【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及辅助教学，特别涉及一种教学授课用辅助教学装置。
技术介绍
1、教学授课用辅助教学装置是一类旨在通过直观、互动的方式，帮助学生理解抽象知识的教具，这类装置通常结合机械、电子或数字技术，将复杂的原理转化为可视化、可操作的实验过程，广泛应用于数学、物理、化学等多学科教学中。其核心优势在于能够通过动态演示、变量调节和实时反馈，增强学生的参与感，降低学习难度，提升教学效率。
2、而在正态分布等统计学概念的教学过程中，传统的高尔顿板装置存在一定局限性，现有装置多为静态结构，难以直观展示变量对统计结果的影响，学生仅能观察到单一条件下的分布形态，缺乏多变量协同作用的演示功能，与现实场景中多因素共同影响统计结果的复杂性脱节，不利于学生培养系统分析思维。
3、中国专利公告号cn219285874u公开了一种正态分布演示装置，包括演示板，演示板上设有集球模块、分球模块和统计模块，分球模块的分球腔连通集球模块的集球腔和统计模块的多个接球腔，集球模块包括漏斗和设于漏斗内的内芯组件，漏斗和内芯组件之间形成呈螺旋状的集球腔。该专...
【技术保护点】
1.一种教学授课用辅助教学装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上端固定连接有玻璃罩（11），所述玻璃罩（11）的上端固定连接有顶座（12），所述底座（1）的上端安装有正态分布组件（2），所述正态分布组件（2）的内部设置有开合组件（3），所述开合组件（3）的后端设置有升降组件（4），所述升降组件（4）的下侧设置有调节组件（5），所述正态分布组件（2）的内部设置有回收组件（6）；
2.根据权利要求1所述的一种教学授课用辅助教学装置，其特征在于：所述开合组件（3）包括滑动座（23）后端固定连接的连接座（31），所述连接座（31）的前端固定安装有电机...
【技术特征摘要】
1.一种教学授课用辅助教学装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上端固定连接有玻璃罩（11），所述玻璃罩（11）的上端固定连接有顶座（12），所述底座（1）的上端安装有正态分布组件（2），所述正态分布组件（2）的内部设置有开合组件（3），所述开合组件（3）的后端设置有升降组件（4），所述升降组件（4）的下侧设置有调节组件（5），所述正态分布组件（2）的内部设置有回收组件（6）；
2.根据权利要求1所述的一种教学授课用辅助教学装置，其特征在于：所述开合组件（3）包括滑动座（23）后端固定连接的连接座（31），所述连接座（31）的前端固定安装有电机（32），所述电机（32）的输出端固定连接有锥齿轮传动组（35），所述锥齿轮传动组（35）远离电机（32）一端的两侧均固定连接有往复杆（36），所述滑动座（23）的后端固定连接有两个固定板（37），两个所述往复杆（36）相互远离的一端均与同侧的固定板（37）转动连接。
3.根据权利要求2所述的一种教学授课用辅助教学装置，其特征在于：两个所述往复杆（36）的外表面均滑动连接有滑动块（38），两个所述固定板（37）相互靠近的一端共同固定连接有限位杆（39），两个滑动块（38）的内表面共同与限位杆（39）的外表面滑动连接，两个所述滑动块（38）的上端均固定连接有连接架（310），两个所述连接架（310）的上端均转动连接有转动轴（311），两个所述转动轴（311）相互远离的一端均固定连接有晃动板（312），两个所述晃动板（312）的外表面均固定连接有晃动轴（313），两个所述晃动轴（313）的外表面均与滑动座（23）的内表面转动连接。
4.根据权利要求3所述的一种教学授课用辅助教学装置，其特征在于：两个所述晃动轴（313）的外表面均固定...
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