【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，具体涉及一种教学管理用手机存放装置。
技术介绍
1、由于科学技术的不断发展，现智能手机越来越普及，使得目前很多学生都随身携带有智能手机，一方面是有利于通讯的便利。而另一方面，随着智能手机的不断发展、网络游戏的不断开发，使得智能手机变得越来越智能，功能种类丰富，这就导致了很多学生都沉迷于手机的网络世界以及众多的手机游戏中，因此，很容易出现在上课时学生偷偷玩手机，从而影响学习、破坏课堂纪律等情况。再一方面，当教师全神贯注地在课堂上讲课时，若手机突然出现来电，则手机震动、手机铃声的情况会导致教师的思路被打断，学生的听课思路也会被打断，严重地影响了课堂秩序。
2、为此，本技术提供了一种教学管理用手机存放装置，以解决上述问题。
技术实现思路
1、本技术提供了一种教学管理用手机存放装置，通过设置了手机存放箱，学生在上课前将手机放入存放箱中，能够避免学生上课偷偷玩手机、影响学习情况的同时，也避免了出现手机震动、手机铃声的情况影响到课堂纪律，保证了课堂的秩序，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
2、为实现以上目的，本技术提供如下技术方案：
3、一种教学管理用手机存放装置，包括：存放室，所述存放室上等分设置有多个用于存放手机的存放箱，所述存放箱内对称设置有两个锁紧机构，位于两个所述锁紧机构之间设置有托盘腔，所述托盘腔内设置有用于放置手机的托盘，两个所述锁紧机构通过连杆相互连接，所述连杆用于触发锁紧机构动作并将托盘弹出。
4、优选的，所
5、优选的，所述触发杆的底端侧壁上开设有斜面一，所述z形转动杆的另一端侧壁上开设有与斜面一相互活动配合的斜面二。
6、优选的，所述z形转动杆的顶部设有可活动的锁紧块，所述腔室的侧壁上开设有用于锁紧块活动的槽口，所述锁紧块的前端突出槽口外且位于托盘腔内。
7、优选的，所述锁紧块通过转轴二转动安装在z形转动杆的顶部，所述转轴二内部设置扭转弹簧用于对锁紧块进行转动复位。
8、优选的，所述托盘的两端侧壁上对称开设有与锁紧块相互卡接配合的卡槽，用于卡扣住托盘并稳固在托盘腔内。
9、优选的，所述锁紧块的两端侧壁上设有柔性隔音垫一，所述卡槽的两端侧壁上设有与柔性隔音垫一相互配合的柔性隔音垫二。
10、优选的，所述托盘腔的底部设置有压缩板，所述压缩板的底部与托盘腔的底部之间设置有至少两个压缩弹簧三，所述压缩弹簧三的一端连接在托盘腔的底部，所述压缩弹簧三的另一端连接的压缩板的底部。
11、优选的，所述托盘上开设有用于放置手机的托盘槽，所述托盘槽的前端侧壁上对称设有至少两个开关按键，所述托盘内部镶嵌有至少三个指示灯，三个所述指示灯的后方安装有电池包，所述开关按键、指示灯均与电池包电性连接。
12、优选的，所述托盘槽沿着开关按键的方向，向下倾斜地开设在托盘上；所述托盘槽的槽面上设置表面光滑的柔性隔音垫三。
13、与现有的技术相比，本技术具有的有益效果为：
14、1、本技术中所述的一种教学管理用手机存放装置，通过设置了手机存放箱，学生在上课前将手机放入存放箱中，能够避免学生上课偷偷玩手机、影响学习情况的同时，也避免了出现手机震动、手机铃声的情况影响到课堂纪律，保证了课堂的秩序。
15、2、本技术中所述的一种教学管理用手机存放装置，通过设置了锁紧机构，使得学生能够快速地将手机通过托盘存放入存放箱中，且由于连杆的设置，能够有利于提高存放箱的操作便捷性。
16、3、本技术中所述的一种教学管理用手机存放装置，通过设置了指示灯，当出现手机震动时，手机会从托盘槽滑动至开关按键并挤压开关按键，使得指示灯被点亮，以达到提示学生有手机来电或消息的作用，以便于学生能够及时地处理手机情况。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种教学管理用手机存放装置，包括存放室(1)，所述存放室(1)上等分设置有多个用于存放手机的存放箱(2)，其特征在于，所述存放箱(2)内对称设置有两个锁紧机构，位于两个所述锁紧机构之间设置有托盘腔(3)，所述托盘腔(3)内设置有用于放置手机的托盘(4)，两个所述锁紧机构通过连杆(5)相互连接，所述连杆(5)用于触发锁紧机构动作并将托盘(4)弹出。
2.根据权利要求1所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述锁紧机构包括腔室(6)，所述腔室(6)内设有触发杆(7)，所述触发杆(7)的底部与腔室(6)侧壁之间连接有压缩弹簧一(8)，所述腔室(6)内设有与触发杆(7)相互活动配合的Z形转动杆(9)，所述Z形转动杆(9)的杆体上安装有转轴一(10)且转轴一(10)的两端连接在腔室(6)的两侧壁上，所述Z形转动杆(9)的一端与腔室(6)侧壁之间连接有压缩弹簧二(11)。
