【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及互联网教育，具体为网上教学用师生互动答题评分系统、设备及存储介质。
技术介绍
1、网上教学，又称网络教学，是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。随着网上教学的出现和不断发展，打破了传统教学在时空上的局限，易于拓宽大学生知识面，并使得学业评价更加公开、公平、公正，有利于推广研究性学习。
2、通过网络教学系统，教师可用“电子讲座”的形式把教学内容与要求传递给学生，再通过智能化的评估系统迅速地了解学生的掌握程度，并进一步根据存在的问题及时调整教学方案及实施办法；学生也可以根据自身需要，从中选择更加适合自己的教学内容，并通过“电子举手”的方式，把学习中遇到的问题、产生的感受及时反馈给教师；同学之间还可以通过“电子论坛”的形式展开讨论。“教”与“学”是矛盾对立又统一的双方，正是在这种网络联系和双向沟通的互动中，得以不断的调整和发展。
3、但目前的网上教学依然存在以下不足：
4、为了提升网络课堂的教学效果，教师一般会通过提问的方式与学生进行互动，现有技术虽然可通过智能化的评估系统了解学生的掌握程度，但却存在一定的滞后性，无法及时得到课堂互动反馈，不利于教师根据教学互动结果立刻调整教学方案，教师可能遗漏重要知识点的讲解，或浪费时间过度讲解简单内容，从而影响教学效果。
5、因此，急需对此缺点进行改进，本专利技术则是针对现有的技术不足予以研究改良，提供有网上教学用师
技术实现思路
1、本专利技术的目的在于提供网上教学用师生互动答题评分系统、设备及存储介质，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
2、为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：
3、第一方面，本申请公开了网上教学用师生互动答题评分系统，包括：
4、提问模块，所述提问模块用于教师根据课堂教学内容向学生发起提问；
5、答题模块，所述答题模块用于学生答复互动题目，进行教学互动，并在学生答题过程中，对学生的互动情况进行监测；
6、核查评分模块，所述核查评分模块用于接收学生的答题结果，并依据预设的答案与评分机制对学生的答题结果进行核查，作出结果评分；
7、标记模块，所述标记模块用于根据学生答题互动情况的监测结果，对存在走神情况的学生进行标记；
8、结果统计模块，所述结果统计模块用于统计提问互动结果，且统计工作分别以课堂整体和学生个人为单位；
9、情况分析模块，所述情况分析模块用于接收学生个人的教学互动统计结果，并针对统计结果进行分析操作，生成错题集和学习总结报告发送给学生。
10、进一步的，所述提问模块具体包括：
11、模式选择单元：教师根据实时教学情况选择提问模式；
12、题目选择单元：基于预设提问模式，从预先设置的题库中选择当前授课环节师生互动需要使用的题目；
13、编辑单元：基于临时提问模式，教师根据授课过程中的实时情况选择进行师生互动，并编辑互动题目及其答案与评分机制；
14、题目发送单元：将师生互动的题目发送给参与本次网上教学的学生。
15、进一步的，所述提问模式的选项包括预设提问模式和临时提问模式，且预设提问模式适用于教师备课所准备的问题，临时提问模式适用于教师课堂临时发起的问题。
16、进一步的，所述编辑单元具体包括：
17、第一编辑子单元：教师根据需要互动的内容编辑互动题目，并将编辑出的互动题目发送给题目发送单元；
18、第二编辑子单元：教师基于互动题目编辑答案及评分机制，并将编辑出的答案及评分机制发送给核查评分模块。
19、进一步的，所述答题模块具体包括：
20、题目接收单元：学生通过无线网络对教师发出的互动题目进行接收；
21、作答单元：学生根据个人理解对互动题目进行作答；
22、操作判别单元：判断学生是否投入作答环节，进行答题操作；
23、超时判别单元：根据学生开始作答的时间，判断学生进入答题环节的反应时间是否超时；
24、计时单元：统计答题从开始到结束所需的总时长；
25、答案输出单元：将学生的答题结果和答题时长输出给指定模块。
26、进一步的，所述操作判别单元的一输出端连接有超时判别单元，用于输出学生无答题操作的判别结果，且操作判别单元的另一输出端连接有计时单元，用于输出学生已执行答题操作的判别结果。
27、进一步的，所述超时判别单元的一输出端连接有标记模块，用于输出反应超时的判别结果，且超时判别单元的另一输出端连接有计时单元，用于输出反应未超时的判别结果。
28、进一步的，所述结果统计模块具体包括：
29、课堂统计单元：收集学生的答题评分结果统计课堂的互动结果，且课堂统计结果至少包括正确率、平均评分、平均答题时长、标记率以及详细记录；
30、个人统计单元：收集学生的答题评分结果统计学生个人的互动结果，且个体统计结果至少包括评分情况、评分排名、答题时长排名以及标记情况。
