永创ysed 与yned IT人才培养模式制造技术

一种永创ｙｓｅｄ与ｙｎｅｄ　　ＩＴ人才培养模式，ｙｓｅｄ软件工程师职业教育培训体系，使受训者能够具有软件开发的技术达到不同层次需要的应用设计开发的工作能力，或者能够熟练掌握软件开发工作的流程要求达到国际规范标准的应用设计开发的工作能力；ｙｎｅｄ网络工程师职业教育培训体系，使受训者能够实现局域网与广域网络的建立达到大型数据库的管理和互联网Ｗｅｂ设计开发的工作能力，或者能够采用专业的网络管理软件对设备及网络进行行之有效的管理并在网络传输信息数据的同时保证信息的安全、可靠。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及的是一种用于IT专业人才快速培训的系统及方法，具体地说，涉及一种科学、先进的用于教育机构(包括高等院校与中职学校)与IT人才间的培养模式。
技术介绍
近几年来，身为全球制造业重镇的中国现已加入印度、菲律宾等以英文为官方语言的国家业务领域，成为IT外包服务中心之一。越来越多西方跨国公司进驻的结果是，越来越多的后端办公室作业也流入中国，目前中国已提供金融服务、电信、软件以及零售公司在邻近亚洲国家的后端办公室支援服务。虽然中国企业先前曾成功地从香港和日本等客户那里获得了外包业务，但要想在欧洲和美国市场获得市场份额，它们还有很长一段路要走。中国政府这几年不间断的扶持，客观上为中国的软件外包产业提供了一个良好的创业环境。同时，各地一些地方性文件的出台以及各个软件园各自制定的鼓励软件出口的政策等，都在银行信贷等方面给予了许多优惠政策，也为我国软件出口的发展起了重要的推动作用。中国的软件产业与印度仍存在一定差距，印度软件的20％是服务于该国国内市场，80％是国际市场，而中国只有10％走出国门。中国的软件企业应该联合起来，“打造中国软件品牌”。从软件企业构成来看，国内软件企业数量虽多，但大部分规模较小，由于企业规模较小抗风险能力较弱，追求短期利益功利趋向十分明显，面对具有明显市场机遇的产品便会蜂涌而上，而对有开发或市场开拓难度的产品则退避三舍，这导致许多企业集中在比较明朗但却相对狭窄的市场中竞争。由此造成产品种类单一，低水平竞争和产品质量不高等问题。无疑，这种困境将使企业技术创新能力变弱，更无法实现软件工程化生产，导致企业处于恶性循环之中。在这种情况下，中国软件企业的国际化并不能真正成功。当然，中国软件企业一定要走出去，但走的方式则需要斟酌的。简单地就软件企业的规模而言，目前国内通过ISO9000系列认证的软件企业为数很少，而通过国际软件业共同认定的SEICMM系列认证的，则更是凤毛麟角。实际上，软件开发的竞争过程中，人才正是关键——软件外包业务的竞争就是人才的竞争。现在的中国IT外包业务的发展需要教育模式的创新来培养出符合IT外包产业发展的人才实用型人才、国际型人才。目前，中国的软件人才的培养还是停留在编程语言技能和具体项目经验上，缺少对整个的流程控制和质量管理方面的意识。随着应用系统越来越复杂，软件项目规模日趋扩大，要求软件系统的开发从依赖少数的天才程序员的个人英雄创举，向依靠更大规模的团队协作转变。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术提出了一种具有先进性和实用性的用于教育机构(包括高等院校与中职学校)与IT人才间的培训系统及方法。本专利技术的技术方案是一种IT人才培养模式，其特征在于其可让教育机构(包括高等院校与中职学校)向受训者提出一人才快速培训课程的建立需求，并可记录执行该培训课程的相关信息；在教育机构(包括高等院校与中职学校)的专业教学与实训基地上，进行ysed软件工程师职业教育培训体系，以使受训者能够具有软件开发的技术达到不同层次需要的应用设计开发的工作能力，或者能够熟练掌握软件开发工作的流程要求达到国际规范标准的应用设计开发的工作能力；在教育机构(包括高等院校与中职学校)的专业教学与实训基地上，进行yned网络工程师职业教育培训体系，以使受训者能够实现局域网与广域网络的建立达到大型数据库的管理和互联网Web设计开发的工作能力，或者能够采用专业的网络管理软件对设备及网络进行行之有效的管理并在网络传输信息数据的同时保证信息的安全、可靠。上述的IT人才培养模式，其进一步的特征在于所述的培训课程包括三个阶段，培养学习阶段，以实现知识积累；项目训练阶段，以实现技术实践；岗位培训阶段，以实现能力沉淀。