【技术实现步骤摘要】
本技术属于儿童玩具，具体地说，涉及一种用于创新思维教育的少儿玩具。
技术介绍
1、现有的针对少儿思维训练玩具中，棋类是其中一种，现有的棋类多种多样，其中一种是通过将棋子按照顺序摆放，在摆放过程中训练手部运动以及思考能力，但是缺少家长和孩子的竞争互动，其用法较为单一，缺少趣味性，缺乏针对孩子记忆力的训练；
2、有鉴于此特提出本技术。
技术实现思路
1、为解决上述技术问题，本技术采用技术方案的基本构思是：
2、一种用于创新思维教育的少儿玩具，包括壳体，所述壳体内部中空并形成收纳腔，存放于壳体腔内的若干棋子和标记板，每个棋子的壁面均设置有图案，标记板的壁面等距设置有与每个棋子对应的图案，每个标记板壁面的图案顺序不同，端板与遮挡部转动连接，标记板和遮挡部均与壳体插接，壳体的侧方形成开口，端板能够将壳体侧方的开口遮挡密封。
3、作为本技术的一种优选实施方式，所述壳体的顶面开设有插槽和观察槽，观察槽的腔室相互连通，可通过观察槽观察标记板壁面的图案顺序。
4、作为本技术的一种优选实施方式，所述插槽沿着壳体的径向延伸并贯穿整个壳体，观察槽贯穿壳体的顶面并延伸至壳体腔内。
5、作为本技术的一种优选实施方式，所述插槽和观察槽均为矩形槽，插槽的宽度小于观察槽的宽度，观察槽的宽度小于壳体的宽度，棋子为与观察槽宽度相等的矩形块。
6、作为本技术的一种优选实施方式，所述壳体的腔内壁面固定连接有立柱，立柱的壁面等距开设有若干插接通道，标记板
7、作为本技术的一种优选实施方式，所述立柱为矩形杆体，壳体腔内壁面对称设置相同的立柱，两个立柱均开设相同的插接通道。
8、作为本技术的一种优选实施方式，所述标记板和遮挡部为等大的矩形板，标记板可同时插入两个立柱壁面的插接通道内。
9、作为本技术的一种优选实施方式，所述遮挡部与端板的侧壁转动连接，遮挡部和端板共同形成一块l形板，遮挡部与壳体内顶面面之间形成收纳棋子的冗余空间。
10、本技术与现有技术相比具有以下有益效果：
11、1.通过先观察其中一个标记板壁面的图案顺序，再将标记板插入壳体腔内，利用遮挡部在标记板上方并将标记板遮挡，凭借记忆将多个棋子按照顺序插入插槽内摆放，然后在取下遮挡部，通过观察槽观察遮挡部下方的标记板图案顺序，对比参照或者分数，实现顺序摆放、记忆力的训练，壳体的外部可雕刻成船的形状，棋子充当乘客，壳体当载具，增加趣味性，通过大人和孩子可进行得分比赛，提高双方的参与感和互动效果。
12、2.在使用时，拉动端板，端板带动遮挡部在最上方的插接通道内滑动，翻转端板，端板运动至水平位置，抽取其中一个标记板并插入紧挨遮挡部下方的另一插接通道内，通过观察槽观看标记板壁面的图案顺序后，推动遮挡部使得端板与壳体侧壁贴合，遮挡部将下方的标记板遮挡，摆放棋子即可，拿放标记板时简单便捷，同时拿放标记板时，可作为手部精度的训练，标记板只有对准插接通道才能插入，实现对手部精细度的训练。
13、3.在收纳时，将棋子放置在遮挡部顶面，推动遮挡部进入壳体腔内，棋子被端板封闭在壳体腔内，为了防止棋子从观察槽漏出，观察槽的宽度可小于棋子的宽度，通过端板将壳体的侧壁开口遮挡密封，棋子、标记板均能够被很好的收纳，防止遗失。
14、下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细的描述。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，包括壳体(10)，所述壳体(10)内部中空并形成收纳腔，存放于壳体(10)腔内的若干棋子(11)和标记板(12)，每个棋子(11)的壁面均设置有图案，标记板(12)的壁面等距设置有与每个棋子(11)对应的图案，每个标记板(12)壁面的图案顺序不同，端板(14)与遮挡部(13)转动连接，标记板(12)和遮挡部(13)均与壳体(10)插接，壳体(10)的侧方形成开口，端板(14)能够将壳体(10)侧方的开口遮挡密封。
2.根据权利要求1所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述壳体(10)的顶面开设有插槽(20)和观察槽(21)，观察槽(21)的腔室相互连通，可通过观察槽(21)观察标记板(12)壁面的图案顺序。
3.根据权利要求2所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述插槽(20)沿着壳体(10)的径向延伸并贯穿整个壳体(10)，观察槽(21)贯穿壳体(10)的顶面并延伸至壳体(10)腔内。
4.根据权利要求2所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述插槽(20)和观察槽(
5.根据权利要求1所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述壳体(10)的腔内壁面固定连接有立柱(30)，立柱(30)的壁面等距开设有若干插接通道(31)，标记板(12)和遮挡部(13)分别与不同的插接通道(31)插接。
6.根据权利要求5所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述立柱(30)为矩形杆体，壳体(10)腔内壁面对称设置相同的立柱(30)，两个立柱(30)均开设相同的插接通道(31)。
7.根据权利要求1或权利要求6任一项所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述标记板(12)和遮挡部(13)为等大的矩形板，标记板(12)可同时插入两个立柱(30)壁面的插接通道(31)内。
8.根据权利要求1所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述遮挡部(13)与端板(14)的侧壁转动连接，遮挡部(13)和端板(14)共同形成一块L形板，遮挡部(13)与壳体(10)内顶面面之间形成收纳棋子(11)的冗余空间。
...【技术特征摘要】
1.一种用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，包括壳体(10)，所述壳体(10)内部中空并形成收纳腔，存放于壳体(10)腔内的若干棋子(11)和标记板(12)，每个棋子(11)的壁面均设置有图案，标记板(12)的壁面等距设置有与每个棋子(11)对应的图案，每个标记板(12)壁面的图案顺序不同，端板(14)与遮挡部(13)转动连接，标记板(12)和遮挡部(13)均与壳体(10)插接，壳体(10)的侧方形成开口，端板(14)能够将壳体(10)侧方的开口遮挡密封。
2.根据权利要求1所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述壳体(10)的顶面开设有插槽(20)和观察槽(21)，观察槽(21)的腔室相互连通，可通过观察槽(21)观察标记板(12)壁面的图案顺序。
3.根据权利要求2所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述插槽(20)沿着壳体(10)的径向延伸并贯穿整个壳体(10)，观察槽(21)贯穿壳体(10)的顶面并延伸至壳体(10)腔内。
4.根据权利要求2所述的用于创新思维教育的少儿玩具，其特征在于，所述插槽(20)和观察槽(21)均为矩形槽，插槽(20)...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。