【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，具体涉及一种楞次定律探究实验仪。
技术介绍
1、教材在安排实验探究楞次定律内容时，给出了两个经典的实验装置：一个是j11224型楞次定律演示仪，另一个是检流计式演示仪。这两个实验的探究效果各有千秋。前者在演示时机械阻尼效果明显，以此现象入手，结合力和运动的关系、磁极间的相互作用规律以及安培定则，很容易依据学生的认知规律归纳、推导出楞次定律，整个探究过程非常科学、合理。如授权公告号为cn214796435u的中国专利公开一种楞次定律教学演示仪器，其通过磁铁的转动改变磁通量，当金属环跟随磁铁进行转动时，使通过金属环的磁通量保持一致，从而完成对楞次定律的演示，但上述专利仍然存在的主要问题和缺点是：由于金属环的封闭性，实验中无法从外部知道金属环内部是否真实存在感生电流以及如果存在感生电流其所产生的感生电流实际方向是怎样的。后者实验中的感生电流方向可通过检流计指针的偏转方向直接来反映，这使得感生电流方向的确定更加便捷，但实验中存在的阻尼现象被全部屏蔽掉了，这就人为地给学生的认知增添了困难，一定程度上影响了学生对楞次定律知识科学
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【技术保护点】
1.一种楞次定律探究实验仪，其特征在于，包括木制支架(12)，木制支架(12)上架设有雪弗板(18)，雪弗板(18)顶部设有线圈组合，雪弗板(18)左侧设有木制托板(8)；
2.如权利要求1所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述雪弗板(18)上左侧设有线圈图样(14)，线圈图样(14)的两端设有接线柱Ⅱ(16)，接线柱Ⅱ(16)的右侧并联有两组发光二极管(13)。
3.如权利要求2所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述两组发光二极管(13)并联的方向相反，每组发光二极管(13)均设有三个。
4.如权利要求2所述的楞次定律探究...
【技术特征摘要】
1.一种楞次定律探究实验仪，其特征在于，包括木制支架(12)，木制支架(12)上架设有雪弗板(18)，雪弗板(18)顶部设有线圈组合，雪弗板(18)左侧设有木制托板(8)；
2.如权利要求1所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述雪弗板(18)上左侧设有线圈图样(14)，线圈图样(14)的两端设有接线柱ⅱ(16)，接线柱ⅱ(16)的右侧并联有两组发光二极管(13)。
3.如权利要求2所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述两组发光二极管(13)并联的方向相反，每组发光二极管(13)均设有三个。
4.如权利要求2所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述两组发光二极管(13)的一组为红色发光二极管(13)，另一组为绿色发光二极管(13)。
5.如权利要求1所述的楞次定律探究实验仪，其特征在于，所述线圈组...
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