【技术实现步骤摘要】
本申请涉及模具，具体而言，涉及一种新生儿教学模具。
技术介绍
1、目前，现有的新生儿教学时使用的教学用具，通常是一个模具娃娃，模具上虽然具有供医护人员学习的静脉点位，能够供医护人员学习穿刺或注射点位的位置，但是不具备供医护人员练习穿刺的条件，因为医护人员能够直接目视穿刺点位，但是在实际穿刺时人体上又没有穿刺孔，因此会导致医护人员练习出现错误而不自知，无法了解新生儿模型的静脉穿刺情况，而快速准确地为新生儿肌肉注射和静脉穿刺是医护人员应具备的一项基本专业技能，让实习生或者医护人员能够掌握快速准确地肌肉注射和静脉穿刺等基本技能势在必行。
技术实现思路
1、本申请实施例提供一种新生儿教学模具，不仅能够供医护人员学习新生儿的肌肉注射和静脉穿刺的孔位，还能够供医护人员对新生儿肌肉注射和静脉穿刺提供练习的平台，利于医护人员更好的掌握注射和穿刺技能。
2、本申请实施例提供一种新生儿教学模具，新生儿教学模具包括用于模拟新生儿的模型和与模型相配合的练习部件，模型上具有多个孔位，多个孔位包括供肌肉注射练习的注射孔位和供静脉穿刺练习的穿刺孔位；练习部件包括由柔性材质制成的遮挡部，遮挡部用于贴靠于模型以遮挡模型上的任意一个孔位。
3、在本方案中，通过提供有模拟新生儿外形的模型，且模型上具有对应于人体上供肌肉注射和静脉穿刺的多个孔位，这样医护人员进行新生儿的注射和穿刺技能学习时，能够较为直观的观察并掌握孔位的位置，利于医护人员在后续实际注射和穿刺操作时，降低操作失误的概率。更重要的是，
4、在一些实施例中，练习部件还包括粘贴部和离型纸，粘贴部设置于遮挡部的外边缘，离型纸设置于粘贴部的粘贴面，以用于覆盖粘贴面。
5、上述技术方案中，通过在遮挡部上设置有粘贴部和离型纸，撕开离型纸后，利用粘贴部可以使得遮挡部能够粘贴固定于模型上，这样医护人员在练习时不需要其他人员将遮挡部进行固定，避免人工浪费，使得医护人员能够更好投入于静脉穿刺和肌肉注射的练习中。
6、在一些实施例中，离型纸的至少部分凸出于粘贴部外设置以形成供外部手撕的手撕部。
7、上述技术方案中，通过离型纸的至少部分凸出于粘贴部外设置，从而形成供医护人员能够手撕的手撕部，医护人员仅需要作用于手撕部，便可以将离型纸从粘贴部的粘贴面上撕下，操作简单快捷。
8、在一些实施例中，模型在对应于头部的位置开设有储存仓，储存仓用于储存备用的练习部件，储存仓上盖设有盖体。
9、上述技术方案中，由于练习部件为耗材，当练习部件使用适当次数后需要更换新的练习部件，因此通过在模型的头部位置处开设有储存仓，储存仓可以用来储存备用的练习部件，使得练习部件与模型为一体式，不易出现练习部件丢失或寻找不便的问题，取放方便。当需要更换练习部件时，仅需要打开盖体，便能够从储存仓取出练习部件再次投入，操作非常方便。
10、在一些实施例中，储存仓与盖体之间磁吸配合。
11、上述技术方案中，通过将储存仓与盖体之间磁吸配合，这样在取下盖体时，医护人员仅需要稍加用力克服其磁吸力，便能将盖体取下，从而便于向储存仓内补充或取出练习部件。
12、在一些实施例中，盖体远离于模型的一侧凸出设置有把手。
13、上述技术方案中，为了方便医护人员取下盖体，通过在盖体远离于模型的一侧凸出设置有把手，这样医护人员在取盖体时仅需要作用于把手，便能将盖体取下。
14、在一些实施例中，遮挡部的形状为圆形、方形或者三角形中的任意一种。
15、在一些实施例中，模型在孔位设置有指示灯组件，指示灯组件用于孔位被穿刺成功后发生对应的指示信息。
16、在一些实施例中，指示灯组件包括指示灯、传感器和控制器，传感器位于孔位内，指示灯、传感器均与控制器电连接，控制器用于在接受到传感器监测到的穿刺信号后用于控制指示灯点亮或者闪烁。
17、上述技术方案中，通过在孔位设置有指示灯组件，指示灯组件中包括指示灯、传感器和控制器，当医护人员在练习静脉穿刺或肌肉注射时，医护人员的针头正确插入于孔位内时，传感器能够接受到该穿刺成功或者注射成功的触发信号并将信号传递给控制器，控制器控制指示灯点亮或者闪烁，以提示医护人员穿刺或注射成功，同样的，当医护人员未能正确的刺入孔位后，那么传感器便不能接受到对应的触发信号，那么指示灯处于熄灭状态。
18、在一些实施例中，传感器为触碰传感器或接近传感器。
19、在一些实施例中，模型的内部设有气管管路，气管管路的一端通过所述模型的咽喉连通至所述模型的鼻腔和/或口腔，气管管路的另一端连通于第一容器，第一容器用于模拟人体的肺部，第一容器设置有伸出于模型外的排气管，排气管上设置有第一阀门。
20、上述技术方案中，通过气管管路的设置，气管管路与模型的鼻腔连通，另一端与第一容器连通，这样给医护人员的经鼻气管插管练习提供了平台，并且由于第一容器模拟人体的肺部，从模型的鼻腔进入的气体通过气管管路进入于第一容器，利于医护人员能够更加仿真的模拟经鼻气管插管练习。并且第一容器上排气管设置有第一阀门，当第一容器内的气体压强达到一定压力后，可以通过调节第一阀门的开度或者将第一阀门打开，将第一容器内的气体及时或者定时排出。
21、该模型模拟人体口鼻咽解剖结构，气管插管可自鼻或口腔经解剖通路进入肺部。
22、在一些实施例中，模型的内部设有食道管路，食道管路的一端连通于模型的口腔或鼻腔，食道管路的另一端连通至第二容器，第二容器用于模拟人体的胃部；第二容器设置有用于排出第二容器内流体的排出管，排出管上设置有第二阀门。
