教学用单锭气流纺纱模具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用单锭气流纺纱模具，包括棉条桶、喂入喇叭、喂入罗拉、分梳辊、纺杯、输送轴孔、输出罗拉、胶辊、卷绕罗拉、绕线纸管、直流调速电机A、直流调速电机B，其特征在于棉条桶设置在喂入喇叭的下方，喂入喇叭设置在喂入罗拉的左侧，喂入罗拉、分梳辊、纺杯组成纺织器，分梳辊设置在喂入罗拉的右侧，分梳辊的右端连接有纺杯，纺杯与直流调速电机A连接，分梳辊与直流调速电机B连接，纺杯的上方设置有输送轴孔，输送轴孔的右上方设置有输出罗拉，输出罗拉与胶辊衔接，输出罗拉的右侧设置有卷绕罗拉，卷绕罗拉与绕线纸管衔接。本实用新型专利技术的有益效果是，本实用新型专利技术操作方便，形象直观，生动教学，有利于学生理解。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

Single spindle air spinning mould for teaching

The utility model relates to a single spindle spinning mold for teaching, including the sliver barrels and feed horn, feed roller, combing, spinning, conveying shaft hole, an output roller, rubber roller, winding roller, winding paper tube, DC motor, A DC motor B, the characterized by sliver barrels arranged below the feed horn, the feed horn is arranged in the feed roller on the left side of the feed roller, combing roller, spinning device composed of textile, carding roller is arranged in the feed roller on the right side of the combing roller is connected to the right end of spinning, spinning with the DC motor A is connected with the combing roller is connected with the DC motor B, a conveying shaft hole is arranged above the spinning cup, Lola has an output set above the right conveying shaft hole, output roller and rollers connection, the output roller is arranged at the right side of the winding roller, winding roller and winding paper connecting tube . The utility model has the advantages that the operation is convenient, the image is visual, the vivid teaching is beneficial for the students to understand.

