【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教育信息，尤其涉及一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统及其方法。
技术介绍
1、眼动追踪技术已被广泛应用于认知和行为分析领域。出于对教师教学行为的关注，部分教育研究将眼动追踪技术用于课堂互动研究，以分析教师的视觉行为模式。然而，目前这些系统主要关注教师的视线跟随等视觉行为，应用场景多局限于远程教学或一般课堂的互动优化，对教师在复杂数据报告解读中的认知过程缺乏支持。
2、由于教育信息化、智能化的发展，部分学校逐步引入了数据驱动的教学支持系统，为教师提供学生学习情况的可视化数据报告。尽管这些报告在教学中具有重要作用，但普通教师在解读复杂数据时常常面临困难，难以快速抓住关键信息。相比之下，专家教师具备独特的认知模式，能够迅速识别数据中的核心信息并据此制定教学方案。然而，专家教师的这种认知模式难以被普通教师直接复制和掌握。
技术实现思路
1、基于
技术介绍
存在的技术问题，本专利技术提出了一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统及其方法。
2、一方面，本专利技...
【技术保护点】
1.一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，包括数据采集与观察实验模块、示范样例和技术规范的设计与验证模块、智能识别模块与交互反馈模块，其中，
2.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，所述实验观察分析的具体过程为：选定一个学科征集其专家教师和普通教师两类群体，观察这两类教师在数据报告解读过程中的具体眼动和有声思维，即注视点、扫描路径、思维过程与策略，了解教师在此过程中的认知机制，具体实验中，系统提供班级报告、个人报告，和不同表现水平的报告，用于达成实验观察的目的，分析发现普通教师数据报告解读中存在的问题和...
【技术特征摘要】
1.一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，包括数据采集与观察实验模块、示范样例和技术规范的设计与验证模块、智能识别模块与交互反馈模块，其中，
2.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，所述实验观察分析的具体过程为：选定一个学科征集其专家教师和普通教师两类群体，观察这两类教师在数据报告解读过程中的具体眼动和有声思维，即注视点、扫描路径、思维过程与策略，了解教师在此过程中的认知机制，具体实验中，系统提供班级报告、个人报告，和不同表现水平的报告，用于达成实验观察的目的，分析发现普通教师数据报告解读中存在的问题和挖掘专家教师的数据思维模式。
3.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，所述理论角度验证的具体过程为：专家教师可视化报告解读的认知机制，分析不同专家教师和普通教师的可视化报告解读能力是否存在可以用眼动和有声思维法捕捉到的差异，分析普通教师存在的可视化报告解读能力方面的问题是否可以通过眼动和有声思维展现出来。
4.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师可视化数据分析系统，其特征在于，所述智能识别模块与交互反馈模块启动时，调用电脑自带摄像头对普通教师进行视线位置的记录，得到普通...
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