一种可调节的学生午休课桌制造技术

本技术涉及午休课桌技术领域，具体的是一种可调节的学生午休课桌，包括午休课桌主体，午休课桌主体内部的底端安装有两个固定柱，两个固定柱的外表面均滑动连接有滑板，两个滑板的上端面固定连接有桌板，本技术通过两个滑板的向上滑行而增加桌板的高度，随后圆形插板、限位板以及第二螺栓可以加固桌板的安装，从而提高整个桌板的稳定性，不易出现晃动的现象，这样就可以方便调节学生午休课桌的高度而放倒午休椅子的椅背，便于学生睡躺午休，通过让具有弹力的定位伸缩杆可以卡接固定嵌入板，这样两个方形板上的放置盒就可以收纳更多的书本，同时向下拉伸桌兜处的伸缩滑盒而收纳更多的学习物品。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及午休课桌，具体的是一种可调节的学生午休课桌。

技术介绍

1、学生午休是在学校安排的一种健康的生活方式，有助于缓解上午学习的疲劳，为下午的学习提供更好的状态，然而，在许多学校，学生只能在课桌上趴着休息，这样的休息方式不仅不舒适，还可能对学生的身体造成伤害，所以午休课桌椅对学生的身心健康具有重要作用。

2、现有技术中公开了专利申请号“cn202120262267.3”，一种便于学生午休的延展性课桌，通过管套、移动杆、第二螺纹杆、第三齿轮、第四齿轮、转轴、第五齿轮、第六齿轮和连接杆的设置，可以把支撑板升起，让学生趴在软垫上进行午休，提高了学生午休时的舒适度，保证了学生午休的质量。

3、该课桌仅能够实现方便让学生趴在软垫上进行午休，而实际使用过程中由于学生午休课桌多为一体化结构，其结构比较简单，同时前后课桌的距离较小，使得无法调节学生午休课桌的高度而放倒午休椅子的椅背，从而，影响到学生午休课桌的使用效果，不便于使用。

技术实现思路

1、本技术的目的在于提供一种可调节的学生午休课桌，以本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种可调节的学生午休课桌，包括午休课桌主体(1)，其特征在于：所述午休课桌主体(1)内部的底端安装有两个固定柱(2)，两个所述固定柱(2)的外表面均滑动连接有滑板(3)，两个所述滑板(3)的上端面固定连接有桌板(4)，两个所述滑板(3)的内侧面均安装有固定板(5)，所述午休课桌主体(1)的内侧面均安装有侧板(6)，两个所述侧板(6)的下端面均螺纹连接有第一螺栓(7)，两个所述第一螺栓(7)的上端面均连接有支撑板(8)，两个所述固定板(5)的上端面均滑动卡接有圆形插板(9)，两个所述固定板(5)的内侧面均卡接有限位板(10)，所述午休课桌主体(1)的两端螺纹连接有第二螺栓(11)，所述...

【技术特征摘要】

1.一种可调节的学生午休课桌，包括午休课桌主体(1)，其特征在于：所述午休课桌主体(1)内部的底端安装有两个固定柱(2)，两个所述固定柱(2)的外表面均滑动连接有滑板(3)，两个所述滑板(3)的上端面固定连接有桌板(4)，两个所述滑板(3)的内侧面均安装有固定板(5)，所述午休课桌主体(1)的内侧面均安装有侧板(6)，两个所述侧板(6)的下端面均螺纹连接有第一螺栓(7)，两个所述第一螺栓(7)的上端面均连接有支撑板(8)，两个所述固定板(5)的上端面均滑动卡接有圆形插板(9)，两个所述固定板(5)的内侧面均卡接有限位板(10)，所述午休课桌主体(1)的两端螺纹连接有第二螺栓(11)，所述午休课桌主体(1)的下端面固定安装有挂钩(12)；

2.根据权利要求1所述的一种可调节的学生午休课桌，其特征在于，所述桌板(4)的两端均卡接有嵌入板(16)，两个所述嵌入板(16)的下端面均与定位伸缩杆(13)的上端面相卡接，两个所述嵌入板(16)的一侧均连接有两个l型连接板(17)，两个所述l型连接板(17)的下端面安装有方形板(18)，所述方形板(18)的一侧阵列连接有放置盒(19)，两个所述方形板(18)的前端面分别固定连接有圆盒(20)、收纳盒(22)，所述圆盒(20)的内部安装有水杯(21)。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的学生午休课桌，其特征在于，所述桌板(4)的下端面固定连接有桌兜(23)，所述桌兜(23)的下端面滑动连接有伸缩滑盒(24)，所述桌兜(23)的两端均安装有第一支...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟宇翔，徐奕发，朱天鹰，
申请(专利权)人：智荟康深圳科技有限公司，
类型：新型
国别省市：