【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学习用品，具体为一种手柄可调节的握笔器。
技术介绍
1、幼儿、儿童及成人正确的握笔写字等的练习很重要，使用握笔器辅助五指正确定位，可以缓解手指疼痛与手臂疲劳，同时不失灵活。
2、但是现有握笔器的握把部位的大小固定，且现有握笔器大多数是过小的，难以与使用者的手掌相匹配，使用舒适度低，然而不同使用者其手掌大小是不同的，并且人的手掌大小是变化着的，不同手掌大小必须匹配不相适应的手柄去掌握才会舒服；现有握笔器使用时，笔杆与虎口接触处也没有形成有效支撑贴靠，导致把握不稳，无法充分发挥手力。
技术实现思路
1、针对上述存在的技术不足，本技术的目的是提供一种可调节握笔器，较好的解决了现有握笔器其握把部位大小无法调节，且使用时笔杆把握不稳的问题。
2、为解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：
3、本技术提供一种可调节握笔器，包括第一主体和第二主体，所述第一主体由手指定位主体件和第一手柄一体连接组成，且第一手柄设置于手指定位主体件底部内侧；所述第二主体由虎口支撑鼓和第二手柄一体连接组成，且第二手柄设置于虎口支撑鼓底部；所述第二手柄内部开设有内凹槽，且第二手柄内部通过内凹槽滑动设置有支撑连接杆；所述支撑连接杆向外延伸至第一手柄尾端内部，且与第一手柄通过转轴铰接；所述手指定位主体件开设有笔杆进出口，所述虎口支撑鼓套接于手指定位主体件尾部外侧，形成可调节握笔器。
4、优选地，所述手指定位主体件上一体设有拇指定位孔、食指定位孔、中指定位孔，且拇指
5、优选地，所述第一手柄设置呈半个葫芦壳体形状；所述第二手柄设置呈豆荚形状；所述第一手柄包裹第二手柄组合成可调节手柄。
6、优选地，可调节握笔器采用弹性材质制作。
7、本技术的有益效果在于：本技术中的该握笔器，由创新的主体瓣、豆与葫芦结合形状的可移动的分瓣、内加弹性跟随支撑杆组合形成，可调节手柄的大小，进而可以使得使用者其手掌可匹配掌握手柄，手感轻松、舒服，使用灵活；通过具有虎口紧贴支撑的手柄可调节握笔器在实际中的应用，较好的解决了现有握笔器其握把部位大小无法调节，且使用时笔杆把握不稳的问题，同时既外形美观又巧妙，又使用方便有效，可大大改善写字等的用力环境，五指与手掌受力均匀适宜，用力效率更高，减轻了手指、手臂疲劳，提高了学习效率。
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1.一种可调节握笔器，其特征在于：包括第一主体和第二主体，所述第一主体由手指定位主体件和第一手柄一体连接组成，且第一手柄设置于手指定位主体件底部内侧；所述第二主体由虎口支撑鼓和第二手柄一体连接组成，且第二手柄设置于虎口支撑鼓底部；所述第二手柄内部开设有内凹槽，且第二手柄内部通过内凹槽滑动设置有支撑连接杆；所述支撑连接杆向外延伸至第一手柄尾端内部，且与第一手柄通过转轴铰接；所述手指定位主体件开设有笔杆进出口，所述虎口支撑鼓套接于手指定位主体件尾部外侧，形成可调节握笔器。
2.如权利要求1所述的一种可调节握笔器，其特征在于：所述手指定位主体件上一体设有拇指定位孔、食指定位孔、中指定位孔，且拇指定位孔、食指定位孔分别对应位于手指定位主体件上部左右两侧，中指定位孔位于手指定位主体件底部；所述第一手柄设置于中指定位孔位后侧。
3.如权利要求1所述的一种可调节握笔器，其特征在于：所述第一手柄设置呈半个葫芦壳体形状；所述第二手柄设置呈豆荚形状；所述第一手柄包裹第二手柄组合成可调节手柄。
4.如权利要求1所述的一种可调节握笔器，其特征在于：可调节握笔器采用弹性
...【技术特征摘要】
1.一种可调节握笔器，其特征在于：包括第一主体和第二主体，所述第一主体由手指定位主体件和第一手柄一体连接组成，且第一手柄设置于手指定位主体件底部内侧；所述第二主体由虎口支撑鼓和第二手柄一体连接组成，且第二手柄设置于虎口支撑鼓底部；所述第二手柄内部开设有内凹槽，且第二手柄内部通过内凹槽滑动设置有支撑连接杆；所述支撑连接杆向外延伸至第一手柄尾端内部，且与第一手柄通过转轴铰接；所述手指定位主体件开设有笔杆进出口，所述虎口支撑鼓套接于手指定位主体件尾部外侧，形成可调节握笔器。
2.如权利要求1...
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