一种教育培训用阅读书架制造技术

本技术涉及书架技术领域，且公开了一种教育培训用阅读书架，包括底座和固定柱，所述固定柱的内壁设置有间距调节组件，所述间距调节组件包括限位滑槽，且限位滑槽的形状为T字形，所述限位滑槽的内壁设置有置物板，以使便于置物板在限位滑槽的内壁中滑动，所述固定柱的外壁开设有阵列分布的固定孔，且固定孔的内壁设置有与置物板的内壁螺纹连接的固定螺杆，通过手动转动固定螺杆，将固定螺杆从置物板的内壁中取出，使得固定螺杆和置物板相互脱离，然后移动置物板在限位滑槽的内壁中进行移动，利用将固定螺杆与固定柱外壁不同位置的固定孔螺纹连接，使得能够将置物板之间的间距进行调节，提高装置内部空间的利用率，提高装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及书架，具体为一种教育培训用阅读书架。

技术介绍

1、书架，是人们用来专门放书的器具。由于书架形态不同、结构不同，有书柜、书橱、书隔等不同名称。书架是我们生活中的普遍用具。

2、现有的教育培训用阅读书架可参考授权公告号为cn215347679u的中国技术专利，其公开了一种书架，“包括主框架及设置主框架内的若干层板，所述主框架包括上下相对设置的顶板与底板，以及设置在顶板与底板之间的四块网片板，所述顶板与底板呈形状与大小相匹配的矩形，所述顶板的每一边沿与底板的一边沿上下相对；每一网片板对应地设置在顶板与底板每对上下相对的边沿之间，网片板的顶端与顶板连接，网片板的底端与底板连接，顶板、底板及四块网片板相配合，组装形成所述主框架；所述主框架内形成有储物腔，每相邻的两块网片板之间设有间隙，形成连通储物腔的取放口；若干层板间隔预设距离地从上至下依次设置在储物腔内，通过层板承托物品。

3、本技术所述的书架能便捷地存放书籍。”

4、上述设备在使用时，采用的是通过层板进行承托，从而对书籍进行存放，整体占地空间小，由于书本的大小不同，所以在对书本进行存放时，为了提高书架的空间利用率，需要对层板之间的间距进行调节，上述装置不便于对层板之间的间距进行调节，导致降低了装置内部空间的利用率，且上述装置在使用的过程中，通过底部设有的万向轮进行移动，但是在不需要装置移动时，上述装置不便于对万向轮进行限位，导致在装置摆放时会发生移动，降低装置在使用中的平稳性。

技术实现思路

<p>1、针对现有技术的不足，本技术提供了一种教育培训用阅读书架，具备便于对层板之间的间距进行调节，提高装置内部空间的利用率的优点，具备便于对装置进行限位，提高装置在使用中的稳定性的优点，解决了上述
技术介绍
中所提出的问题。

2、本技术提供如下技术方案：一种教育培训用阅读书架，包括底座和固定柱，所述固定柱的内壁设置有间距调节组件，所述间距调节组件包括限位滑槽，且限位滑槽的形状为t字形，所述限位滑槽的内壁设置有置物板，以使便于置物板在限位滑槽的内壁中滑动，所述固定柱的外壁开设有阵列分布的固定孔，且固定孔的内壁设置有与置物板的内壁螺纹连接的固定螺杆，以使便于对固定螺杆进行固定，利用将固定螺杆与不同的固定孔连接，实现对置物板位置的调节。

3、作为本技术的一种优选技术方案，所述置物板与限位滑槽连接处的形状为t字形，以使便于对置物板进行限位，提高固定柱和置物板连接的稳定性。

4、作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底部设置有万向轮，且万向轮的数量为四个，四个万向轮对称分布在底座的底部，以使便于装置进行移动。

5、作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底部设置有支撑组件，所述支撑组件包括转杆，所述转杆的一端设置有第一齿轮，以使转动转杆时带动第一齿轮进行转动，所述第一齿轮的外壁设置有第二齿轮，以使带动第二齿轮进行旋转，所述第二齿轮的内壁设置有传动杆，以使第二齿轮转动时带动传动杆转动，且传动杆远离第二齿轮的两端皆设置有主动齿轮，以使带动主动齿轮进行旋转，所述主动齿轮的顶部设置有与底座的底部进行转动连接的从动齿轮，以使带动从动齿轮在底座的底部进行转动，所述从动齿轮的底部设置有丝杆，且丝杆的外沿设置有升降杆，以使带动丝杆转动的同时带动升降杆进行升降，所述升降杆的底部设置有支撑板，以使便于带动支撑板进行升降与地面接触支撑。

6、作为本技术的一种优选技术方案，所述第一齿轮的轮齿与第二齿轮的轮齿相互啮合，以使进行动力传输，减少第一齿轮和第二齿轮之间的摩擦损耗，所述主动齿轮的轮齿与从动齿轮的轮齿相互啮合，以使节省人力，便于操作。

7、作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底部设置有内壁与转杆的外壁转动连接的固定块，以使对转杆进行固定限位，防止在使用的过程中转杆发生脱落。

8、与现有技术对比，本技术具备以下有益效果：

9、1、该教育培训用阅读书架，通过手动转动固定螺杆，将固定螺杆从置物板的内壁中取出，使得固定螺杆和置物板相互脱离，然后移动置物板在限位滑槽的内壁中进行移动，利用将固定螺杆与固定柱外壁不同位置的固定孔螺纹连接，使得能够将置物板之间的间距进行调节，提高装置内部空间的利用率，提高装置的实用性。

