一种多功能互动教学装置制造方法及图纸

本技术公开了一种多功能互动教学装置，包括教学板，所述教学板上侧面两端均固定连接有凸板；还包括遮蔽组件，所述遮蔽组件包括连接机构、两根收卷轴和两张遮布，所述连接机构安装在教学板上侧面的中部，两根所述的收卷轴对称设置在连接机构的两侧，相互远离的端部贯穿凸板设置，两张所述遮布对叠设置，上端覆盖在收卷轴上，其余部分遮蔽教学板；另外设置有限制机构，所述限制机构控制收卷轴相对教学板静止；本技术设置有收卷轴，可在外力作用下转动并收卷遮布的上端，改变了教师手指捏持遮布下端上升的现状，避免因保持遮布下端的高度导致教师手臂酸疼，且避免因遮布下端不平整导致某一教学信息提前暴露影响教学。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学辅助，具体为一种多功能互动教学装置。

技术介绍

1、在教学中，为了增强学生与教师的互动性，教师通常利用辅助装置完成教学任务。增强教学互动性的辅助装置较多，包括专利号为cn214623959u的中国专利公开的一种互动式教学的英语教学装置，其包括装置底盘，所述装置底盘的上方一体成型有固定柱，所述固定柱的上方设置有连接柱和衔接盘，所述连接柱、所述衔接盘和所述固定柱为一体式结构。通过教学板框上教学板主体两侧盖设的遮布，能够在教学板主体处于非使用状态时，对其进行防尘保护，同时在进行教学时，教师可在其中半部分教学板主体上写上正常的答案并用相应的遮布进行遮盖，同时在同面上另一半没有遮盖的教学板主体处书写英语题，在答题时，将盖住答案的遮布依次向上扯离，从而比对学生们的答案，使得学生们的注意力更加集中，提高教学的趣味性和质量。

2、在利用上述专利提供的教学装置进行教学时，教师需要手指捏持遮布下端的某一位置，并拉动遮布下端上移一端距离，暴露所遮蔽的部分信息。上述拉扯遮布的方式，需要老师的手臂长时间保持某一状态，极易造成手臂酸疼，且捏持的位置高于遮布下端的其他位置，为了暴露教学信息，遮布最下端要高于所要暴露的信息，这就造成不应该暴露的教学信息正对捏持的部分被暴露，导致学生提前预知，不利于教学的进行。

技术实现思路

1、本技术的目的在于提供一种多功能互动教学装置，旨在改善现有互动式教学生装置需要教师手动拉扯遮布上升导致手臂酸疼，以及遮布下端不平整导致部分教学信息提前暴露的问题。</p>

2、本技术是这样实现的：一种多功能互动教学装置，包括教学板，教学板上侧面两端均固定连接有凸板；还包括遮蔽组件，遮蔽组件包括连接机构、两根收卷轴和两张遮布，连接机构安装在教学板上侧面的中部，两根收卷轴对称设置在连接机构的两侧，相互远离的端部贯穿凸板设置，两张遮布对叠设置，上端覆盖在收卷轴上，其余部分遮蔽教学板；另外设置有限制机构，限制机构控制收卷轴相对教学板静止。

3、优选的，遮布上端内侧固定连接有卡板，收卷轴上设置有卡槽，卡槽和卡板均沿着教学板的长度方向设置，且卡槽的一端设置为开口，卡板设置在卡槽内。

4、优选的，连接机构包括第一板体和第二板体，第一板体和第二板体相互靠近侧壁的上端均设置有弧形凹槽，弧形凹槽的侧壁镶嵌设置有多颗滚珠。

5、优选的，多颗滚珠均分为两组，分别位于弧形凹槽的两边缘处，每组中的滚珠沿着弧形凹槽的弧长方向均匀分布，两根收卷轴相互靠近的一端均设置有环形凹槽，两组滚珠与两条环形凹槽一一匹配。

6、优选的，教学板上侧面中部的后边缘设置有卡扣槽，卡扣槽的后端设置为开口，第二板体的下端固定连接有卡扣板，卡扣板通过连接螺栓安装在卡扣槽内，第一板体固定安装在教学板上。

7、优选的，限制机构包括六角螺母以及设置在收卷轴上的螺纹组，螺纹组位于收卷轴伸出凸板的部分，六角螺母螺纹套设在收卷轴上。

8、优选的，六角螺母上设置有防滑层，防滑层设置在六角螺母靠近凸板的一侧。

9、优选的，限制机构包括抵压螺栓以及设置在凸板顶端的螺纹孔，抵压螺栓螺纹贯穿螺纹孔设置，下端抵压收卷轴设置。

10、与现有技术相比，本技术的有益效果是：

11、本技术设置有收卷轴，可在外力作用下转动并收卷遮布的上端，改变了教师手指捏持遮布下端上升的现状，避免因保持遮布下端的高度导致教师手臂酸疼，且避免因遮布下端不平整导致某一教学信息提前暴露影响教学。

