儿童学习用益智筷子制造技术

本实用新型专利技术属于筷子技术领域，尤其涉及儿童学习用益智筷子，它包括结合部和双筷体，结合部设置于双筷体的上端，双筷体包括两只长度相同的左筷子、右筷子，结合部分别与左筷子、右筷子铰接它还包括拇指套体、食指套体和中指套体，拇指套体设置在右筷子上，食指套体和中指套体可转动地设置在左筷子上，食指套体位于中指套体的上方。本实用新型专利技术设有拇指套体、食指套体和中指套体，使用时，儿童相应的手指可伸入套体，易握且使用简单，能够帮助儿童学习正确的使用姿势；食指套体和中指套体可转动地设置在左筷子上，儿童可根据手指的大小、长短而旋转调整到适当的位置，以满足不同年龄的儿童使用，使用舒适。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于筷子
，尤其涉及儿童学习用益智筷子。技术背景筷子是中国古代人民的伟大专利技术，早在3500多年前的春秋战国时期，我们的祖先 就专利技术了筷子，筷子作为中华文明古国传统的饮食文化特征之一，源远流长。筷子巧妙地应 用了物理学杠杆原理，具有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便，物美价廉。使用筷子是手部 复杂而精细的动作，必须是用力得当和动作协调，才能夹起食物并送至口中。一般人用筷子 吃东西，必须经过长时间使用才能自然地形成筷子的使用姿势，而筷子的使用姿势有很多 种，一旦形成不对的使用姿势就很难去改变；而初学者没有经过一段时间的辅导，很难去正 确使用筷子，特别是儿童，学习起来更困难。申请号为200820153852. 4的中国专利公开了一种练习筷，它由两根筷子组成，在 第一筷子的筷杆上，设有拇指槽、食指槽、中指槽；在第二筷子的筷杆上，设有中指槽、无名 指槽。在第一筷子的筷杆上，拇指槽和食指槽互为90°，食指槽和中指槽互为180° ；在第 二筷子的筷杆上，中指槽和无名指槽互为180°。使用时，人们的手指按照两根筷子的槽位 操作，可练习使用筷子。但是，该练习筷使用复杂，儿童的手指很难准确放到每一个槽位上， 即使放在相应的槽位，也很容易因为使用而产生移位，不利于形成正确的姿势
技术实现思路
本技术的目的在于针对现有技术的不足，而提供一种易握且使用简单、能够 帮助儿童学习正确的使用姿势的儿童学习用益智筷子。本技术是通过以下技术来实现的儿童学习用益智筷子，它包括结合部和双筷体，结合部设置于双筷体的上端，双筷 体包括两只长度相同的左筷子、右筷子，结合部分别与左筷子、右筷子铰接；它还包括拇指 套体、食指套体和中指套体，拇指套体设置在右筷子上，食指套体和中指套体可转动地设置 在左筷子上，食指套体位于中指套体的上方。其中，所述食指套体和中指套体分别固定设置在两个橡胶圈上，橡胶圈套设于左 筷子上。其中，所述食指套体横向向上倾斜10° 20°设置在橡胶圈上。其中，所述中指套体横向向下倾斜15° 25°设置在橡胶圈上。其中，所述拇指套体竖向向左倾斜10° 15°设置在右筷子上。其中，所述拇指套体与右筷子的连接处分别设有上贴合部和下贴合部。其中，所述右筷子内侧的中部设有与左筷子配合的抵止部。其中，所述左筷子包括左上部和左下部，左上部和左下部可拆卸地连接；右筷子包 括右上部和右下部，右上部和右下部可拆卸地连接。其中，所述左上部和右上部设有螺母，左下部和右下部设有螺丝，左上部和左下部通过螺母与螺丝配合连接，右上部和右下部通过螺母与螺丝配合连接。其中，所述左上部和右上部设有螺丝，左下部和右下部设有螺母，左上部和左下部 通过螺丝与螺母配合连接，右上部和右下部通过螺丝与螺母配合连接。本技术的有益效果为儿童学习用益智筷子，它包括结合部和双筷体，结合部设置于双筷体的上端，双筷 体包括两只长度相同的左筷子、右筷子，结合部分别与左筷子、右筷子铰接；它还包括拇指 套体、食指套体和中指套体，拇指套体设置在右筷子上，食指套体和中指套体可转动地设置 在左筷子上，食指套体位于中指套体的上方。本技术设有拇指套体、食指套体和中指套 体，使用时，儿童相应的手指可伸入套体，易握且使用简单，能够帮助儿童学习正确的使用 姿势；食指套体和中指套体可转动地设置在左筷子上，儿童可根据手指的大小、长短而旋转 调整到适当的位置，以满足不同年龄的儿童使用，使用舒适。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的局部放大示意图一；图3为本技术的局部放大示意图二 ；图4为本技术的局部放大示意图三；图5为本技术的分解结构示意图；图6为本技术的另一分解结构示意图；图7为本技术的使用状态示意图。附图标记1——结合部4——食指套体7——上贴合部10——螺母21——左筷子211——左上部221——右上部具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步的说明，见图1-7。儿童学习用益智筷子，它包括结合部1和双筷体2，结合部1设置于双筷体2的上 端，双筷体2包括两只长度相同的左筷子21、右筷子22，结合部1分别与左筷子21、右筷子 22铰接；它还包括拇指套体3、食指套体4和中指套体5，拇指套体3设置在右筷子22上，食 指套体4和中指套体5可转动地设置在左筷子21上，食指套体4位于中指套体5的上方。结合部1分别与左筷子21、右筷子22铰接，左筷子21、右筷子22沿着固定的方向、 角度张合，容易帮助儿童形成正确的姿势。结合部1可设计成不同动物或动漫人物造型，如 恐龙造型，美观大方，吸引儿童的注意力，增加儿童学习使用本技术的兴趣。使用时，儿 童相应的手指可伸入套体，易握且使用简单，能够帮助儿童学习正确的使用姿势。2——双筷体 5——中指套体 8——下贴合部 11——螺丝 22—右筷子 212——左下部 222——右下部3——拇指套体 6——橡胶圈 9——抵止部 12——防滑纹本实施例所述食指套体4和中指套体5分别设置在两个橡胶圈6上，橡胶圈6套 设于左筷子21上。食指套体4和中指套体5采用橡胶材料制成，儿童的食指和中指套入其 中，不会对儿童的手指产生摩擦而损伤儿童的手指，使用安全、舒适。儿童可根据手指的大 小、长短，分别转动橡胶圈6，将食指套体4和中指套体5转到适当的位置，以满足不同年龄 的儿童使用，使用舒适。左筷子21的中上部位设有限位槽，橡胶圈6套设于限位槽中，可防 止橡胶圈6上下移位。本实施例所述食指套体4横向向上倾斜10° 20°设置在橡胶圈6上，所述中指 套体5横向向下倾斜15° 25°设置在橡胶圈6上，拇指套体3竖向向左倾斜10° 15° 设置在右筷子22上。根据儿童的食指和中指、拇指握筷子的姿势，将食指套体4、中指套体 5和拇指套体3设计成一定角度的倾斜，符合儿童食指、中指和拇指握筷子的特点。本实施例所述拇指套体3与右筷子22的连接处分别设有上贴合部7和下贴合部 8。儿童的拇指伸入拇指套体3时，上贴合部7位于拇指和中指之间的位置，可起到按摩该 位置的作用；下贴合部8位于拇指的下方，可起到托住拇指的作用；上贴合部7和下贴合部 8可使拇指放在正确的位置，有利于儿童形成正确的姿势，使儿童握筷子舒服自然，不会产 生酸痛。本实施例所述右筷子22内侧的中部设有与左筷子21配合的抵止部9，抵止部9可 保证双筷体2使用时左筷子21、右筷子22彼此不错位。本实施例所述左筷子21包括左上部211和左下部212，左上部211和左下部212 可拆卸地连接；右筷子22包括右上部221和右下部222，右上部221和右下部222可拆卸 地连接。可拆卸的结构设计，可方便对左下部212和右下部222进行清洁、消毒或者更换， 保证」L童使用清洁、卫生的筷子。所述左上部211和右上部221设有螺母10，左下部212和右下部222设有螺丝11， 左上部211和左下部212通过螺母10与螺丝11配合连接，右上部221和右下部222通过 螺母10与螺丝11配合连接。也可以是左上部211和右上部221设有螺丝11，左下部212 和右下部222设有螺母10，左上部211和左下部212通过螺丝11与螺母10配合连接，右上 部221和右下部222通过螺丝11与螺母10配合本文档来自技高网...