10、2、该教育培训用阅读书架，通过设有的万向轮，使得便于装置进行移动，将装置移动到相应的位置，然后手动转动转杆，带动第一齿轮进行转动，进而带动与第一齿轮的轮齿相互啮合的第二齿轮进行转动，利用第二齿轮内壁焊接固定的传动杆，使得第二齿轮转动的同时带动传动杆进行转动，进而带动传动杆远离第二齿轮的一端焊接固定的主动齿轮，使得带动主动齿轮进行转动，再利用主动齿轮的轮齿与从动齿轮的轮齿相互啮合，使得主动齿轮转动的同时带动从动齿轮进行转动，进而带动从动齿轮底部焊接固定的丝杆进行转动，使得带动丝杆外沿螺纹连接的升降杆进行升降，通过升降杆的底部焊接固定的支撑板，使得支撑板升降与地面进行接触，进而使得对装置进行支撑，使得万向轮远离地面，提高装置在使用中的稳定性。

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【技术保护点】

1.一种教育培训用阅读书架，包括底座(1)和固定柱(2)，其特征在于：所述固定柱(2)的内壁设置有间距调节组件(3)，所述间距调节组件(3)包括限位滑槽(301)，且限位滑槽(301)的形状为T字形，所述限位滑槽(301)的内壁设置有置物板(302)，以使便于置物板(302)在限位滑槽(301)的内壁中滑动，所述固定柱(2)的外壁开设有阵列分布的固定孔，且固定孔的内壁设置有与置物板(302)的内壁螺纹连接的固定螺杆(303)，以使便于对固定螺杆(303)进行固定，利用将固定螺杆(303)与不同的固定孔连接，实现对置物板(302)位置的调节。

2.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述置物板(302)与限位滑槽(301)连接处的形状为T字形，以使便于对置物板(302)进行限位，提高固定柱(2)和置物板(302)连接的稳定性。

3.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述底座(1)的底部设置有万向轮(4)，且万向轮(4)的数量为四个，四个万向轮(4)对称分布在底座(1)的底部，以使便于装置进行移动。

4.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述底座(1)的底部设置有支撑组件(5)，所述支撑组件(5)包括转杆(501)，所述转杆(501)的一端设置有第一齿轮(502)，以使转动转杆(501)时带动第一齿轮(502)进行转动，所述第一齿轮(502)的外壁设置有第二齿轮(503)，以使带动第二齿轮(503)进行旋转，所述第二齿轮(503)的内壁设置有传动杆(504)，以使第二齿轮(503)转动时带动传动杆(504)转动，且传动杆(504)远离第二齿轮(503)的两端皆设置有主动齿轮(505)，以使带动主动齿轮(505)进行旋转，所述主动齿轮(505)的顶部设置有与底座(1)的底部进行转动连接的从动齿轮(506)，以使带动从动齿轮(506)在底座(1)的底部进行转动，所述从动齿轮(506)的底部设置有丝杆(507)，且丝杆(507)的外沿设置有升降杆(508)，以使带动丝杆(507)转动的同时带动升降杆(508)进行升降，所述升降杆(508)的底部设置有支撑板(509)，以使便于带动支撑板(509)进行升降与地面接触支撑。

5.根据权利要求4所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述第一齿轮(502)的轮齿与第二齿轮(503)的轮齿相互啮合，以使进行动力传输，减少第一齿轮(502)和第二齿轮(503)之间的摩擦损耗，所述主动齿轮(505)的轮齿与从动齿轮(506)的轮齿相互啮合，以使节省人力，便于操作。

6.根据权利要求4所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述底座(1)的底部设置有内壁与转杆(501)的外壁转动连接的固定块(6)，以使对转杆(501)进行固定限位，防止在使用的过程中转杆(501)发生脱落。

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【技术特征摘要】

1.一种教育培训用阅读书架，包括底座(1)和固定柱(2)，其特征在于：所述固定柱(2)的内壁设置有间距调节组件(3)，所述间距调节组件(3)包括限位滑槽(301)，且限位滑槽(301)的形状为t字形，所述限位滑槽(301)的内壁设置有置物板(302)，以使便于置物板(302)在限位滑槽(301)的内壁中滑动，所述固定柱(2)的外壁开设有阵列分布的固定孔，且固定孔的内壁设置有与置物板(302)的内壁螺纹连接的固定螺杆(303)，以使便于对固定螺杆(303)进行固定，利用将固定螺杆(303)与不同的固定孔连接，实现对置物板(302)位置的调节。

2.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述置物板(302)与限位滑槽(301)连接处的形状为t字形，以使便于对置物板(302)进行限位，提高固定柱(2)和置物板(302)连接的稳定性。

3.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述底座(1)的底部设置有万向轮(4)，且万向轮(4)的数量为四个，四个万向轮(4)对称分布在底座(1)的底部，以使便于装置进行移动。

4.根据权利要求1所述的一种教育培训用阅读书架，其特征在于：所述底座(1)的底部设置有支撑组件(5)，所述支撑组件(5)包括转杆(501)，所述转杆(501)的一端设置有第一齿轮(502)，以使转动转杆(501)时带动第一齿轮(502)进行转动，...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏龙，
申请(专利权)人：广州优才教育科技发展有限公司，
类型：新型
国别省市：