【技术实现步骤摘要】
本技术涉及写字交流板，特别是涉及一种聋哑人交流学习用写字交流板。
技术介绍
1、聋哑人通常是指患有聋哑症的人，就是听觉与语言障碍兼有的病症，凡出生后或处于幼儿时期便有严重耳聋，不能听到说话的声音，以致无法学说话，或者初步学会说话，又因耳聋重新丧失说话能力者，都叫聋哑症，聋哑人不会说话，并不是语言系统的中枢部分或末梢部分有什么病变，而是由于听力障碍使之失去模仿学习的可能，丧失听到和辨别语言的能力，也就无法自我矫正，聋哑人在需要与人交流或学习时，经常需要用到写字交流板。
2、现有的写字交流板通常采用常规的正方形或长方形结构，在聋哑人用户的使用期间，大多采用将写字交流板放于单侧小臂上，然后通过手部握持与大臂夹持来对写字交流板进行夹持固定的方式，这样的夹持方式虽然可以满足对写字交流板的固定效果，但方形结构的写字交流板在用户手臂长时间且反复的夹持中，不仅不便于用户的握持，并且也容易对用户手臂造成摩擦损伤。
技术实现思路
1、本技术的主要目的是为了提供一种聋哑人交流学习用写字交流板。
2、本技术的目的可以通过采用如下技术方案达到：
3、一种聋哑人交流学习用写字交流板，包括板体，所述板体的上端中部通过卡槽安装有书写板，所述板体的上端一侧开设有握持槽，所述板体的下端安装有弧形衬垫，所述板体与是弧形衬垫的连接处开设有弧形凹槽，所述弧形衬垫的外侧壁上成型有插块，所述弧形凹槽与所述插块的连接处开设有插槽，所述板体的一侧壁上安装有书写笔，所述板体与所述书写笔的连接处开设
4、优选的，所述书写板为oled触控面板。
5、优选的，所述握持槽的外围壁上均防滑磨砂处理。
6、优选的，所述弧形衬垫可以拆装。
7、优选的，所述插槽内上下两侧均粘接有阻滑垫。
8、优选的，所述板体的下端两侧均成型有圆角。
9、本技术的有益技术效果：
10、本技术通过板体、书写板、握持槽、防滑纹、弧形衬垫、弧形凹槽、插块、插槽、阻滑垫以及圆角的设计，能够使写字交流板采用弧形板状结构，并搭配有弧形衬垫以及握持槽，使聋哑人用户通过手部握持与大臂夹持对写字交流板的夹持固定可以更加舒适与稳定，避免用户手臂在长时间且反复的夹持中发生摩擦损伤现象，同时可以更加便于用户的握持作业。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：包括板体（1），所述板体（1）的上端中部通过卡槽安装有书写板（2），所述板体（1）的上端一侧开设有握持槽（3），所述板体（1）的下端安装有弧形衬垫（5），所述板体（1）与是弧形衬垫（5）的连接处开设有弧形凹槽（6），所述弧形衬垫（5）的外侧壁上成型有插块（7），所述弧形凹槽（6）与所述插块（7）的连接处开设有插槽（8），所述板体（1）的一侧壁上安装有书写笔（10），所述板体（1）与所述书写笔（10）的连接处开设有放置槽（11）。
2.根据权利要求1所述的一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：所述书写板（2）为OLED触控面板。
3.根据权利要求2所述的一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：所述握持槽（3）的外围壁上均防滑磨砂处理。
4.根据权利要求3所述的一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：所述弧形衬垫（5）可以拆装。
5.根据权利要求4所述的一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：所述插槽（8）内上下两侧均粘接有阻滑垫（9）。
6.根据权利要求5所
...【技术特征摘要】
1.一种聋哑人交流学习用写字交流板，其特征在于：包括板体（1），所述板体（1）的上端中部通过卡槽安装有书写板（2），所述板体（1）的上端一侧开设有握持槽（3），所述板体（1）的下端安装有弧形衬垫（5），所述板体（1）与是弧形衬垫（5）的连接处开设有弧形凹槽（6），所述弧形衬垫（5）的外侧壁上成型有插块（7），所述弧形凹槽（6）与所述插块（7）的连接处开设有插槽（8），所述板体（1）的一侧壁上安装有书写笔（10），所述板体（1）与所述书写笔（10）的连接处开设有放置槽（11）。
2.根据权利要求1所述的一种聋哑人交流学习用写字交...
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