3.根据权利要求2所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述触发杆(7)的底端侧壁上开设有斜面一(12)，所述Z形转动杆(9)的另一端侧壁上开设有与斜面一(12)相互活动配合的斜
4.根据权利要求2所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述Z形转动杆(9)的顶部设有可活动的锁紧块(14)，所述腔室(6)的侧壁上开设有用于锁紧块(14)活动的槽口(15)，所述锁紧块(14)的前端突出槽口(15)外且位于托盘腔(3)内。
5.根据权利要求4所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述锁紧块(14)通过转轴二(16)转动安装在Z形转动杆(9)的顶部，所述转轴二(16)内部设置扭转弹簧用于对锁紧块(14)进行转动复位。
6.根据权利要求1所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述托盘(4)的两端侧壁上对称开设有与锁紧块(14)相互卡接配合的卡槽(17)，用于卡扣住托盘(4)并稳固在托盘腔(3)内。
7.根据权利要求6所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述锁紧块(14)的两端侧壁上设有柔性隔音垫一(18)，所述卡槽(17)的两端侧壁上设有与柔性隔音垫一(18)相互配合的柔性隔音垫二(19)。
8.根据权利要求1所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述托盘腔(3)的底部设置有压缩板(20)，所述压缩板(20)的底部与托盘腔(3)的底部之间设置有至少两个压缩弹簧三，所述压缩弹簧三的一端连接在托盘腔(3)的底部，所述压缩弹簧三的另一端连接的压缩板(20)的底部。
9.根据权利要求8所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述托盘(4)上开设有用于放置手机的托盘槽(21)，所述托盘槽(21)的前端侧壁上对称设有至少两个开关按键(22)，所述托盘(4)内部镶嵌有至少三个指示灯(23)，三个所述指示灯(23)的后方安装有电池包(24)，所述开关按键(22)、指示灯(23)均与电池包(24)电性连接。
10.根据权利要求9所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述托盘槽(21)沿着开关按键(22)的方向，向下倾斜地开设在托盘(4)上；所述托盘槽(21)的槽面上设置表面光滑的柔性隔音垫三(25)。
...【技术特征摘要】
1.一种教学管理用手机存放装置，包括存放室(1)，所述存放室(1)上等分设置有多个用于存放手机的存放箱(2)，其特征在于，所述存放箱(2)内对称设置有两个锁紧机构，位于两个所述锁紧机构之间设置有托盘腔(3)，所述托盘腔(3)内设置有用于放置手机的托盘(4)，两个所述锁紧机构通过连杆(5)相互连接，所述连杆(5)用于触发锁紧机构动作并将托盘(4)弹出。
2.根据权利要求1所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述锁紧机构包括腔室(6)，所述腔室(6)内设有触发杆(7)，所述触发杆(7)的底部与腔室(6)侧壁之间连接有压缩弹簧一(8)，所述腔室(6)内设有与触发杆(7)相互活动配合的z形转动杆(9)，所述z形转动杆(9)的杆体上安装有转轴一(10)且转轴一(10)的两端连接在腔室(6)的两侧壁上，所述z形转动杆(9)的一端与腔室(6)侧壁之间连接有压缩弹簧二(11)。
3.根据权利要求2所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述触发杆(7)的底端侧壁上开设有斜面一(12)，所述z形转动杆(9)的另一端侧壁上开设有与斜面一(12)相互活动配合的斜面二(13)。
4.根据权利要求2所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述z形转动杆(9)的顶部设有可活动的锁紧块(14)，所述腔室(6)的侧壁上开设有用于锁紧块(14)活动的槽口(15)，所述锁紧块(14)的前端突出槽口(15)外且位于托盘腔(3)内。
5.根据权利要求4所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于，所述锁紧块(14)通过转轴二(16)转动...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。