【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教育系统，具体为一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统和方法。
技术介绍
1、对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才，并把汉语作为第二语言教学的工作。
2、随着全球化进程的加快，对外汉语教育越来越受到世界各地学习者的关注。然而，传统的对外汉语教育存在一些问题，如教学资源有限、学习效果难以量化、教学过程缺乏趣味性等，因此，本领域的技术人员提供了一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统和方法，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
1、(一)解决的技术问题
2、针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统和方法，解决了现有对外汉语教育中存在教学资源有限、学习效果难以量化和教学过程中缺乏趣味性的问题。
3、(二)技术方案
4、为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，包括学习者注册和个性化设置、虚拟现实场景学习、即时纠错和指导、语音评估和反馈、学习者进度管理与互动社区和学习资源分享，所述学习者注册和个性化设置利用学习者通过系统注册账号，并进行个性化设置，其中包括学习目标、学习时间和学习进度，所述即时纠错和指导在使用时通过根据学习者的语音输入，对发音者的发声即时进行检测，对发
5、优选的，所述语音评估和反馈通过语音评估模块对学习者的发音进行评估，并给予相应的反馈，其中包括发音准确度、流利度、语调语法、感情和语言清晰度方面的评分和建议。
6、优选的，所述虚拟现实场景学习通过将学习者带入虚拟现实的汉语学习场景，如购物中心、餐厅和公园，利用与虚拟人物进行对话和互动，系统通过智能语音识别模块识别学习者的语音输入，并利用自然语音处理模块进行语义分析和反馈。
7、优选的，所述学习者进度管理会利用系统对学习者的学习进度和成绩进行记录，并提供个性化学习计划和推荐内容，以帮助学习者更好地规划学习时间和内容。
8、优选的，所述互动社区和学习资源分享会通过学习者的母语不同对其进行分区处理，方便在对外汉语沟通不便时进行母语交流和沟通，通过在所述互动社区平台的内部设置实时翻译，使得学习者可进行跨区交流和沟通。
9、一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统的使用方法，包括以下步骤：
10、s1.学习者注册和个性化设置，学习者通过系统注册账号，并进入系统并进行个性化设置，对学习者的学习目标、学习时间和学习进度；
11、s2.学习者进行虚拟现实场景学习，学习者通过虚拟现实设备进入虚拟汉语学习场景，与虚拟人物进行对话和互动，系统通过智能语音识别模块识别学习者的语音输入，并利用自然语言处理模块进行语义分析和反馈；
12、s3.即时纠错和指导，系统根据学习者的语音输入，并即时检测发音者的发音错误和语法错误，随后提供纠错和指导，从而实现帮助学习者改进；
13、s4.语音评估和反馈，系统通过语音评估模块对学习者的发音进行评估，并给予相应的反馈，其中包括发音准确度、流利度、语调语法、感情和语言清晰度方面进行评分和建立；
14、s5.学习者进度管理，系统记录学习者的学习进度和成绩，并提供个性化学习计划和推荐内容，从而帮助学习者更好地规划学习时间和内容；
15、s6.互动社区和学习资源分享，系统提供一个互动社区平台，学习者可以在该平台上与其他学习者学术交流、分享学习资源、分享学习经验和实时翻译，互动社区和学习资源分享会通过学习者的母语不同对其进行分区处理，方便在对外汉语沟通不便时进行母语交流和沟通，通过在互动社区平台的内部设置实时翻译，使得学习者可进行跨区交流和沟通。
16、(三)有益效果
17、本专利技术提供了一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统和方法。具备以下有益效果：
18、1、本专利技术中，通过结合虚拟现实技术和智能语音识别技术，提供真实的对话的场景，增强学习者的实践能力和沟通能力，同时利用自然语音处理模块进行语义分析和反馈，帮助学习者理解和运用汉语表达能力。
19、2、本专利技术中，通过语音评估模块对学习者的发音进行评估和指导，提高学习者的发音准确度、流利度、语调语法、感情和语言清晰度，同时提供个性化学习计划和推荐内容，根据学习者的需求和水平进行针对性的指导。
20、3、本专利技术中，通过构建互动社区平台，鼓励学习者之间的交流和合作，以促进学习氛围的形成。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，包括学习者注册和个性化设置、虚拟现实场景学习、即时纠错和指导、语音评估和反馈、学习者进度管理与互动社区和学习资源分享，其特征在于：所述学习者注册和个性化设置利用学习者通过系统注册账号，并进行个性化设置，其中包括学习目标、学习时间和学习进度，所述即时纠错和指导在使用时通过根据学习者的语音输入，对发音者的发声即时进行检测，对发音错误和语法错误进行纠错和指导，所述互动社区和学习资源分享提供用于互动交流的互动社区平台，通过设置母语分区和跨区交流，学习者可以在互动社区平台上进行学习者学术交流、分享学习资源、分享学习经验和实时翻译。
2.根据权利要求1所述的一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，其特征在于：所述语音评估和反馈通过语音评估模块对学习者的发音进行评估，并给予相应的反馈，其中包括发音准确度、流利度、语调语法、感情和语言清晰度方面的评分和建议。
3.根据权利要求1所述的一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，其特征在于：所述虚拟现实场景学习通过将学习者带入虚拟现实的汉语学习场景，如购物中心、餐厅和公园，利用与
4.根据权利要求1所述的一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，其特征在于：所述学习者进度管理会利用系统对学习者的学习进度和成绩进行记录，并提供个性化学习计划和推荐内容，以帮助学习者更好地规划学习时间和内容。
5.根据权利要求1所述的一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统和方法，其特征在于：所述互动社区和学习资源分享会通过学习者的母语不同对其进行分区处理，方便在对外汉语沟通不便时进行母语交流和沟通，通过在所述互动社区平台的内部设置实时翻译，使得学习者可进行跨区交流和沟通。
6.一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：
...【技术特征摘要】
1.一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，包括学习者注册和个性化设置、虚拟现实场景学习、即时纠错和指导、语音评估和反馈、学习者进度管理与互动社区和学习资源分享，其特征在于：所述学习者注册和个性化设置利用学习者通过系统注册账号，并进行个性化设置，其中包括学习目标、学习时间和学习进度，所述即时纠错和指导在使用时通过根据学习者的语音输入，对发音者的发声即时进行检测，对发音错误和语法错误进行纠错和指导，所述互动社区和学习资源分享提供用于互动交流的互动社区平台，通过设置母语分区和跨区交流，学习者可以在互动社区平台上进行学习者学术交流、分享学习资源、分享学习经验和实时翻译。
2.根据权利要求1所述的一种对外汉语教育多模态体认交互式教育系统，其特征在于：所述语音评估和反馈通过语音评估模块对学习者的发音进行评估，并给予相应的反馈，其中包括发音准确度、流利度、语调语法、感情和语言清晰度方面的评分和建议。
3.根据权利要求1所述的一种...
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