【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，更具体地说，它涉及一种组合式教具。
技术介绍
1、数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，教学教具则是一种专门用来教学的工具，其种类有很多，在进行数学教学时需要用到书写板，现有装置不能调节书写面积和高度，且不方便拆卸。为此设计了以下装置来解决上述问题。
技术实现思路
1、要解决的技术问题
2、针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种组合式教具，其具有可以调节书写面积、高度和可以拆卸的特点。
3、技术方案
4、为实现上述目的，本技术提供了一种组合式教具，包括支撑台和固定架，所述固定架设置在支撑台上方，所述固定架内部开设有仓体，所述仓体内部固定连接有电机，所述电机输出轴另一端固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱另一端固定连接有第二螺纹柱，所述第一螺纹柱和第二螺纹柱为相反螺纹柱，所述第二螺纹柱另一端固定连接有转轴，所述仓体内部固定连接有轴承，所述转轴另一端穿设在轴承中，所述第二螺纹柱表面螺纹连接有活动台，所述仓体上方设置有第一书写板，所述第一书写板下表面固定连接有固定座，所述活动台内部通过销轴活动连接有活
5、使用本技术方案的一种组合式教具时，通过设置传动组件，当人们需要调整书写面积时，人们只需要通过控制开关控制电机运作，在第一螺纹柱、第二螺纹柱和活动台的配合下，带动活动杆移动从而将第一书写板抬起，使得人们可以根据需求自由的调整书写面积，提高了该装置的实用性。
6、进一步地，所述第一书写板侧面固定连接有滑块，所述固定架内部开设有滑槽，所述滑块穿设在滑槽中。
7、进一步地，所述支撑台上表面固定连接有第一螺套，所述第一螺套内部螺纹连接有第一螺杆，所述固定架下表面固定连接有第二螺套，所述第二螺套内部螺纹连接有第二螺杆，所述第一螺杆和第二螺杆内部均开设有锁定孔，所述第一螺杆和第二螺杆通过锁定轴固定连接。
8、进一步地，所述固定架侧面固定连接有放置盒，所述固定架表面固定连接有第二书写板，所述支撑台上表面固定连接有控制开关。
9、进一步地，所述支撑台内部开设有储能仓，所述储能仓内部固定连接有蓄电池，所述支撑台下表面固定连接有车轮组，所述车轮组侧面设置有刹车片，所述车轮组共有四个，并且呈矩形设置在支撑台下表面。
10、有益效果
11、综上所述，本技术具有以下有益效果：
12、1、该一种组合式教具，通过设置传动组件，当人们需要调整书写面积时，人们只需要通过控制开关控制电机运作，在第一螺纹柱、第二螺纹柱和活动台的配合下，带动活动杆移动从而将第一书写板抬起，使得人们可以根据需求自由的调整书写面积，提高了该装置的实用性；
13、2、该一种组合式教具，通过设置锁定孔和锁定轴，当人们需要调整该装置的高度时，人们只需要将锁定轴插入到对应的锁定孔中，在锁定孔和锁定轴的配合下将该装置调整至合适的高度，方便了人们的使用；
14、3、该一种组合式教具，通过设置第一螺套、第二螺套、第一螺杆和第二螺杆，当人们需要对该装置进行拆卸时，人们只需要将锁定轴抽出，然后分别将第一螺杆从第一螺套中拧出，第二螺杆从第二螺套中拧出即可，方便了人们对该装置的携带。
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1.一种组合式教具，包括支撑台(1)和固定架(2)，其特征在于：所述固定架(2)设置在支撑台(1)上方，所述固定架(2)内部开设有仓体(301)，所述仓体(301)内部固定连接有电机(302)，所述电机(302)输出轴另一端固定连接有第一螺纹柱(303)，所述第一螺纹柱(303)另一端固定连接有第二螺纹柱(304)，所述第一螺纹柱(303)和第二螺纹柱(304)为相反螺纹柱，所述第二螺纹柱(304)另一端固定连接有转轴(305)，所述仓体(301)内部固定连接有轴承(306)，所述转轴(305)另一端穿设在轴承(306)中，所述第二螺纹柱(304)表面螺纹连接有活动台(307)，所述仓体(301)上方设置有第一书写板(310)，所述第一书写板(310)下表面固定连接有固定座(308)，所述活动台(307)内部通过销轴活动连接有活动杆(309)，所述活动杆(309)另一端通过销轴活动连接在固定座(308)内部。
2.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述第一书写板(310)侧面固定连接有滑块(4)，所述固定架(2)内部开设有滑槽(5)，所述滑块(4)穿设在
3.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述支撑台(1)上表面固定连接有第一螺套(6)，所述第一螺套(6)内部螺纹连接有第一螺杆(7)，所述固定架(2)下表面固定连接有第二螺套(9)，所述第二螺套(9)内部螺纹连接有第二螺杆(8)，所述第一螺杆(7)和第二螺杆(8)内部均开设有锁定孔(10)，所述第一螺杆(7)和第二螺杆(8)通过锁定轴(11)固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述固定架(2)侧面固定连接有放置盒(12)，所述固定架(2)表面固定连接有第二书写板(18)，所述支撑台(1)上表面固定连接有控制开关(15)。
5.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述支撑台(1)内部开设有储能仓(13)，所述储能仓(13)内部固定连接有蓄电池(14)，所述支撑台(1)下表面固定连接有车轮组(17)，所述车轮组(17)侧面设置有刹车片(16)，所述车轮组(17)共有四个，并且呈矩形设置在支撑台(1)下表面。
...【技术特征摘要】
1.一种组合式教具，包括支撑台(1)和固定架(2)，其特征在于：所述固定架(2)设置在支撑台(1)上方，所述固定架(2)内部开设有仓体(301)，所述仓体(301)内部固定连接有电机(302)，所述电机(302)输出轴另一端固定连接有第一螺纹柱(303)，所述第一螺纹柱(303)另一端固定连接有第二螺纹柱(304)，所述第一螺纹柱(303)和第二螺纹柱(304)为相反螺纹柱，所述第二螺纹柱(304)另一端固定连接有转轴(305)，所述仓体(301)内部固定连接有轴承(306)，所述转轴(305)另一端穿设在轴承(306)中，所述第二螺纹柱(304)表面螺纹连接有活动台(307)，所述仓体(301)上方设置有第一书写板(310)，所述第一书写板(310)下表面固定连接有固定座(308)，所述活动台(307)内部通过销轴活动连接有活动杆(309)，所述活动杆(309)另一端通过销轴活动连接在固定座(308)内部。
2.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述第一书写板(310)侧面固定连接有滑块(4)，所述固定架(2)内部开...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈玉洁，
申请(专利权)人：湖北国土资源职业学院中共湖北省地质局党校，
类型：新型
国别省市：
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