【技术实现步骤摘要】
本技术涉及多媒体教学设备领域，尤其涉及一种智慧校园多媒体教学平台。
技术介绍
1、智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研和管理进行充分融合。在智慧校园的教学课堂上，老师一般会通过智慧校园多媒体教学平台向学生们展示教学内容，或进行讨论学习。教学平台是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称，其中包括提供开展教学实践的场所，传统的有教室、操场，新型的有网络、电视等等；包括教学的方法：如多媒体教学、情景教学、视频教学等等。
2、申请号为202110434989.7的专利文献公开基于多媒体教学平台的智慧校园系统，建立了多媒体会议子系统、信息发布子系统、室外广播子系统、一卡通管理子系统、多媒体教学子系统、校园平台子系统和集成管理子系统，充分考虑智能化各系统在满足数字中心的需求进行设计。该系统将智慧校园做了整体展现，虽涉及功能子系统众多，但是并没有具体的现实搭建实施方案，比如多媒体教学子系统，并不能很好解决教育体系具体需求。
技术实现思路
1、本技术要解决的技术问题在于，提供一种便于搭建、可满足多种教学需求的智慧校园多媒体教学平台。
2、本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：该智慧校园多媒体教学平台，包括设置在智慧教室内的教学大屏、分设在智慧教室内的多个副屏设备及对应副屏设备设置在会议桌上的互动投影设备，所述副屏设备分别电连接教学大屏及互动投影设备；
3、所述副屏设备包
4、进一步地，所述支架包括并排设置的两人字底座、连接在两人字底座上间的隔板、分别设置在底座上的立柱及连接在两立柱上的所述连接背板，所述触屏设备可拆卸连接在连接背板上。
5、进一步地，所述人字底座一侧设置限位柱且限位柱的下方设置第一连接孔；
6、所述隔板包括基板及连接在基板两侧的翻边，所述翻边上设置有用于挂接在限位柱上的限位槽及设置在限位槽下方与第一连接孔对应的第二连接孔，所述第一连接孔及第二连接孔内穿设螺钉。
7、进一步地，所述限位槽为葫芦型，所述限位槽的小孔位于大孔上部；
8、所述限位柱包括连杆及位于连杆端部的端帽，所述端帽的直径大于限位槽的小孔直径且小于大孔直径。
9、进一步地，所述隔板上设置有收纳盒。
10、进一步地，所述连接背板包括固定板及设置在固定板一侧的连接板，所述连接板所在平面与固定板垂直，两所述立柱的内侧沿立柱竖直方向设置有第三连接孔，所述连接板上设置有与第三连接孔对应的第四连接孔，所述第三连接孔及第四连接孔内穿设有螺栓。
11、进一步地，所述互动投影设备包括高拍仪及会议话筒，所述高拍仪及会议话筒设置在会议桌中间，所述高拍仪通过导线连接最近的副屏设备，会议话筒通过导线连接智慧教室内的音响。
12、进一步地，所述教学大屏包括中央触控屏及设在中央触控屏两侧的黑板。
13、该智慧校园多媒体教学平台，依托分布在智慧校园内的智慧教室，在智慧教室内设置教学大屏、多个副屏及配合副屏的互动投影设备，其中多个副屏对应智慧教室内的会议桌设置，并在每一会议桌上放置互动投影设备，用于在会议人员讨论后形成观点并在教室范围内形成展示，而教学大屏通过老师讲授展示教学观点。本技术智慧校园多媒体教学平台，在智慧教室内利用教学大屏、副屏及互动投影设备即可搭建，搭建方式简单、易操作；此外，该平台可用于教学实践、教学演练、讨论课开展等教学模式，可满足多种教学需求。
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1.智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，包括设置在智慧教室（100）内的教学大屏（1）、分设在智慧教室（100）内的多个副屏设备（2）及对应副屏设备（2）设置在会议桌（101）上的互动投影设备（3），所述副屏设备（2）分别电连接教学大屏（1）及互动投影设备（3）；
2.根据权利要求1所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述支架（21）包括并排设置的两人字底座（211）、连接在两人字底座（211）上间的隔板（25）、分别设置在底座上的立柱（212）及连接在两立柱（212）上的所述连接背板（22），所述触屏设备（23）可拆卸连接在连接背板（22）上。
3.根据权利要求2所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述人字底座（211）一侧设置限位柱（26）且限位柱（26）的下方设置第一连接孔；
4.根据权利要求3所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述限位槽（253）为葫芦型，所述限位槽（253）的小孔位于大孔上部；
5.根据权利要求2所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述隔板（25）上设置有收纳盒。
6.
7.根据权利要求1-6任一项所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述互动投影设备（3）包括高拍仪及会议话筒，所述高拍仪及会议话筒设置在会议桌（101）中间，所述高拍仪通过导线连接最近的副屏设备（2），会议话筒通过导线连接智慧教室（100）内的音响。
8.根据权利要求1-6任一项所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述教学大屏（1）包括中央触控屏（11）及设在中央触控屏（11）两侧的黑板（12）。
...【技术特征摘要】
1.智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，包括设置在智慧教室（100）内的教学大屏（1）、分设在智慧教室（100）内的多个副屏设备（2）及对应副屏设备（2）设置在会议桌（101）上的互动投影设备（3），所述副屏设备（2）分别电连接教学大屏（1）及互动投影设备（3）；
2.根据权利要求1所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述支架（21）包括并排设置的两人字底座（211）、连接在两人字底座（211）上间的隔板（25）、分别设置在底座上的立柱（212）及连接在两立柱（212）上的所述连接背板（22），所述触屏设备（23）可拆卸连接在连接背板（22）上。
3.根据权利要求2所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述人字底座（211）一侧设置限位柱（26）且限位柱（26）的下方设置第一连接孔；
4.根据权利要求3所述的智慧校园多媒体教学平台，其特征在于，所述限位槽（253）为葫芦型，所述限位槽（253）的小孔位于大孔上部；
5.根据权利...
【专利技术属性】
技术研发人员：安亚辉，安军辉，陈洪亮，张山，
申请(专利权)人：河南讯轨通信科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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