31、第二方面，本申请公开了一种电子设备，包括：存储器和处理器，所述存储器上存储有能够被处理器加载并执行如上述任一种所述的网上教学用师生互动答题评分系统的计算机程序。
32、第三方面，本申请公开了一种非临时性计算机可读存储介质，存储有能够被电子设备的处理器加载并执行如上述任一种所述的网上教学用师生互动答题评分系统的计算机程序。
33、本专利技术提供了网上教学用师生互动答题评分系统、设备及存储介质，具备以下有益效果：
34、本专利技术设置有提问模块，不仅可用于教师备课问题提问，亦可适用于临时问题提问，相较于传统网络互动提问，其灵活性更强，能够更好的适用于教学互动，并设置有答题模块，不仅能够用于学生作答，亦可通过学生作答反应时间，对学生走神等行为进行监测，相较于视频监测，对技术和设备的要求更低，且处理速度快、识别精度高，另外，结果统计模块能够以课堂整体和学生个人为单位对提问互动结果进行统计工作，并立刻反馈给教师和学生，解决了教学评估的滞后性，以便教师及时得到课堂互动反馈，详细了解学生的掌握程度，有利于教师根据教学互动结果发现教学中存在的问题，并立刻调整教学方案，避免教师遗漏重要知识点的讲解，同时避免浪费时间过度讲解简单内容，从而有利于提升教学效果，促进网上教学的调整和发展。
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1.网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述提问模块具体包括：
3.根据权利要求2所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述提问模式的选项包括预设提问模式和临时提问模式，且预设提问模式适用于教师备课所准备的问题，临时提问模式适用于教师课堂临时发起的问题。
4.根据权利要求2所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述编辑单元具体包括：
5.根据权利要求1所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述答题模块具体包括：
6.根据权利要求5所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述操作判别单元的一输出端连接有超时判别单元，用于输出学生无答题操作的判别结果，且操作判别单元的另一输出端连接有计时单元，用于输出学生已执行答题操作的判别结果。
7.根据权利要求5所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述超时判别单元的一输出端连接有标记模块，用于输出反应超时的判别结果，且超时判别单元的另
8.根据权利要求1所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述结果统计模块具体包括：
9.一种电子设备，其特征在于，包括：存储器和处理器，所述存储器上存储有能够被处理器加载并执行如权利要求1-8任一项所述的网上教学用师生互动答题评分系统的计算机程序。
10.一种非临时性计算机可读存储介质，其特征在于，存储有能够被电子设备的处理器加载并执行如权利要求1-8任一项所述的网上教学用师生互动答题评分系统的计算机程序。
...【技术特征摘要】
1.网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述提问模块具体包括：
3.根据权利要求2所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述提问模式的选项包括预设提问模式和临时提问模式，且预设提问模式适用于教师备课所准备的问题，临时提问模式适用于教师课堂临时发起的问题。
4.根据权利要求2所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述编辑单元具体包括：
5.根据权利要求1所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述答题模块具体包括：
6.根据权利要求5所述的网上教学用师生互动答题评分系统，其特征在于，所述操作判别单元的一输出端连接有超时判别单元，用于输出学生无答题操作的判别结果，且操作判别...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢明，
申请(专利权)人：众萃湖北信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：
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