一种适应范围广的实训平台制造技术

本技术公开了实训平台领域的一种适应范围广的实训平台，包括底板、支撑脚、升降机构和面板，所述支撑脚固定连接于所述底板底部四角边部位置处，所述面板通过所述升降机构固定连接于所述底板顶部，所述升降机构包括螺纹筒、手轮、螺纹杆、限位筒、限位杆和挡盘，所述底板顶部中部通过轴承贯穿转动连接有螺纹筒，该适应范围广的实训平台，在需要调节高度时，转动手轮，带动螺纹筒转动，因螺纹杆与螺纹筒螺接，利用限位杆和限位筒的配合，在螺纹筒转动时，使得螺纹杆上升，从而带动面板上升，调节面板的高度，使得平台高度便于适用多种不同身高的使用者，避免使用者弯腰，提升使用者的舒适度，提升装置的适应范围。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及实训平台，具体为一种适应范围广的实训平台。

技术介绍

1、随着计算机的发展，自动控制技术也得到了突飞猛进的发展，plc控制技术、人机界面技术、触摸屏技术、控制网络技术与计算机监控技术等在各行业的自动化工程中得到了广泛的应用，这些技术在普通大学、高职高专、培训机构等的自动化类相关专业的教学中都需要设置不同程度的试验或训练的实践教学环节进行学习和掌握，都需要相应的实验与训练装置实现相关的教学任务。

2、目前的实训平台不便于调节高度，无法根据的使用情况进行自由的调节，使得身高过高的人长时间弯腰使用，从而影响使用者的体验效果，不便于不同身高的人使用，降低装置的适用范围，为此我们提出了一种适应范围广的实训平台。

技术实现思路

1、本技术的目的在于提供一种适应范围广的实训平台，以解决上述
技术介绍
中提出了目前的实训平台不便于调节高度，无法根据的使用情况进行自由的调节，使得身高过高的人长时间弯腰使用，从而影响使用者的体验效果，不便于不同身高的人使用，降低装置的适用范围的问题。

2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种适应范围广的实训平台，包括底板、支撑脚、升降机构和面板，所述支撑脚固定连接于所述底板底部四角边部位置处，所述面板通过所述升降机构固定连接于所述底板顶部，所述升降机构包括螺纹筒、手轮、螺纹杆、限位筒、限位杆和挡盘，所述底板顶部中部通过轴承贯穿转动连接有螺纹筒，所述螺纹筒外侧中部固定连接有手轮，所述面板底部中部固定连接有螺纹杆，所述底板顶部四角边部位置处固定连接有限位筒，所述面板底部四角边部位置处固定连接有限位杆，所述限位杆底端固定连接有挡盘。

3、作为上述技术方案的进一步描述：

4、所述螺纹杆通过螺纹螺接于所述螺纹筒内侧壁，所述限位杆滑动连接于所述限位筒内部。

5、作为上述技术方案的进一步描述：

6、所述挡盘滑动卡接于限位筒内部，且所述挡盘外侧壁与所述限位筒内侧壁贴合。

7、作为上述技术方案的进一步描述：

8、所述面板内部固定连接有延伸机构，所述延伸机构包括延伸板、限位板、固定孔、拉把、插杆、固定盘和复位弹簧，所述面板内腔贯穿前侧滑动连接有延伸板，所述延伸板后侧固定连接有限位板，所述延伸板左右侧均匀开设有固定孔，所述延伸板前侧中部固定连接有拉把，所述面板左右侧前部中部贯穿滑动连接有插杆，左右部所述插杆相互远离端固定连接有固定盘，所述插杆外侧套接有复位弹簧。

9、作为上述技术方案的进一步描述：

10、所述限位板滑动卡接于所述面板内腔，且所述限位板外侧与所述面板内侧壁贴合。

11、作为上述技术方案的进一步描述：

12、所述复位弹簧两端分别与所述固定盘和所述面板相对侧固定连接。

13、与现有技术相比，本技术的有益效果是：

14、1、该适应范围广的实训平台，在需要调节高度时，转动手轮，带动螺纹筒转动，因螺纹杆与螺纹筒螺接，利用限位杆和限位筒的配合，在螺纹筒转动时，使得螺纹杆上升，从而带动面板上升，调节面板的高度，使得平台高度便于适用多种不同身高的使用者，避免使用者弯腰，提升使用者的舒适度，提升装置的适应范围。

