【技术实现步骤摘要】
本技术属于座椅，具体涉及一种学生午休座椅。
技术介绍
1、学生的午休时间对于其身心健康和学习效率至关重要。在学校生活中，午休是学生恢复体力、放松心情的重要环节，同时也是学习效率得以提高的关键因素。然而，传统的学生午休座椅通常采用固定式结构，导致在午休时不方便。
2、传统的学生午休座椅的形态单一，通常只能用作座椅或床铺，这种限制意味着学生在午休时的选择和舒适度受到一定的限制，有些学生可能更喜欢躺着午休，而有些学生可能更喜欢坐着午休。然而，由于固定结构的局限性，学生无法根据个人喜好和需求来自由切换座椅形态，从而可能影响他们的午休体验和学习效果。
3、而且，固定式的学生午休座椅调整过程通常比较繁琐，需要多次拆装或使用特定工具，这给学生使用午休座椅时带来了不便，尤其是在时间紧迫的午休时间内，调整座椅形态可能会耗费较多的时间和精力，影响到学生的休息效率和学习时间。
技术实现思路
1、针对
技术介绍
中提到的技术问题，本技术的目的是提供一种能够两种形态随意更换，操作简单，方便用户调整形态使用的学生午休座椅，以解决上述
技术介绍
中提到的技术问题。
2、为实现上述目的，本技术提供的技术方案：一种学生午休座椅，其包括座椅主体，该座椅主体包括支撑底座、坐垫组件以及靠背组件，该坐垫组件可滑动安装在该支撑底座上方，该靠背组件设置在该坐垫组件背部铰接连接，该支撑底座上方设有锁定板，该锁定板表面凸设有若干锁定凸块，该坐垫组件底部设有锁定部件，该锁定部件侧面设有锁定卡块，该锁定卡块
3、进一步，该支撑底座上两侧对称设有连接滑块，该坐垫组件底部对称设有连接滑杆，该连接滑杆设置在该连接滑块之间。
4、进一步，该连接滑块一侧开设有连接滑槽，该连接滑杆之间设有固定杆，该固定杆两侧设有穿过该连接滑杆的滚轮连接端，该滚轮连接端外侧设有滑动滚轮，该滑动滚轮可滑动设置在该连接滑槽中。
5、进一步，该连接滑块之间设有加固块，该锁定板设置在该加固块表面上。
6、进一步，该锁定部件设置在前端的该固定杆外侧面。
7、进一步，该锁定部件两侧连接有开锁拉杆。
8、进一步，该靠背组件后端对称设有连接长杆，该连接长杆下端设有第一铰接部，该连接滑杆后端设有第二铰接部，该第一铰接部设置在该第二铰接部一侧，该第一铰接部和该第二铰接部中部均开设有连接穿孔，通过连接部件穿过该连接穿孔连接。
9、进一步，该连接滑块一侧设有连接侧板，该连接侧板表面开设有弧形的滑动轨道，该连接长杆侧面开设有滑动穿孔，该滑动穿孔与该滑动轨道相对应，通过穿过连接部件连接。
10、进一步，该锁定板后端凸设有限位凸块，该限位凸块与后端的该固定杆相接触。
11、进一步，若干该锁定凸块之间间隔设置。
12、本技术主要具有以下有益效果：该座椅主体包括支撑底座、坐垫组件以及靠背组件，该坐垫组件可调节安装在该支撑底座上方，该靠背组件设置在该坐垫组件背部，该靠背组件与该坐垫组件之间铰接连接，该支撑底座上方设有锁定板，该锁定板表面凸设有若干锁定凸块，该坐垫组件底部设有锁定部件，该锁定部件侧面设有锁定卡块，该锁定卡块下端设置在该锁定凸块之间锁定，本技术的学生午休座椅能够床形或椅形两种形态随意更换，而且操作简单，方便用户调整形态使用。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种学生午休座椅，其特征在于，其包括座椅主体(1)，该座椅主体(1)包括支撑底座(10)、坐垫组件(20)以及靠背组件(30)，该坐垫组件(20)可滑动安装在该支撑底座(10)上方，该靠背组件(30)设置在该坐垫组件(20)背部铰接连接，该支撑底座(10)上方设有锁定板(13)，该锁定板(13)表面凸设有若干锁定凸块(131)，该坐垫组件(20)底部设有锁定部件(24)，该锁定部件(24)侧面设有锁定卡块(241)，该锁定卡块(241)下端卡设在该锁定凸块(131)之间锁定。
