【技术实现步骤摘要】
本技术属于益智教育的，具体为一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅。
技术介绍
1、发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。对发散思维能力的培养，一般都要关注到发散的这些特征。在对学前幼儿进行发散思维能力训练时，大多是通过教师启发幼儿联想、想象的方式来引导幼儿进行发散思维，在对学前幼儿进行发散思维能力训练时，大多是通过教师启发幼儿联想、想象的方式来引导幼儿进行发散思维，相关教材和使用器具少。仅有少数教育机构会使用器具来启发幼儿进行发散思维，而且这些器具往往都是老是拿在手中向幼儿进行口头描述，幼儿不能真正动手操作，训练效果不佳，儿童还容易产生厌烦心理，不能激发学习兴趣。
2、现有技术中的学前儿童益智器具一般采用玩具的结构，仅在儿童玩乐的时候提供益智教育，不具备其他功能，为了解决上述问题，故提出一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅。
技术实现思路
1、本技术的目的在于：为了解决上述问题。
2、本技术...
【技术保护点】
1.一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：包括：
2.如权利要求1所述的一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：所述座椅主体(1)内部中心固定安装有隔板(8)，所述隔板(8)左右两侧外壁均固定安装有承托板(9)。
3.如权利要求1所述的一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：所述座椅主体(1)左右两侧上端均旋转连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)远离座椅主体(1)一侧与活动板(2)内壁旋转连接。
4.如权利要求1所述的一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：所...
【技术特征摘要】
1.一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：包括：
2.如权利要求1所述的一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：所述座椅主体(1)内部中心固定安装有隔板(8)，所述隔板(8)左右两侧外壁均固定安装有承托板(9)。
3.如权利要求1所述的一种适用于学前儿童音乐与益智教育的多功能座椅，其特征在于：所述座椅主体(1)左右两侧上端均旋转连接有连接杆(7)，所述连接杆(7)远离座椅主体(1)一侧与活动板(2)内...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。