【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学用具，具体为一种互动式教学展示装置。
技术介绍
1、教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动，为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象，教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，它广泛存在于人类生活中，通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律，但现有的教育方式缺少互动，一般均通过讲读式、ppt展示式，而这种死板的教育方式容易让学生们产生枯燥情绪，难以提高学生的积极性和参与度，为此，我们提出一种互动式教学展示装置。
技术实现思路
1、本申请所要解决的一个技术问题是：润滑设计一种提高学生学习兴趣的教学装置。
2、为解决上述技术问题，本申请实施例提供一种互动式教学展示装置，包括黑板以及设置在所述黑板上的外壳，还包括有：
3、展示板，所述展示板设置在所述外壳内；
4、锁定组件，所述锁定组件设置在展示板上，抽出展示板，利用锁定组件锁定展示板；
5、转盘，所述转盘设置在展示板上；
6、卡片，所述卡片设有多组，多组卡片等距均匀分布在转盘上，且多组卡片上印刷有不同教学文字内容；
7、指针，所述指针设置在展示板上，拨动所述转盘至其停止，利用所述指针确定一组卡片。
8、在一些实施例中，所述展示板两侧均设置有滑凸一，且所述外壳上开设有滑槽一，所述滑凸一一端位于所述滑槽一内，来导向限位展示板滑动；
9、所述锁
10、所述锁定销一端设置有圆柱，且所述展示板上开设有滑槽二，所述圆柱一端穿过滑槽二，推动所述圆柱带动锁定销拔出卡槽；
11、所述展示板上设置有轴一，所述轴一上设置有偏转板，所述偏转板一端开设有滑槽三，所述圆柱一端穿过滑槽三，且所述轴一一端穿过展示板并设置有扭簧，拨动所述偏转板一端，带动圆柱移动，同时所述扭簧受力扭转为其提供自复能力。
12、在一些实施例中，所述展示板上设置有轴二，所述轴二一端穿过转盘并与所述指针固定连接；
13、所述转盘上等距均匀开设有多个滑槽四，多个滑槽四内均设置有放置盒，单组所述卡片收纳在一个放置盒内，且转盘上设置有固定组件，利用固定组件限位固定所述放置盒；
14、所述放置盒上设置有受力杆，且所述转盘上开设有滑槽五，所述受力杆一端滑动穿过滑槽五，推动受力杆带动放置盒从转盘内伸出。
15、在一些实施例中，所述放置盒一侧开设有通孔；
16、所述转盘上等距均匀开设有多根线槽，多根所述线槽将转盘分隔成多个扇形区域，多个扇形区域一一对应多个放置盒。
17、在一些实施例中，所述放置盒内设置有滑动挤压块，且所述滑动挤压块一侧设置有滑杆，所述滑杆一端穿过放置盒，所述滑杆上套设有拉簧，所述拉簧两端分别与滑杆以及放置盒外壁固定，利用拉簧复位带动滑动挤压块压紧卡片。
18、在一些实施例中，所述固定组件包括设置在所述放置盒两侧的圆形磁铁，所述转盘内壁上同样设置有圆形磁铁，利用两个圆形磁铁配合相吸固定所述放置盒。
19、在一些实施例中，所述展示板一侧等距均匀设置有多个光线发射头，利用多个光线发射头发射光线，映射在所述黑板上，来形成线格，且所述卡片采用内置磁铁的设计。
20、在一些实施例中，所述展示板一侧设置有驱动电机，所述驱动电机的空心转轴上设置有齿盘，且所述转盘一侧等距均匀设置有多个齿凸，移动所述齿盘啮合齿凸，后启动所述驱动电机带动转盘匀速转动；
21、所述展示板上开设有收纳槽，所述收纳槽内设置有u形把手，且所述u形把手上设置有轴三，所述轴三与齿盘之间设置有联动组件，偏转收回所述u形把手，利用联动组件带动齿盘移动脱离齿凸；
22、所述展示板上设置有弧形板，所述弧形板一侧同样等距均匀设置有多个齿凸，移动弧形板带动齿凸卡入所述转盘上的齿凸内，来停止所述转盘转动，所述轴三与所述弧形板之间设置有同步组件，下拉所述把手，利用同步组件带动弧形板移动；
23、所述轴三上套设有弹簧，弹簧两端分别与u形把手与展示板接触相抵。
24、在一些实施例中，所述联动组件包括设置在所述齿盘上的空心转轴，所述驱动电机的输出轴穿过所述空心转轴，所述空心转轴内设置有滑凸六，所述驱动电机的输出轴上开设有滑槽六，所述滑凸六一端位于滑槽六内，移动所述空心转动带动齿盘移动；