上述的IT人才培养模式，其更进一步的特征在于所述的ysed软件工程师职业教育培训体系，按步骤分计算机软件专业基础导入课程，计算机软件专业技术基础课程，计算机软件专业应用技术课程系列方向一(J2EE企业应用开发)、系列方向二(软件测试)、系列方向三(.NET企业应用开发)、系列方向四(Linux技术应用)，计算机软件专业项目训练实习课程。所述的yned网络工程师职业教育培训体系，按步骤分计算机网络专业基础导入课程、计算机网络专业技术基础课程、计算机网络专业企业网络架构课程。本专利技术的有益效果在于结合知名IT企业岗位反馈与技术建议，通过合作的高等院校试点，结合国际软件产业人才培养模式与工作流规范，采用先进的多模(五纵三横)教学法，以项目案例驱动教学，每年根据全球新技术趋势、以国际BPO从业规范进行课程更新。培养实用型、应用型软件人才，每个模块(学期)都能够直接从事相应岗位工作。通过IT项目训练阶段，扩大校企合作快速培养IT专业人才模式。形成人才—项目—人才的IT产业链。附图说明图1为本专利技术实施例的软件开发人员培育课程体系逻辑结构2为本专利技术实施例的职业技术教育流程图具体实施方式下面结合附图对本专利技术进一步描述。永创教育ysed与yned IT人才培养模式，其可让教育机构(包括高等院校与中职学校)向受训者提出一人才快速培训课程的建立需求，并可记录执行该培训课程的相关信息；在培训中心的专业教学与实训基地上，进行ysed软件工程师职业教育培训体系，以使受训者能够具有软件开发的技术达到不同层次需要的应用设计开发的工作能力，或者能够熟练掌握软件开发工作的流程要求达到国际规范标准的应用设计开发的工作能力；在教育机构(包括高等院校与中职学校)的专业教学与实训基地上，进行yned网络工程师职业教育培训体系，以使受训者能够实现局域网与广域网络的建立达到大型数据库的管理和互联网Web设计开发的工作能力，或者能够采用专业的网络管理软件对设备及网络进行行之有效的管理并在网络传输信息数据的同时保证信息的安全、可靠。参见图1、图2。本专利技术培训课程包括三个阶段1、IT专业人才培养学习阶段，以实现知识积累学习过程1)专业基础导入课程2)专业技术基础课程3)专业应用技术课程4)专业项目训练实习课程学习方式1)职业教育培训2)合作院校专业课程置换3)合作院校学历技能特色专业4)合作院校联合培训训练站2、2+3 IT项目训练阶段，以实现技术实践与企业及IT厂商业务趋势结合，研究项目开发模式，按国际项目实施标准训练。依托开发平台实践。经考核筛选后，2个月项目训练必备技术强化训练。与项目实施阶段工作流程培训。编写开发文档与相关说明书与标书文档资料训练。3个月项目实施训练。项目产品分析，项目模拟或实战训练。包括1)项目需求调研与分析2)项目架构设计3)项目流程设计4)项目模块设计5)项目数据库设计6)项目编程与跟踪测试7)项目单元与集成测试3、岗位培训阶段(实现能力沉淀)企业定制培训。企业委托招聘培训。企业新员工岗前培训。1)招聘企业实习工作2)项目研究中心实习工作3)项目外包基地租赁工作 4)合作企业或院校人才租赁5)专业IT技术培训师实习强调训练职业素质与素养，行业相关业务能力训练，企业员工从业能力。特别是第语言的要求。领悟古文《三字经》、《道德经》、《菜根潭》。准备简历，重点描述项目经历。起草学习心得，总结学习方法及人生目标与职业发展计划。最后完成就业目标。满意的工作描述为专业对口；兴趣对口；事业理想对口；具有个人发展空间；能够建立本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种ＩＴ人才培养模式，其特征在于：　　　　其可让教育机构（包括高等院校与中职学校）向受训者提出一人才快速培训课程的建立需求，并可记录执行该培训课程的相关信息；　　　　在教育机构（包括高等院校与中职学校）的专业教学与实训基地上，进行ｙｓｅｄ软件工程师职业教育培训体系，以使受训者能够具有软件开发的技术达到不同层次需要的应用设计开发的工作能力，或者能够熟练掌握软件开发工作的流程要求达到国际规范标准的应用设计开发的工作能力；　　　　在教育机构（包括高等院校与中职学校）的专业教学与实训基地上，进行ｙｎｅｄ网络工程师职业教育培训体系，以使受训者能够实现局域网与广域网络的建立达到大型数据库的管理和互联网Ｗｅｂ设计开发的工作能力，或者能够采用专业的网络管理软件对设备及网络进行行之有效的管理并在网络传输信息数据的同时保证信息的安全、可靠。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：洪智强，王力群，黄瑞琪，
申请(专利权)人：南京永创计算机技术培训中心，
类型：发明
国别省市：84[中国|南京]