15、2、该适应范围广的实训平台，在面板不够使用时，拉动固定盘，使得插杆退出固定孔内部，同时使得复位弹簧拉伸，之后拉动拉把，使得的延伸板从面板内部拉出，松动固定盘，通过复位弹簧的复位，使得插杆复位，继续拉动延伸板，当固定孔与插杆对齐时，使插杆内嵌于固定孔内部，对延伸板进行固定，从而方便增大面板的使用面积，便于摆放更多的实训道具，提升装置的实用性。

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【技术保护点】

1.一种适应范围广的实训平台，其特征在于：包括底板(100)、支撑脚(200)、升降机构(300)和面板(400)，所述支撑脚(200)固定连接于所述底板(100)底部四角边部位置处，所述面板(400)通过所述升降机构(300)固定连接于所述底板(100)顶部，所述升降机构(300)包括螺纹筒(310)、手轮(320)、螺纹杆(330)、限位筒(340)、限位杆(350)和挡盘(360)，所述底板(100)顶部中部通过轴承贯穿转动连接有螺纹筒(310)，所述螺纹筒(310)外侧中部固定连接有手轮(320)，所述面板(400)底部中部固定连接有螺纹杆(330)，所述底板(100)顶部四角边部位置处固定连接有限位筒(340)，所述面板(400)底部四角边部位置处固定连接有限位杆(350)，所述限位杆(350)底端固定连接有挡盘(360)。

2.根据权利要求1所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述螺纹杆(330)通过螺纹螺接于所述螺纹筒(310)内侧壁，所述限位杆(350)滑动连接于所述限位筒(340)内部。

3.根据权利要求1所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述挡盘(360)滑动卡接于限位筒(340)内部，且所述挡盘(360)外侧壁与所述限位筒(340)内侧壁贴合。

4.根据权利要求1所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述面板(400)内部固定连接有延伸机构(500)，所述延伸机构(500)包括延伸板(510)、限位板(520)、固定孔(530)、拉把(540)、插杆(550)、固定盘(560)和复位弹簧(570)，所述面板(400)内腔贯穿前侧滑动连接有延伸板(510)，所述延伸板(510)后侧固定连接有限位板(520)，所述延伸板(510)左右侧均匀开设有固定孔(530)，所述延伸板(510)前侧中部固定连接有拉把(540)，所述面板(400)左右侧前部中部贯穿滑动连接有插杆(550)，左右部所述插杆(550)相互远离端固定连接有固定盘(560)，所述插杆(550)外侧套接有复位弹簧(570)。

5.根据权利要求4所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述限位板(520)滑动卡接于所述面板(400)内腔，且所述限位板(520)外侧与所述面板(400)内侧壁贴合。

6.根据权利要求4所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述复位弹簧(570)两端分别与所述固定盘(560)和所述面板(400)相对侧固定连接。

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【技术特征摘要】

1.一种适应范围广的实训平台，其特征在于：包括底板(100)、支撑脚(200)、升降机构(300)和面板(400)，所述支撑脚(200)固定连接于所述底板(100)底部四角边部位置处，所述面板(400)通过所述升降机构(300)固定连接于所述底板(100)顶部，所述升降机构(300)包括螺纹筒(310)、手轮(320)、螺纹杆(330)、限位筒(340)、限位杆(350)和挡盘(360)，所述底板(100)顶部中部通过轴承贯穿转动连接有螺纹筒(310)，所述螺纹筒(310)外侧中部固定连接有手轮(320)，所述面板(400)底部中部固定连接有螺纹杆(330)，所述底板(100)顶部四角边部位置处固定连接有限位筒(340)，所述面板(400)底部四角边部位置处固定连接有限位杆(350)，所述限位杆(350)底端固定连接有挡盘(360)。

2.根据权利要求1所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述螺纹杆(330)通过螺纹螺接于所述螺纹筒(310)内侧壁，所述限位杆(350)滑动连接于所述限位筒(340)内部。

3.根据权利要求1所述的一种适应范围广的实训平台，其特征在于：所述挡盘(360)滑动卡接于限位筒(340)内部，且所述挡...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱楠，王佳强，
申请(专利权)人：陕西德智佳祥教育有限公司，
类型：新型
国别省市：