25、所述空心转轴上设置有转动环，所述转动环上设置有连接杆，所述连接杆一端设置有滑动板，所述滑动板一端设置有圆杆，所述轴三上设置有镂空矩形框，所述圆杆一端穿过镂空矩形框，转动所述轴三带动空心转轴移动；
26、所述同步组件包括设置在展示板上的导杆，所述导杆滑动穿过所述弧形板，所述弧形板上设置有轴四，所述轴三上设置有连接板，所述连接板一端同样设置有轴四，两根所述轴四之间设置有杠杆，所述杠杆上设置有轴五，所述轴五与展示板连接，所述杠杆两端均开设有滑槽七，两根所述轴四对应滑动穿过两个滑槽七，且所述连接板相对轴三转动，移动轴三带动弧形板移动。
27、在一些实施例中，所述滑杆一端设置有阻挡板，所述放置盒一端设置有限位圆凸。
28、本专利技术至少具备以下有益效果：
29、通过学生自主转动转盘，当转盘停止后，老师通过指针确定来教学的一组卡片，从而通过游戏的方式给学生们教授卡片上的知识，提高学生们在教学中的积极性和参与度；
30、同时学生可通过拉动u形把手，利用同步组件带动弧形板移动，自主将转盘停止，从而学生可通过游戏自主选择想要学习的内容，进一步提高了学生的学习兴趣。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种互动式教学展示装置，包括黑板(1)以及设置在所述黑板(1)上的外壳(11)，其特征在于：还包括有：
2.根据权利要求1所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述展示板(2)两侧均设置有滑凸一(12)，且所述外壳(11)上开设有滑槽一(13)，所述滑凸一(12)一端位于所述滑槽一(13)内，来导向限位展示板(2)滑动；
3.根据权利要求2所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述展示板(2)上设置有轴二(23)，所述轴二(23)一端穿过转盘(4)并与所述指针(6)固定连接；
4.根据权利要求3所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述放置盒(25)一侧开设有通孔(29)；
5.根据权利要求4所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述放置盒(25)内设置有滑动挤压块(32)，且所述滑动挤压块(32)一侧设置有滑杆(33)，所述滑杆(33)一端穿过放置盒(25)，所述滑杆(33)上套设有拉簧(34)，所述拉簧(34)两端分别与滑杆(33)以及放置盒(25)外壁固定，利用拉簧(34)复位带动滑动挤压块(32)压紧卡片(5)。
...【技术特征摘要】
1.一种互动式教学展示装置，包括黑板(1)以及设置在所述黑板(1)上的外壳(11)，其特征在于：还包括有：
2.根据权利要求1所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述展示板(2)两侧均设置有滑凸一(12)，且所述外壳(11)上开设有滑槽一(13)，所述滑凸一(12)一端位于所述滑槽一(13)内，来导向限位展示板(2)滑动；
3.根据权利要求2所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述展示板(2)上设置有轴二(23)，所述轴二(23)一端穿过转盘(4)并与所述指针(6)固定连接；
4.根据权利要求3所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述放置盒(25)一侧开设有通孔(29)；
5.根据权利要求4所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述放置盒(25)内设置有滑动挤压块(32)，且所述滑动挤压块(32)一侧设置有滑杆(33)，所述滑杆(33)一端穿过放置盒(25)，所述滑杆(33)上套设有拉簧(34)，所述拉簧(34)两端分别与滑杆(33)以及放置盒(25)外壁固定，利用拉簧(34)复位带动滑动挤压块(32)压紧卡片(5)。
6.根据权利要求5所述的互动式教学展示装置，其特征在于：所述固定组件(26)包括设置在所述放置盒(25)两侧的圆形磁铁(35)，所述转盘(4)内壁上同样设置...
【专利技术属性】
技术研发人员：丁岚，余丰，卫艺炜，梁玉洁，夏雨，郭桂义，
申请(专利权)人：信阳农林学院，
类型：发明
国别省市：
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