一种用于茶艺行水手法的教学工具制造技术

本技术提供了一种用于茶艺行水手法的教学工具，包括底座和模圈，所述底座设置有支撑架和容腔；模圈安装在所述支撑架上，且所述模圈设置有用于练习茶艺行水手法的预设水道；其中，所述预设水道的轨迹形状为螺旋形或波浪形；通过在模圈上设置有用于练习茶艺行水手法的预设水道，以使训练者能够反复进行稳定标准的茶艺手法训练效果，所述预设水道的轨迹形状为螺旋形或波浪形，保证了训练者能够进行多种标准训练手法的训练，养成手法平稳、标准以及气息平稳的效果，进一步的，通过将模圈安装在支撑架上，实现了模圈与底座快速拆装的效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学工具，具体涉及一种用于茶艺行水手法的教学工具。

技术介绍

1、在茶艺教学中不同茶形的茶叶所采用的注水方法是有不同的要求，传统教学方式主要是根据课堂联系对学员进行手把手的传授，见效比较慢，且没有一个长时间的标准训练，很难达到教学效果，学员也无法养成一种标准的行茶习惯，尤其是对一些有一定行水规范的茶叶品种，需要考验学员的手稳，气息平缓，注水规范。常规的课堂教学很难达到教学效果。

2、学习者在茶品冲泡、茶艺竞赛、茶事服务中会出现“手抖”的状况，主要问题在于没有固定的标准和辅助练习的教学工具进行规范训练，虽然市面上也出现有一些茶艺教学工具，但大多都是仅对单一的行水手法进行训练，存在不便于对多种行水手法进行训练的效果。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的不足，本技术提供一种用于茶艺行水手法的教学工具，以解决现有技术中的茶艺教学工具存在仅对单一的行水手法进行训练，不便于对多种行水手法进行训练的问题。

2、本技术实施例1提供了一种用于茶艺行水手法的教学工具，包括：

3、底本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，包括：

2.如权利要求1所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，所述模圈包括：

3.如权利要求2所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，所述支撑架包括：

4.如权利要求3所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，

5.如权利要求4所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，

6.如权利要求5所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，所述模圈包括：

7.如权利要求6所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，

8.如权利要求6所述的用于...

【技术特征摘要】

1.一种用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，包括：

2.如权利要求1所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，所述模圈包括：

3.如权利要求2所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，所述支撑架包括：

4.如权利要求3所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，

5.如权利要求4所述的用于茶艺行水手法的教学工具，其特征在于，

【专利技术属性】
技术研发人员：陈洁丹，王蕾蕾，刘婧，
申请(专利权)人：广州番禺职业技术学院，
类型：新型
国别省市：