23、上述技术方案中，通过食道管路的设置，食道管路与模型的口腔连通，另一端与第二容器连通，这样给医护人员的口腔插管练习提供了平台，并且由于第二容器模拟人体的胃部，从模型的口腔进入的流体通过食道管路进入于第二容器，利于医护人员能够更加仿真的模拟口腔插管练习。并且第二容器上排出管设置有第二阀门，当第二容器内的流体达到一定量后，可以通过第二阀门将第二容器内的流体及时或者定时排出。
24、本申请的其他特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
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1.一种新生儿教学模具，其特征在于，包括用于模拟新生儿的模型和与所述模型相配合的练习部件，所述模型上具有多个孔位，多个孔位包括供肌肉注射练习的注射孔位和供静脉穿刺练习的穿刺孔位；所述练习部件包括由柔性材质制成的遮挡部，所述遮挡部用于贴靠于所述模型以遮挡所述模型上的任意一个所述孔位。
2.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述练习部件还包括粘贴部和离型纸，所述粘贴部设置于所述遮挡部的外边缘，所述离型纸设置于所述粘贴部的粘贴面，以用于覆盖所述粘贴面。
3.如权利要求2所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述离型纸的至少部分凸出于所述粘贴部外设置以形成供外部手撕的手撕部。
4.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述模型在对应于头部的位置开设有储存仓，所述储存仓用于储存备用的练习部件，所述储存仓上盖设有盖体。
5.如权利要求4所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述储存仓与所述盖体之间磁吸配合。
6.如权利要求5所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述盖体远离于所述模型的一侧凸出设置有把手。
7.如
8.如权利要求7所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述指示灯组件包括指示灯、传感器和控制器，所述传感器位于所述孔位内，所述指示灯、所述传感器均与所述控制器电连接，所述控制器用于在接受到所述传感器监测到的穿刺信号后用于控制所述指示灯点亮或者闪烁。
9.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述模型的内部设有气管管路，所述气管管路的一端通过所述模型的咽喉连通至所述模型的鼻腔和/或口腔，所述气管管路的另一端连通于第一容器，所述第一容器用于模拟人体的肺部，所述第一容器设置有排气管，所述排气管上设置有第一阀门。
10.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述模型的内部设有食道管路，所述食道管路的一端连通于所述模型的口腔或鼻腔，所述食道管路的另一端连通至第二容器，所述第二容器用于模拟人体的胃部；所述第二容器设置有用于排出所述第二容器内流体的排出管，所述排出管上设置有第二阀门。
...【技术特征摘要】
1.一种新生儿教学模具，其特征在于，包括用于模拟新生儿的模型和与所述模型相配合的练习部件，所述模型上具有多个孔位，多个孔位包括供肌肉注射练习的注射孔位和供静脉穿刺练习的穿刺孔位；所述练习部件包括由柔性材质制成的遮挡部，所述遮挡部用于贴靠于所述模型以遮挡所述模型上的任意一个所述孔位。
2.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述练习部件还包括粘贴部和离型纸，所述粘贴部设置于所述遮挡部的外边缘，所述离型纸设置于所述粘贴部的粘贴面，以用于覆盖所述粘贴面。
3.如权利要求2所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述离型纸的至少部分凸出于所述粘贴部外设置以形成供外部手撕的手撕部。
4.如权利要求1所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述模型在对应于头部的位置开设有储存仓，所述储存仓用于储存备用的练习部件，所述储存仓上盖设有盖体。
5.如权利要求4所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述储存仓与所述盖体之间磁吸配合。
6.如权利要求5所述的新生儿教学模具，其特征在于，所述盖体远离于所述模型的一侧凸出设置有把手。
...【专利技术属性】
技术研发人员：刘娅，张华果，倪志超，刘葵葵，刘晓红，王冲，张莉，
申请(专利权)人：首都医科大学附属北京世纪坛医院，
类型：新型
国别省市：
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