【技术实现步骤摘要】
本技术涉及口语表达装置，具体为基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置。
技术介绍
1、口语表达是师资生应该拥有的教师专业素养，即指从事教育教学工作所必须具备的特质，师范教育是培养教师的一种职业教育，而教师职业，是以语言作为传道授业的基本工具的，教师的语言素养关系着课堂效率的高低，对学生具有潜移默化的重要影响，因此良好的口语表达能力是教师职业必备的基本素质。
2、虚拟现实技术又称虚拟实境或灵境技术，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术，虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术，其基本实现方式是以计算机技术为主，利用并综合三维图形技术、多媒体技术、仿真技术、显示技术、伺服技术等多种高科技的最新发展成果，借助计算机等设备产生一个逼真的三维视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的虚拟世界，从而使处于虚拟世界中的人产生一种身临其境的感觉。随着社会生产力和科学技术的不断发展，各行各业对vr技术的需求日益旺盛，vr技术也取得了巨大进步，并逐步成为一个新的科学
3、现今，师资生口语表达能力的培养主要依托于教师口语课程的开设和训练，然而，眼下师资生教育教学语言能力的培养，几乎仅由教授教师口语的高校教师一手包揽，并采用传统的理论教学的教学模式来训练，师资生在进行口语表达时，由于很难进入到教学环境中，因此容易产生焦虑情绪，口语表达达不到理想效果，为了解决这一不足之处，我们推出基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供基于虚拟现实赋能的师资生
2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，包括装置架体、支撑台、虚拟现实眼镜、和虚拟现实耳机，所述支撑台固定在装置架体的顶端，且所述支撑台顶端的一侧固定有立挡板，并且所述支撑台顶端的另一侧固定有弧形挡板，所述虚拟现实眼镜设置在立挡板和弧形挡板之间的支撑台表面，且所述虚拟现实眼镜的两侧皆安装有可调连杆，所述虚拟现实耳机安装在可调连杆的一端，所述虚拟现实眼镜两侧的外壁上皆安装有第一绑带，且所述第一绑带通过卡扣连接，所述装置架体顶端的中心位置处安装有第二绑带，第二绑带的一端与卡扣插接。
3、优选的，所述装置架体底端的拐角位置处皆安装有滚轮，使得装置便于移动，使用时更加灵活方便。
4、优选的，所述装置架体的一侧设置有支撑架，支撑架的底端与装置架体的外壁焊接，且所述支撑架的顶部安装有显示屏，便于显示口语表达录像内容。
5、优选的，所述支撑台顶部的中心位置处粘黏有磁铁片，支撑台通过磁铁片与虚拟现实眼镜磁性吸合，便于对虚拟现实眼镜进行固定。
6、优选的，所述显示屏顶端的中心位置处安装有摄像头，便于对口语表达全过程进行拍摄记录。
7、优选的，所述显示屏底部的侧壁上皆设置有usb接口，便于将录像数据导出。
8、与现有技术相比，本技术的有益效果是：该基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置不仅达到了降低焦虑情绪的效果，实现了同步录像功能，功能更加丰富，而且收纳方便；
9、(1)通过设置有虚拟现实眼镜、可调连杆、虚拟现实耳机、第一绑带、卡扣、第二绑带，由于虚拟现实眼镜设置在支撑台的表面，虚拟现实眼镜的两侧均安装有虚拟现实耳机，虚拟现实耳机的长度可通过可调连杆调节，将虚拟现实眼镜从支撑台上取下，并通过第一绑带、第二绑带、卡扣对虚拟现实眼镜进行佩戴，该装置基于虚拟现实技术，通过虚拟现实眼镜和虚拟现实耳机给师资生提供虚拟现实场景，模拟在教室教学的真实环境，使得师资生身临其境，师资生佩戴虚拟现实眼镜后，融入虚拟场景中，进行口语表达，而且可以通过虚拟现实眼镜看到场景中学生反应，可以通过虚拟现实耳机听到学生的提问，并作出答复，该装置可提供多种虚拟现实场景，可随意切换不同的场景，以便师资生更好的应对不同的教学环境，训练效果好，从而达到降低焦虑情绪的效果；
10、(2)通过设置有支撑架、显示屏、摄像头、usb接口，在师资生进行口语表达的过程中，摄像头进行全程拍摄记录，师资生可通过显示屏回看录像内容，以便后续分析、改进，而且可通过usb接口将录像数据导出，从而实现了同步录像功能，使得装置的功能更加丰富；
11、(3)通过设置有支撑台、立挡板、弧形挡板，使用完毕后，将虚拟现实眼镜放在支撑台上，支撑台与虚拟现实眼镜磁性吸合，便于对虚拟现实眼镜进行定位，同时，立挡板和弧形挡板的设置可防止虚拟现实眼镜脱落，从而便于对虚拟现实眼镜进行固定，便于收纳。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于，包括装置架体(1)、支撑台(3)、虚拟现实眼镜(4)、和虚拟现实耳机(14)，所述支撑台(3)固定在装置架体(1)的顶端，且所述支撑台(3)顶端的一侧固定有立挡板(8)，并且所述支撑台(3)顶端的另一侧固定有弧形挡板(9)，所述虚拟现实眼镜(4)设置在立挡板(8)和弧形挡板(9)之间的支撑台(3)表面，且所述虚拟现实眼镜(4)的两侧皆安装有可调连杆(13)，所述虚拟现实耳机(14)安装在可调连杆(13)的一端，所述虚拟现实眼镜(4)两侧的外壁上皆安装有第一绑带(10)，且所述第一绑带(10)通过卡扣(11)连接，所述装置架体(1)顶端的中心位置处安装有第二绑带(12)，第二绑带(12)的一端与卡扣(11)插接。
2.根据权利要求1所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于：所述装置架体(1)底端的拐角位置处皆安装有滚轮(2)。
3.根据权利要求1所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于：所述装置架体(1)的一侧设置有支撑架(5)，支撑架(5)的底端与装置架体(1)的外壁焊接，且
4.根据权利要求1所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于：所述支撑台(3)顶部的中心位置处粘黏有磁铁片，支撑台(3)通过磁铁片与虚拟现实眼镜(4)磁性吸合。
5.根据权利要求3所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于：所述显示屏(6)顶端的中心位置处安装有摄像头(7)。
6.根据权利要求3所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于：所述显示屏(6)底部的侧壁上皆设置有USB接口(15)。
...【技术特征摘要】
1.基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征在于，包括装置架体(1)、支撑台(3)、虚拟现实眼镜(4)、和虚拟现实耳机(14)，所述支撑台(3)固定在装置架体(1)的顶端，且所述支撑台(3)顶端的一侧固定有立挡板(8)，并且所述支撑台(3)顶端的另一侧固定有弧形挡板(9)，所述虚拟现实眼镜(4)设置在立挡板(8)和弧形挡板(9)之间的支撑台(3)表面，且所述虚拟现实眼镜(4)的两侧皆安装有可调连杆(13)，所述虚拟现实耳机(14)安装在可调连杆(13)的一端，所述虚拟现实眼镜(4)两侧的外壁上皆安装有第一绑带(10)，且所述第一绑带(10)通过卡扣(11)连接，所述装置架体(1)顶端的中心位置处安装有第二绑带(12)，第二绑带(12)的一端与卡扣(11)插接。
2.根据权利要求1所述的基于虚拟现实赋能的师资生口语表达装置，其特征...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄惠雯，张宗曙，黄恺，郝伟昭，杜炫，陶家豪，
申请(专利权)人：韶关学院，
类型：新型
国别省市：
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