻璃、工程塑料、聚对苯二 甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯、聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚酰胺、硅橡胶、塑料类或 合成橡胶类高分子材料之一制成的透明薄板；所述滤色片可以是有机玻璃、工程塑料、聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯、聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚酰胺、硅橡胶、塑料 类或合成橡胶类高分子材料之一制成的带颜色的透明薄片；所述书写片可以是有机玻璃、 工程塑料、聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯、聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚酰 胺、硅橡胶、塑料类或合成橡胶类高分子材料之一制成的不透明薄片；所述的不同颜色的滤 色片与重复书写片可以是通过热压或粘接并排固定在所述基板上；所述的不同颜色的滤色 片分别与书写片交错固定；所述的基板上及该处对应的功能片上开有穿透基板和功能片的 系绳孔；所述的基板上及该处对应的功能片上开有至少一个有缺口的活页孔，该缺口可以 为内小外大；所述的功能片边缘可以设置有功能标签。本技术提供的多功能外语学习卡具有多功能、多用途，结构紧凑、牢固，易于 生产，不易丢失等优点。附图说明图1是本技术的实施例的结构示意图；图2是本技术的剖视图；图3是本技术的开孔及标签设置示意图。具体实施方式如图1、图2、图3所示的多功能外语学习卡，基板1为有机玻璃制成的无色透明薄 板。滤色片21为有机玻璃制成的红色透明薄片，滤色片22为有机玻璃材料制成的蓝色透 明薄片，滤色片23为有机玻璃材料制成的黄色透明薄片。书写片3为有机玻璃材料制成的不透明白色薄片，其外表面可以用物理方法如机 械研磨等或化学方法如用有机溶剂乙酸异戊酯作表面刷涂等进行毛化处理，以便提高书写 片3的墨水粘附性能。由于有机玻璃薄片的高分子材料是非亲水性的，书写墨水不能渗透 到有机玻璃材料内部，因此粘附在书写片3表面的墨迹很容易被擦除。不同颜色的滤色片21、22和23以及书写片3可以按图1所示次序并排放到基板 1上，可用书写片3分隔不同颜色的滤色片，并通过热压或粘接将它们固定在基板1上。由于滤色片21、22和23以及书写片3的整个内侧表面完全与基板1的表面粘接， 由此得到的多功能外语学习卡具有很好的强度，不易被损坏。多功能外语学习卡的相应功能片可以带有对应的功能标签，如红色滤色片21的边缘带有“中译英练习区”标签；蓝色滤色片22的边缘带有“英译中练习区”标签；黄色滤色片23的边缘带有“单词填空练习区”标签；书写片3的边缘带有“可擦写书写区”标签。上述多功能外语学习卡与配套的多色外语材料书籍一起使用，可以有效地实现以 下功能中译英练习功能英语教材中所有带有中文译文的英语句子采用红色字体印刷， 而对应的中文译文句子采用蓝色字体印刷。将多功能外语学习卡的红色滤色片21放到书 页上时，学习者将看不到红色滤色片21下的红色的英语句子，但可以在红色滤色片21下看 到对应的蓝色中文译文句子和其他非红色(如黑色)字体的课本内容；进而，学习者可以按课本要求，通过看到的蓝色中文译文句子回忆、翻译出相应的被滤色片21遮盖的红色英文 句子，并可将英文句子写到书写片3上。然后，可以从书页上移开多功能外语学习卡，对比 学习者在书写片3上书写的英文句子与课本上的红色英文句子是否相同，从而学习者可以 自己检查对所学外语句子内容的掌握程度。英译中练习功能将多功能外语学习卡放到教材书页上，通过蓝色滤色片22浏览 课本内容，学习者将看不到用蓝色字体印刷的中文译文，而可以看到其他非蓝色(如红色、 黑色等)字体的课本内容，进而，学习者可以按课本要求，通过看到的红色英文句子回忆、翻 译出相应的被滤色片22遮盖的蓝色中文译文句子，并可将中文译文句子写到书写片3上。 然后，移开多功能外语学习卡，就可以自己对比检查所写出的中文译文句子的正确性。英语单词填空练习课本中要求进行单词填空练习的英文句子的非填空部分用红 色字体印刷，要求填空的单词部分用黄色字体印刷，填空单词部分带有的下划线用黑色字 体印刷。将多功能外语学习卡放到教材书页上后，通过黄色滤色片23浏览课本内容，学习 者将看不到用黄色字体印刷的填空单词部分，但可以看到其他非黄色(如红色、黑色等)字 体的课本内容；进而，学习者可以按课本要求，通过看到的红色字体的英文句子的非填空部 分来回忆需填空单词部分的内容，进行填空练习，并可将回忆出的填空单词部分的黄色字 体内容写到书写片3上。然后，移开多功能外语学习卡，就可以自己对比检查所写出的填空 单词部分内容的正确性。由于相应功能片带有对应的功能标签，而且不同颜色的滤色片用书写片3分割， 使用者不容易误用功能不同的滤色片，以致影响相应的功能实现。学习者在书写片3上书写的字迹，可以很容易地用纸巾、布条、橡皮擦等擦除。多功能外语学习卡的边缘上，开有系绳孔4和开口活页孔5。利用系绳孔4，可以将绳本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能外语学习卡，包括有一块基板和至少３块功能片，其特征在于：所述基板是由高分子材料制成的透明薄板，所述功能片包括至少２块由高分子材料制成的不同颜色的透明滤色片和至少１块由高分子材料制成的不透明重复书写片，这些不同颜色的滤色片与重复书写片并排固定在基板上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘觉滨，
申请(专利权)人：刘觉滨，
类型：实用新型
国别省市：45[中国|广西]