【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学，具体涉及一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统及其方法。
技术介绍
1、加快实施国家教育数字化战略行动，利用信息化手段完善以发展素质教育为导向的中小学生综合素质评价体系。在小学综合评价操作建议中也明确指出各学科任课教师要注重伴随教学过程开展评价，注重对学生学习过程的观察、记录和分析，体现学生真实发生的进步。
2、完善和发展素质教育为导向的中小学生综合素质评价体系过程中，表现性评价是最能体现学生综合素质形成过程的一类评价方法。但表现性评价在融入小学各学科日常教学时面临以下技术难点：1、由于表现性评价聚焦于学习过程或者解决某个实际问题的过程，因此需要有大量真实的学生学习过程数据作为评价依据，这些学习过程数据包括学生思维过程数据，过程性成果数据(非最终成果)，对过程性成果的评价数据，课堂表现数据，完成具体任务的过程性数据等，而日常教学过程中，目前基本上由老师进行人工收集，数据完整性和及时性无法满足表现性评价的要求；2、由于教学时长的限制，教师在日常教学过程中根本无法关注班级所有学生，从而也无从谈起对学生个体的靶向型指导；3、调研发现，中小学生更喜欢采用分组结伴学习的方式对具体问题进行探究，同时，学生或者小组之间对过程性成果、表现性任务等进行相互评价，并从同伴的评价中得到认可或建议能极大地促进学生的学习热情。但是这类对培养学生自主学习/探究习惯有极大助益的学习方式因为方法、流程、系统支撑的缺乏以及教学时长的限制，无法进行大规模推广；4、由于缺乏系统和数据支撑，因此学校和学生的核心素养、学科素养发展情
技术实现思路
1、为解决上述技术问题，本专利技术采用如下技术方案：一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统及其方法。
2、一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，包括：
3、教学模块，获取课前为教学活动所设置分组内学生与学生之间的互动信息、表现性评价量规信息和学生分组信息，并上传；
4、互动模块，用于根据互动信息以及表现性评价量规信息获取学生的自我表现性评价信息以及分组内学生之间相互评价的表现性评价信息后上传；
5、思维数据采集模块，用于获取分组内学生与学生之间的互动信息中关键词次数并上传至数据处理模块；以及
6、数据处理模块，用于根据学生的自我表现性评价信息、分组内学生之间相互评价的表现性评价信息以及分组内学生与学生之间的互动信息中关键词次数后生成学生档案信息。
7、进一步地，所述教学模块包括：
8、互动信息单元，用于获取电子化思维工具并形成分组内学生与学生之间的互动信息；
9、表现性评价量规信息单元，用于获取校级评价模型库信息并形成表现性评价量规信息；以及
10、分组单元，用于获取移动终端设备数量以及分组编号以及成员数量，按照移动终端设备数量生成唯一设备编号并与分组编号进行绑定后形成学生分组信息。
11、进一步地，所述数据处理模块包括：
12、表现性评价数据分析单元，用于获取学生的自我表现性评价信息以及分组学生之间相互评价的表现性评价信息后生成表现性评价数据分析报告并上传；
13、学生能力成长报告单元，用于获取分组内学生与学生之间的互动信息中关键词生成学生能力成长报告并上传；以及
14、学生档案单元，用于获取表现性评价数据分析报告、学生能力成长报告后生成学生档案信息。
15、一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的方法，包括如下步骤：
16、获取课前为教学活动所设置分组内学生与学生之间的互动信息、表现性评价量规信息和学生分组信息；
17、根据互动信息以及表现性评价量规信息获取学生的自我表现性评价信息以及分组内学生之间相互评价的表现性评价信息；
18、获取分组内学生与学生之间的互动信息中关键词次数；
19、根据学生的自我表现性评价信息、分组内学生之间相互评价的表现性评价信息以及分组内学生与学生之间的互动信息中关键词次数后生成学生档案信息。
20、进一步地，所述所述获取课前为教学活动所设置分组内学生与学生之间的互动信息、表现性评价量规信息和学生分组信息的具体方法如下：
21、获取电子化思维工具并形成分组内学生与学生之间的互动信息；
22、获取校级评价模型库信息并形成表现性评价量规信息；
23、获取移动终端设备数量以及分组编号以及成员数量，按照移动终端设备数量生成唯一设备编号并与分组编号进行绑定后形成学生分组信息。
24、与现有技术相比，本专利技术的有益效果：
25、本专利技术基于学生学习过程数据的表现性评价能对学生的学习过程进行及时评价，对老师帮助学生进行学习路径的纠偏以及学生核心素养的培养有显著意义。
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1.一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，所述教学模块包括：
3.根据权利要求1所述的一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，所述数据处理模块包括：
4.一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的方法，其特征在于，包括如下步骤：
5.根据权利要求1所述的一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的方法，其特征在于，所述获取课前为教学活动所设置分组内学生与学生之间的互动信息、表现性评价量规信息和学生分组信息的具体方法如下：
【技术特征摘要】
1.一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，所述教学模块包括：
3.根据权利要求1所述的一种将表现性评价融入小学各学科日常教学的系统，其特征在于，所述数据处理模块包括...
【专利技术属性】
技术研发人员：闭胜，张阅，程志，方慧青，胡晨，田柳菊，
申请(专利权)人：杭州睿思谷科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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