12、本技术设置限制机构，控制转动后的收卷轴相对教学板静止，避免在遮布的作用下转动。

本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种多功能互动教学装置，包括教学板(1)，其特征在于，所述教学板(1)上侧面两端均固定连接有凸板(11)；还包括遮蔽组件(2)，所述遮蔽组件(2)包括连接机构(5)、两根收卷轴(4)和两张遮布(3)，所述连接机构(5)安装在教学板(1)上侧面的中部，两根所述的收卷轴(4)对称设置在连接机构(5)的两侧，相互远离的端部贯穿凸板(11)设置，两张所述遮布(3)均对叠设置，上端分别覆盖在两根收卷轴(4)上，其余部分遮蔽教学板(1)；另外设置有限制机构，所述限制机构控制收卷轴(4)相对教学板(1)静止。

2.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述遮布(3)上端内侧固定连接有卡板(31)，所述收卷轴(4)上设置有卡槽(41)，所述卡槽(41)和卡板(31)均沿着教学板(1)的长度方向设置，且卡槽(41)的一端设置为开口，所述卡板(31)设置在卡槽(41)内。

3.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述连接机构(5)包括第一板体(51)和第二板体(53)，所述第一板体(51)和第二板体(53)相互靠近侧壁的上端均设置有弧形凹槽，所述弧形凹槽的侧壁镶嵌设置有多颗滚珠(52)。

4.根据权利要求3所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，多颗所述的滚珠(52)均分为两组，分别位于弧形凹槽的两边缘处，每组中的滚珠(52)沿着弧形凹槽的弧长方向均匀分布，两根所述收卷轴(4)相互靠近的一端均设置有环形凹槽(42)，两组所述滚珠(52)与两条环形凹槽(42)一一匹配。

5.根据权利要求4所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述教学板(1)上侧面中部的后边缘设置有卡扣槽(12)，所述卡扣槽(12)的后端设置为开口，所述第二板体(53)的下端固定连接有卡扣板(54)，所述卡扣板(54)通过连接螺栓安装在卡扣槽(12)内，所述第一板体(51)固定安装在教学板(1)上。

6.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述限制机构包括六角螺母(44)以及设置在收卷轴(4)上的螺纹组(43)，所述螺纹组(43)位于收卷轴(4)伸出凸板(11)的部分，所述六角螺母(44)螺纹套设在收卷轴(4)上。

7.根据权利要求6所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述六角螺母(44)上设置有防滑层(45)，所述防滑层(45)设置在六角螺母(44)靠近凸板(11)的一侧。

8.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述限制机构包括抵压螺栓(13)以及设置在凸板(11)顶端的螺纹孔，所述抵压螺栓(13)螺纹贯穿螺纹孔设置，下端抵压收卷轴(4)设置。

...

【技术特征摘要】

1.一种多功能互动教学装置，包括教学板(1)，其特征在于，所述教学板(1)上侧面两端均固定连接有凸板(11)；还包括遮蔽组件(2)，所述遮蔽组件(2)包括连接机构(5)、两根收卷轴(4)和两张遮布(3)，所述连接机构(5)安装在教学板(1)上侧面的中部，两根所述的收卷轴(4)对称设置在连接机构(5)的两侧，相互远离的端部贯穿凸板(11)设置，两张所述遮布(3)均对叠设置，上端分别覆盖在两根收卷轴(4)上，其余部分遮蔽教学板(1)；另外设置有限制机构，所述限制机构控制收卷轴(4)相对教学板(1)静止。

2.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述遮布(3)上端内侧固定连接有卡板(31)，所述收卷轴(4)上设置有卡槽(41)，所述卡槽(41)和卡板(31)均沿着教学板(1)的长度方向设置，且卡槽(41)的一端设置为开口，所述卡板(31)设置在卡槽(41)内。

3.根据权利要求1所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，所述连接机构(5)包括第一板体(51)和第二板体(53)，所述第一板体(51)和第二板体(53)相互靠近侧壁的上端均设置有弧形凹槽，所述弧形凹槽的侧壁镶嵌设置有多颗滚珠(52)。

4.根据权利要求3所述的一种多功能互动教学装置，其特征在于，多颗所述的滚珠(52)均分为两组...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙彦，彭雅琴，智红梅，乔芳，王乐华，端木冰冰，张艳艳，王英豪，王梓瑄，雷俊宝，辛维刚，
申请(专利权)人：河南应用职业技术学院，
类型：新型
国别省市：