ＤＮＡ模型演示板制造技术

ＤＮＡ模型演示板，包括脱氧核糖模型（２）、胞嘧啶模型（３）、鸟嘌呤模型（４）、磷酸根模型（５）、腺嘌呤模型（６）和胸腺嘧啶模型（７），所述的ＤＮＡ模型演示板还包括一个铁皮材料制成的演示板（１），所述的脱氧核糖模型（２）、胞嘧啶模型（３）、鸟嘌呤模型（４）、磷酸根模型（５）、腺嘌呤模型（６）和胸腺嘧啶模型（７）均为片层状的磁性材料制成。本ＤＮＡ模型演示板避免了一些复杂的穿插结构，简明扼要、结构简单。教师可以在黑板或者演示板上进行较好的演示，操作简便、演示快速，同时改变形状也很方便演示，演示效果好。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种生物学教学用的模型，具体涉及一种DNA模型演示板。
技术介绍
DNA的结构是生物学教学中很重要的内容，而且也是一个难点。尤其是关于DNA的 双链结构及脱氧核苷酸的三个组成分子之间的化学键的连接，更是十分抽象和难以理解， 这使得教师在讲解时需要花费较多的时间。虽然多媒体教学能直观的帮助学生理解这块知 识，但是很多学校由于条件所限，却不能运用这些教学手段。公告号CN2127798，公告日1993. 03. 03的中国专利文献公布了一种“可拆装DNA 模型”，是一种新型的教学模型，其特征是由细圆柱形棍插在圆球、五棱柱和四种四棱柱的 孔中，从而共同构成模型整体。学生通过动手拆装这种模型，可了解DNA分子的化学组成和 空间结构，并掌握碱基互补配对原则，在大、中学生物课教学中有重要用途。但是该可拆装 DNA模型在实际的课堂教学过程中，尤其是做为新授课的课堂教学中使用时，学生操作起来 较为繁琐、复杂，而且也没有很好的演示作用。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有DNA教学模型结构复杂、操作繁琐，难以演示等不 足，提供了一种结构简单、操作简便，方便演示的DNA模型演示板。本技术的目的是通过以下技术手段实现的DNA模型演示板，包括脱氧核糖 模型、胞嘧啶模型、鸟嘌呤模型、磷酸根模型、腺嘌呤模型和胸腺嘧啶模型，所述的DNA模型 演示板还包括一个铁皮材料制成的演示板，所述的脱氧核糖模型、胞嘧啶模型、鸟嘌呤模 型、磷酸根模型、腺嘌呤模型和胸腺嘧啶模型均为片层状的磁性材料制成。所述的脱氧核糖模型设置为五边形的片层；所述的胞嘧啶模型设置为一侧方形、 一侧带有弧形外凸的片层；所述的鸟嘌呤模型设置为一侧方形、一侧带有弧形内凹的片层； 所述的磷酸根模型设置为圆形的片层；所述的腺嘌呤模型设置为一侧方形、一侧带有角形 外凸的片层；所述的胸腺嘧啶模型设置为一侧方形、一侧带有角形内凹的片层。所述的脱氧核糖模型、胞嘧啶模型、鸟嘌呤模型、磷酸根模型、腺嘌呤模型和胸腺 嘧啶模型分别设置为不同的颜色。所述的胞嘧啶模型上凸起的一侧还设置有三个氢键；所述的鸟嘌呤模型上凹下的 一侧还设置有三个氢键；所述的腺嘌呤模型上凸起的一侧还设置有两个个氢键；所述的胸 腺嘧啶模型上凹下的一侧还设置有两个个氢键。所述的氢键设置为扁平条形状，采用磁性材料制成。所述的氢键单独设置。 所述的演示板直接设置在黑板上。 与现有技术相比本技术具有以下明显的优点1、本DNA模型演示板避免了一 些复杂的穿插结构，简明扼要、结构简单。2、教师可以在黑板或者演示板上进行较好的演示，本DNA模型演示板操作简便、演示快速，同时改变形状也很方便演示，演示效果好。附图说明图1为本DNA模型演示板的结构示意图；图2为图1中各部分的分开状态图；图中，1、演示板，2、脱氧核糖模型，3、胞嘧啶模型，4、鸟嘌呤模型，5、磷酸根模型， 6、腺嘌呤模型，7、胸腺嘧啶模型，8、氢键。具体实施方式以下结合附图说明和具体实施方式对本专利技术作进一步的详细描述如图1所示的DNA模型演示板，包括脱氧核糖模型2、胞嘧啶模型3、鸟嘌呤模型4、 磷酸根模型5、腺嘌呤模型6和胸腺嘧啶模型7，所述的DNA模型演示板还包括一个铁皮材 料制成的演示板1，所述的演示板1也可以直接设置在铁皮制成的黑板上，这样可以节约材 料，同时会加快演示速度。所述的脱氧核糖模型2、胞嘧啶模型3、鸟嘌呤模型4、磷酸根模型 5、腺嘌呤模型6和胸腺嘧啶模型7均为片层状的磁性材料制成。这样，这些模型可以方便 的在演示板1上进行演示和拿下，提高了演示速度。