【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教具，特别涉及一种脚踏式联动水车教具。
技术介绍
1、在幼儿园及一些游乐场所中，因为条件限制，很难引入水源进行水车的现场演示，因此，需要引入一种教具，不需要引入水源，又能使儿童在玩乐的同时了解水车，对能量转换形成直观的观察和了解。
技术实现思路
1、为了解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
2、一种脚踏式联动水车教具，包括脚踏架、水车，所述脚踏架包括架板，所述架板底部四角各设有一架腿，所述架板左右两侧各设有一扶手架，所述架板后部设有吊架，所述吊架包括吊杆所述吊杆置于架板上方，所述吊杆与架板之间的距离为100-130cm，所述吊杆左右两侧各通过一竖直设置的固定杆与架板固定连接，所述架板后部、吊杆下方设有一脚踏转轮，所述脚踏轮外壁呈圆周阵列设有踏板，相邻两踏板之间有间隙，所述脚踏轮中心设有转轴一，所述转轴一左、右两端分别连接一轴承一，所述轴承一连接轴承座一，所述轴承座一固定连接在架板上，所述转轴一左端通过连接套管连接水车，所述水车包括随动转轮，所述随动转轮包括轮盘，所述轮盘中心设有转轴二，所述转轴二两端分别连接一轴承二，所述轴承二连接轴承座二，所述轴承座二固定连接在一支撑架上。
3、作为优选方案，所述转轴一左端设有若干螺纹孔一，所述转轴二右端设有若干螺纹孔一，所述转轴一左端，转轴二右端均套入套管内，所述套管上对应螺纹孔一、螺纹孔二的位置设有通孔，每个所述通孔位置设有一螺栓，螺栓将转轴一、转轴二分别与套管固定连接。
4、作为优选
5、与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术的脚踏转轮转动的同时，既带动水车同步转动，将能量转换形成直观的展示。这样儿童在锻炼身体的同时，又寓教于乐，了解了能量转换，认识了水车。
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1.一种脚踏式联动水车教具，其特征在于，包括脚踏架（1）、水车（2），所述脚踏架（1）包括架板（3），所述架板（3）底部四角各设有一架腿（4），所述架板（3）左右两侧各设有一扶手架（5），所述架板（3）后部设有吊架（6），所述吊架（6）包括吊杆（7），所述吊杆（7）置于架板（3）上方，所述吊杆（7）与架板（3）之间的距离为100-130cm，所述吊杆（7）左右两侧各通过一竖直设置的固定杆（8）与架板（3）固定连接，所述架板（3）后部、吊杆（7）下方设有一脚踏转轮（9），所述脚踏转轮（9）外壁呈圆周阵列设有踏板（10），相邻两踏板（10）之间有间隙，所述脚踏转轮（9）中心设有转轴一（11），所述转轴一（11）左、右两端分别连接一轴承一（12），所述轴承一（12）连接轴承座一（13），所述轴承座一（13）固定连接在架板（3）上，所述转轴一（11）左端通过连接套管（14）连接水车（2），所述水车（2）包括随动转轮（15），所述随动转轮（15）包括轮盘（16），所述轮盘（16）中心设有转轴二（17），所述转轴二（17）两端分别连接一轴承二（18），所述轴承二（18）连接轴承座二（19），
2.根据权利要求1所述的脚踏式联动水车教具，其特征在于，所述转轴一（11）左端设有若干螺纹孔一（21），所述转轴二（17）右端设有若干螺纹孔二（22），所述转轴一（11）左端、所述转轴二（17）右端均套入套管（14）内，所述套管（14）上对应螺纹孔一（21）、螺纹孔二（22）的位置设有通孔（23），每个所述通孔（23）位置设有一螺栓（24），所述螺栓（24）将转轴一（11）、转轴二（17）分别与套管（14）固定连接。
3.根据权利要求1所述的脚踏式联动水车教具，其特征在于，所述脚踏架（1）、水车（2）的材质均为木头。
...【技术特征摘要】
1.一种脚踏式联动水车教具，其特征在于，包括脚踏架（1）、水车（2），所述脚踏架（1）包括架板（3），所述架板（3）底部四角各设有一架腿（4），所述架板（3）左右两侧各设有一扶手架（5），所述架板（3）后部设有吊架（6），所述吊架（6）包括吊杆（7），所述吊杆（7）置于架板（3）上方，所述吊杆（7）与架板（3）之间的距离为100-130cm，所述吊杆（7）左右两侧各通过一竖直设置的固定杆（8）与架板（3）固定连接，所述架板（3）后部、吊杆（7）下方设有一脚踏转轮（9），所述脚踏转轮（9）外壁呈圆周阵列设有踏板（10），相邻两踏板（10）之间有间隙，所述脚踏转轮（9）中心设有转轴一（11），所述转轴一（11）左、右两端分别连接一轴承一（12），所述轴承一（12）连接轴承座一（13），所述轴承座一（13）固定连接在架板（3）上，所述转轴一（11）左端通过连接套管（14）连接水车（2），所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：张丽丽，
申请(专利权)人：山东海声音科教仪器有限公司，
类型：新型
国别省市：
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