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及纺织行业教学模具，具体地说是教学用单锭气流纺纱模具，用于学生对纺织器的目测理解。
技术介绍
目前在对纺织类学生的教学过程中，由于缺乏纺织模具，不能对学生形成直观的认识，现场参观纺织车间的设备，由于设备难以拆卸，加之车间环境不利于教学安全，影响教学效果。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是克服现有技术的不足，提供一种新型教学用单锭气流纺纱模具，技术解决其技术问题所采用的技术方案是本技术的结构包括棉条桶、喂入喇叭、喂入罗拉、分梳辊、纺杯、输送轴孔、输出罗拉、胶辊、卷绕罗拉、绕线纸管、直流调速电机A、直流调速电机B、棉条、纱线，其特征在于棉条桶设置在喂入喇叭的下方，喂入喇叭设置在喂入罗拉的左侧，喂入罗拉、分梳辊、纺杯组成纺织器，分梳辊设置在喂入罗拉的右侧，分梳辊的右端连接有纺杯，纺杯与直流调速电机A连接，分梳辊与直流调速电机B连接，纺杯的上方设置有输送轴孔，输送轴孔的右上方设置有输出罗拉，输出罗拉与胶辊衔接，输出罗拉的右侧设置有卷绕罗拉，卷绕罗拉与绕线纸管衔接。其作为纺纱模具的演示过程为棉条桶中的棉条通过喂入喇叭进入喂入罗拉，再通过分梳辊梳理成单根纱线后被抛入纺杯，纱线从纺杯中通过输送轴孔进入输出罗拉和胶辊之间穿出，穿出后再进入卷绕罗拉和绕线纸管之间缠绕到绕线纸管上，直流调速电机B和直流调速电机A分别为分梳辊、纺杯提供动力。本技术的有益效果是，本技术操作方便，形象直观，生动教学，有利于学生理解。附图说明图1 本技术实施例结构示意图；图中棉条桶1、喂入喇叭2、喂入罗拉3、分梳辊4、纺杯5、输送轴孔6、输出罗拉7、 胶辊8、卷绕罗拉9、绕线纸管10、直流调速电机All、直流调速电机B 12、棉条13、纱线14。具体实施方式参照附图说明对本技术作以下具体的详细说明；如附图所示，本技术的结构包括棉条桶1、喂入喇叭2、喂入罗拉3、分梳辊4、纺杯5、输送轴孔6、输出罗拉7、胶辊 8、卷绕罗拉9、绕线纸管10、直流调速电机All、直流调速电机B 12、棉条13、纱线14，其特征在于棉条桶1设置在喂入喇叭2的下方，喂入喇叭2设置在喂入罗拉3的左侧，喂入罗拉 3、分梳辊4、纺杯5组成纺织器，分梳辊4设置在喂入罗拉3的右侧，分梳辊4的右端连接有纺杯5，纺杯5与直流调速电机All连接，分梳辊4与直流调速电机B 12连接，纺杯5的上方设置有输送轴孔6，输送轴孔6的右上方设置有输出罗拉7，输出罗拉7与胶辊8衔接，输出罗拉7的右侧设置有卷绕罗拉9，卷绕罗拉9与绕线纸管10衔接。其作为纺纱模具的演示过程为棉条桶1中的棉条13通过喂入喇叭2进入喂入罗拉3，再通过分梳辊4梳理成单根纱线后被抛入纺杯5，纱线14从纺杯5中通过输送轴孔6进入输出罗拉7和胶辊8之间穿出，穿出后再进入卷绕罗拉9和绕线纸管10之间缠绕到绕线纸管10上，直流调速电机 B 12和直流调速电机All分别为分梳辊4、纺杯5提供动力。 上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定，在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域中普通工程技术人员对本技术的技术方案作出的各种变型和改进，均应落入本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。权利要求1.教学用单锭气流纺纱模具，包括棉条桶(1)、喂入喇叭(2)、喂入罗拉(3)、分梳辊 (4)、纺杯(5)、输送轴孔(6)、输出罗拉(7)、胶辊(8)、卷绕罗拉(9)、绕线纸管(10)、直流调速电机A(Il)、直流调速电机B(12)，其特征在于棉条桶⑴设置在喂入喇叭(2)的下方，喂入喇叭⑵设置在喂入罗拉⑶的左侧，喂入罗拉(3)、分梳辊(4)、纺杯(5)组成纺织器， 分梳辊(4)设置在喂入罗拉(3)的右侧，分梳辊(4)的右端连接有纺杯(5)，纺杯(5)与直流调速电机A(Il)连接，分梳辊⑷与直流调速电机B(12)连接，纺杯(5)的上方设置有输送轴孔(6)，输送轴孔(6)的右上方设置有输出罗拉(7)，输出罗拉(7)与胶辊(8)衔接，输出罗拉(7)的右侧设置有卷绕罗拉(9)，卷绕罗拉(9)与绕线纸管(10)衔接。专利摘要本技术涉及一种教学用单锭气流纺纱模具，包括棉条桶、喂入喇叭、喂入罗拉、分梳辊、纺杯、输送轴孔、输出罗拉、胶辊、卷绕罗拉、绕线纸管、直流调速电机A、直流调速电机B，其特征在于棉条桶设置在喂入喇叭的下方，喂入喇叭设置在喂入罗拉的左侧，喂入罗拉、分梳辊、纺杯组成纺织器，分梳辊设置在喂入罗拉的右侧，分梳辊的右端连接有纺杯，纺杯与直流调速电机A连接，分梳辊与直流调速电机B连接，纺杯的上方设置有输送轴孔，输送轴孔的右上方设置有输出罗拉，输出罗拉与胶辊衔接，输出罗拉的右侧设置有卷绕罗拉，卷绕罗拉与绕线纸管衔接。本技术的有益效果是，本技术操作方便，形象直观，生动教学，有利于学生理解。文档编号G09B25/02GK201946204SQ201120031099公开日2011年8月24日 申请日期2011年1月30日 优先权日2011年1月30日专利技术者高志强 申请人:德州学院本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．教学用单锭气流纺纱模具，包括棉条桶（１）、喂入喇叭（２）、喂入罗拉（３）、分梳辊（４）、纺杯（５）、输送轴孔（６）、输出罗拉（７）、胶辊（８）、卷绕罗拉（９）、绕线纸管（１０）、直流调速电机Ａ（１１）、直流调速电机Ｂ（１２），其特征在于棉条桶（１）设置在喂入喇叭（２）的下方，喂入喇叭（２）设置在喂入罗拉（３）的左侧，喂入罗拉（３）、分梳辊（４）、纺杯（５）组成纺织器，分梳辊（４）设置在喂入罗拉（３）的右侧，分梳辊（４）的右端连接有纺杯（５），纺杯（５）与直流调速电机Ａ（１１）连接，分梳辊（４）与直流调速电机Ｂ（１２）连接，纺杯（５）的上方设置有输送轴孔（６），输送轴孔（６）的右上方设置有输出罗拉（７），输出罗拉（７）与胶辊（８）衔接，输出罗拉（７）的右侧设置有卷绕罗拉（９），卷绕罗拉（９）与绕线纸管（１０）衔接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：高志强，
申请(专利权)人：德州学院，
类型：实用新型
国别省市：37