2.根据权利要求1所述的学生午休座椅，其特征在于，该支撑底座(10)上两侧对称设有连接滑块(11)，该坐垫组件(20)底部对称设有连接滑杆(21)，该连接滑杆(21)设置在该连接滑块(11)之间。
3.根据权利要求2所述的学生午休座椅，其特征在于，该连接滑块(11)一侧开设有连接滑槽(111)，该连接滑杆(21)之间设有固定杆(22)，该固定杆(22)两侧设有穿过该连接滑杆(21)的滚轮连接端(221)，该滚轮连接端(221)外侧设有滑动滚轮(23)，该滑动滚轮(23)可滑动设置
4.根据权利要求2所述的学生午休座椅，其特征在于，该连接滑块(11)之间设有加固块(12)，该锁定板(13)设置在该加固块(12)表面上。
5.根据权利要求3所述的学生午休座椅，其特征在于，该锁定部件(24)设置在前端的该固定杆(22)外侧面。
6.根据权利要求1所述的学生午休座椅，其特征在于，该锁定部件(24)两侧连接有开锁拉杆(242)。
7.根据权利要求2所述的学生午休座椅，其特征在于，该靠背组件(30)后端对称设有连接长杆(31)，该连接长杆(31)下端设有第一铰接部(311)，该连接滑杆(21)后端设有第二铰接部(211)，该第一铰接部(311)设置在该第二铰接部(211)一侧，该第一铰接部(311)和该第二铰接部(211)中部均开设有连接穿孔(312)，通过连接部件穿过该连接穿孔(312)连接。
8.根据权利要求7所述的学生午休座椅，其特征在于，该连接滑块(11)一侧设有连接侧板(112)，该连接侧板(112)表面开设有弧形的滑动轨道(113)，该连接长杆(31)侧面开设有滑动穿孔(313)，该滑动穿孔(313)与该滑动轨道(113)相对应，通过穿过连接部件连接。
9.根据权利要求5所述的学生午休座椅，其特征在于，该锁定板(13)后端凸设有限位凸块(132)，该限位凸块(132)与后端的该固定杆(22)相接触。
10.根据权利要求1所述的学生午休座椅，其特征在于，若干该锁定凸块(131)之间间隔设置。
...【技术特征摘要】
1.一种学生午休座椅，其特征在于，其包括座椅主体(1)，该座椅主体(1)包括支撑底座(10)、坐垫组件(20)以及靠背组件(30)，该坐垫组件(20)可滑动安装在该支撑底座(10)上方，该靠背组件(30)设置在该坐垫组件(20)背部铰接连接，该支撑底座(10)上方设有锁定板(13)，该锁定板(13)表面凸设有若干锁定凸块(131)，该坐垫组件(20)底部设有锁定部件(24)，该锁定部件(24)侧面设有锁定卡块(241)，该锁定卡块(241)下端卡设在该锁定凸块(131)之间锁定。
2.根据权利要求1所述的学生午休座椅，其特征在于，该支撑底座(10)上两侧对称设有连接滑块(11)，该坐垫组件(20)底部对称设有连接滑杆(21)，该连接滑杆(21)设置在该连接滑块(11)之间。
3.根据权利要求2所述的学生午休座椅，其特征在于，该连接滑块(11)一侧开设有连接滑槽(111)，该连接滑杆(21)之间设有固定杆(22)，该固定杆(22)两侧设有穿过该连接滑杆(21)的滚轮连接端(221)，该滚轮连接端(221)外侧设有滑动滚轮(23)，该滑动滚轮(23)可滑动设置在该连接滑槽(111)中。
4.根据权利要求2所述的学生午休座椅，其特征在于，该连接滑块(11)之间设有加固块(12)，该锁定板(13)设置在该加固块(12)表面上...
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