【技术保护点】
儿童学习用益智筷子，它包括结合部和双筷体，结合部设置于双筷体的上端，双筷体包括两只长度相同的左筷子、右筷子，结合部分别与左筷子、右筷子铰接；其特征在于：它还包括拇指套体、食指套体和中指套体，拇指套体设置在右筷子上，食指套体和中指套体可转动地设置在左筷子上，食指套体位于中指套体的上方。

【技术特征摘要】
儿童学习用益智筷子，它包括结合部和双筷体，结合部设置于双筷体的上端，双筷体包括两只长度相同的左筷子、右筷子，结合部分别与左筷子、右筷子铰接；其特征在于它还包括拇指套体、食指套体和中指套体，拇指套体设置在右筷子上，食指套体和中指套体可转动地设置在左筷子上，食指套体位于中指套体的上方。2.根据权利要求1所述的儿童学习用益智筷子，其特征在于所述食指套体和中指套 体分别固定设置在两个橡胶圈上，橡胶圈套设于左筷子上。3.根据权利要求2所述的儿童学习用益智筷子，其特征在于所述食指套体横向向上 倾斜10° 20°设置在橡胶圈上。4.根据权利要求2所述的儿童学习用益智筷子，其特征在于所述中指套体横向向下 倾斜15° 25°设置在橡胶圈上。5.根据权利要求1所述的儿童学习用益智筷子，其特征在于所述拇指套体竖向向左 倾斜10° 15°设置在右筷子上。6.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：龙治托，
申请(专利权)人：龙治托，
类型：实用新型
国别省市：44[]