【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及口腔修复学实验实践教学中对口腔医学专业人员进行牙体预备训练的教学用品，属于口腔医学教学领域，具体涉及一种可拆卸式牙体预备教学用品及其使用方法。
技术介绍
1、牙体预备是口腔医学专业人员的必备技能和基本技能，是口腔修复学实验实践教学中的必修课。为了培养口腔医学专业人员牙体预备技能，加强口腔修复学实验实践教学十分重要。
2、在传统的口腔修复学实验教学中，教师往往是采用幻灯片的形式向学生二维的讲解牙体预备步骤及要求，或通过多媒体进行真实的操作，让同学们通过屏幕了解详细的预备流程，但是上述讲解方式无法让学生直观感受牙体预备过程。还有一些教学中，使用模型牙进行现场教学，但是模型牙往往体积较小，学生难以清晰观察操作要点和预备量，而且牙体预备完成后的预备体无法使全体学生同时进行观察和感知，这在一定程度上影响了学生对知识的掌握程度。更重要的是，在这一类模型中，教师通常采用磨除的方式对模型牙的牙体预备步骤进行展示中，整体预备过程耗时较长，不利于预备顺序的展示；此外，模型牙在使用后，预备区已经磨除，无法重复操作和对重难点进行重复演...
【技术保护点】
1.一种按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，包括：若干牙体模型；所述牙体模型包括可拆区（1）及其下方的固定区（2）；
2.根据权利要求1所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述引导沟区（11）包括合面窝沟区引导沟（111）、切端引导沟（112）、合面牙尖嵴区引导沟（113）和轴面引导沟（114）。
3.根据权利要求2所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述非引导沟区（12）包括沟间预备区（121）、邻面预备区（122）、功能尖斜面区（123）和精修区（124）；所述非引导沟区（12）内的各相邻预备模块通过粘接
...【技术特征摘要】
1.一种按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，包括：若干牙体模型；所述牙体模型包括可拆区（1）及其下方的固定区（2）；
2.根据权利要求1所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述引导沟区（11）包括合面窝沟区引导沟（111）、切端引导沟（112）、合面牙尖嵴区引导沟（113）和轴面引导沟（114）。
3.根据权利要求2所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述非引导沟区（12）包括沟间预备区（121）、邻面预备区（122）、功能尖斜面区（123）和精修区（124）；所述非引导沟区（12）内的各相邻预备模块通过粘接的方式相连。
4.根据权利要求3所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述沟间预备区（121）包括合面沟间预备区（1211）、切端沟间预备区（1212）和轴面沟间预备区（1213）。
5.根据权利要求4所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述功能尖斜面区（123）设置于后牙全冠、后牙嵌体和后牙合贴面模型中，位于轴面沟间预备区（1213）和轴面引导沟区（114）与精修区（124）之间，对应牙体预备中需要磨除的下颌后牙颊尖的颊斜面和上颌后牙腭尖的腭斜面。
6.根据权利要求3所述的按顺序可拆卸式牙体预备教学用品，其特征在于，所述精修区（124）位于引导沟区（11）...
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