所述的脱氧核糖模型2、胞嘧啶模型3、 鸟嘌呤模型4、磷酸根模型5、腺嘌呤模型6和胸腺嘧啶模型7分别设置为不同的颜色。这 样可以增强演示效果，让学生能一目了然，及时分清不同的碱基和不同的化学键。所述的脱氧核糖模型2设置为五边形的片层，一般为正五边形，每个角上可以连 接设置一个化学键模型，能保证从不同的角度都可以进行拼装；所述的胞嘧啶模型3设置 为一侧方形、一侧带有弧形外凸的片层；所述的鸟嘌呤模型4设置为一侧方形、一侧带有弧 形内凹的片层；这两个碱基这种对应的设置，是为了正确的进行演示的需要。所述的磷酸根 模型5设置为圆形的片层，可以在磷酸根模型5的两侧对应设置两个化学键模型；所述的腺 嘌呤模型6设置为一侧方形、一侧带有角形外凸的片层；所述的胸腺嘧啶模型7设置为一侧 方形、一侧带有角形内凹的片层。这两个碱基这种对应的设置，也是为了正确的进行演示的 需要。所述的胞嘧啶模型3上凸起的一侧还设置有三个氢键8 ；所述的鸟嘌呤模型4上 凹下的一侧还设置有三个氢键8 ；所述的腺嘌呤模型6上凸起的一侧还设置有两个个氢键 8 ；所述的胸腺嘧啶模型7上凹下的一侧还设置有两个个氢键8。所述的氢键8设置为扁平 条形状，采用磁性材料制成。所述的氢键8也可以单独设置。这样虽然会增加演示的时间， 但是会更加灵活，会让学生更能明白氢键的连接作用，从而增强演示效果。权利要求DNA模型演示板，包括脱氧核糖模型(2)、胞嘧啶模型(3)、鸟嘌呤模型(4)、磷酸根模型(5)、腺嘌呤模型(6)和胸腺嘧啶模型(7)，其特征在于所述的DNA模型演示板还包括一个铁皮材料制成的演示板(1)，所述的脱氧核糖模型(2)、胞嘧啶模型(3)、鸟嘌呤模型(4)、磷酸根模型(5)、腺嘌呤模型(6)和胸腺嘧啶模型(7)均为片层状的磁性材料制成。2.根据权利要求1所述的DNA模型演示板，其特征在于所述的脱氧核糖模型(2)设 置为五边形的片层；所述的胞嘧啶模型(3)设置为一侧方形、一侧带有弧形外凸的片层；所 述的鸟嘌呤模型(4)设置为一侧方形、一侧带有弧形内凹的片层；所述的磷酸根模型(5)设 置为圆形的片层；所述的腺嘌呤模型(6)设置为一侧方形、一侧带有角形外凸的片层；所述 的胸腺嘧啶模型(7)设置为一侧方形、一侧带有角形内凹的片层。3.根据权利要求1或2所述的DNA模型演示板，其特征在于所述的脱氧核糖模型(2)、 胞嘧啶模型(3)、鸟嘌呤模型(4)、磷酸根模型(5)、腺嘌呤模型(6)和胸腺嘧啶模型(7)分 别设置为不同的颜色。4.根据权利要求1或2所述的DNA模型演示板，其特征在于所述的胞嘧啶模型(3)上 凸起的一侧还设置有三个氢键(8)；所述的鸟嘌呤模型(4)上凹下的一侧还设置有三个氢 键(8)；所述的腺嘌呤模型(6)上凸起的一侧还设置有两个个氢键(8)；所述的胸腺嘧啶模 型(7)上凹下的一侧还设置有两个个氢键(8)。5.根据权利要求4所述的DNA模型演示板，其特征在于所述的氢键(8)设置为扁平 条形状，采用磁性材料制成。6.根据权利要求4所述的DNA模型演示板，其特征在于所述的氢键(8)单独设置。专利摘要DNA模型演示板，包括脱氧核糖模型(2)、胞嘧啶模型(3)、鸟嘌呤模型(4)、磷酸根模型(5)、腺嘌呤模型(6)和胸腺嘧啶模型(7)，所述的DNA模型演示板还包括一个铁皮材料制成的演示板(1)，所述的脱氧核糖模型(2)、胞嘧啶模型(3)、鸟嘌呤模型(4)、磷酸根模型(5)、腺嘌呤模型(6)和胸腺嘧啶模型(7)均为片层状的磁性材料制成。本DNA模型演示板避免了一些复杂的穿插结构，简明扼要、结构简单。教师可以在黑板或者演示板上进行较好的演示，操作简本文档来自技高网...

【技术保护点】
ＤＮＡ模型演示板，包括脱氧核糖模型（２）、胞嘧啶模型（３）、鸟嘌呤模型（４）、磷酸根模型（５）、腺嘌呤模型（６）和胸腺嘧啶模型（７），其特征在于：所述的ＤＮＡ模型演示板还包括一个铁皮材料制成的演示板（１），所述的脱氧核糖模型（２）、胞嘧啶模型（３）、鸟嘌呤模型（４）、磷酸根模型（５）、腺嘌呤模型（６）和胸腺嘧啶模型（７）均为片层状的磁性材料制成。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李永刚，
申请(专利权)人：李永刚，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]