一种智能教育管控方法和系统技术方案

本申请涉及智能教学辅助用具领域，提供一种智能教育管控方法和系统，该方法包括：根据学生标签的学生多维空间数据与器材标签的器材多维空间数据之间的距离与方位坐标，结合匹配标准和匹配解除标准，得到匹配时刻和匹配解除时刻；从当前匹配时刻开始直至匹配解除时刻结束，将测量的所述学生多维空间数据和器材多维空间数据填入学生

【技术实现步骤摘要】
一种智能教育管控方法和系统


[0001]本申请涉及智能教学辅助用具领域，尤其是涉及一种智能教育管控方法和系统
。

技术介绍

[0002]在目前的教学活动中，往往需要学生进行一些户内户外器材锻炼来增强体质，例如，是教师根据幼儿的发展现状和发展目标设定区角活动，创设涉及多种智能领域的活动区域，提供适宜的活动材料，让每个幼儿自愿选择活动内容
、
自主游戏
、
探索的个别化活动方式
。
为保证每个学生的健康成长，需要教师对于学生的运动情况做出具体了解，并根据教学进度来进行一定情况下的微调，从而做到面对不同的学生设定不同的教学规划，实现“因材施教”这一效果
。
[0003]然而在实际教学时，一个教师往往需要同时照顾多个学生，难以做到同时兼顾多个学生的运动进度
。
故而，提供一种能够同时检测多个学生在教学期间的运动状况，并智能修改教学规划是当前教学过程中亟需的
。

技术实现思路

[0004]为了在教学期间内同时针对不同学生的运动表现灵活调整教学规划，本申请提供一种智能教育管控方法和系统
。
[0005]本申请提供的一种智能教育管控方法和系统，采用如下的技术方案：一种智能教育管控方法，所述方法包括：获取学生标签的学生多维空间数据和器材标签的器材多维空间数据；根据所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离，结合匹配标准和匹配解除标准，得到匹配时刻和匹配解除时刻；从所述当前匹配时刻开始直至所述匹配解除时刻结束，将测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据填入学生
‑
器材空间数据集；根据预设上课时间段内学生标签对应的学生
‑
器材空间数据集，计算各个学生标签对应的当前运动量；根据所述各个学生标签对应的当前运动量，结合预设的教学标准，调整教学规划
。
[0006]通过采用上述技术方案，根据接收到的源自学生标签的学生多维空间数据和源自器材标签的多维空间数据，根据两者之间的距离判定学生与器材之间的匹配，即学生是否参与到该器材的使用过程中，并且记录匹配时刻和匹配解除时刻；同时将学生标签和器材标签匹配期间，学生标签对应的学生多维空间数据和器材标签对应的器材空间多维数据，结合所述学生标签和器材标签，均填写到学生
‑
器材空间数据集中
。
从而保证学生
‑
器材空间数据集中只会有学生使用器材相关联的空间定位数据，进而方便后续来计算学生在上课时间段内的运动量，并随之针对预设的教学标准，提出针对该学生标签的教学规划对应学生的教学标准调整
。
便于教师准确把握课堂上每个学生的实际运动情况，并得到调整后该学生的教学规划以保证符合教学标准，实现因材施教
。
[0007]可选的，获取学生标签的学生多维空间数据和器材标签的器材多维空间数据，包括：检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据
。
[0008]通过采用上述技术方案，采用多个一维空间的基站相互配合构建出多维空间坐标系，通过采集和传输更快的一维空间基站采集的一维基础数据进行合成，从而得到多维空间数据
。
相比直接采用多维空间基站和学生标签
、
器材标签配合而言，本案的数据采集和传输速度显然更快，即时性得到大大提高
。
[0009]可选的，检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据，包括：多个一维基站相互配合以构成多维空间模型，所述一维基站采集所述学生标签的学生一维基础数据和所述器材标签的器材一维基础数据，将所述学生一维基础数据按照所属一维基站代入到所述多维空间模型得到所述学生多维空间数据，将所述器材一维数据按照所属一维基站代入到所述多维空间模型得到器材多维空间数据
。
[0010]通过采用上述技术方案，通过一维基站相互配合构成多维空间模型，在建立多维空间模型后，直接将同一时刻不同一维基站针对同一对象所检测到的一维基础数据导入到该空间模型后就可以实现多维空间数据了
。
[0011]可选的，检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据，包括：所述器材标签包括固定器材标签和移动器材标签；当器材标签为固定器材标签时，在所述预设上课时间段的起始时刻检测所述固定器材标签的一维基础数据，并合成对应所述固定器材标签的器材多维空间数据；当器材标签为活动器材标签时，在所述预设上课时间段内以预设频率检测所述活动器材标签的一维基础数据，并按照同一时刻所述活动器材标签的多个一维基础数据合成所述器材多维空间数据；在所述预设上课时间段内以预设频率检测所述学生标签的一维基础数据，并按照同一时刻所述学生标签的多个一维基础数据合成所述学生多维空间数据
。
[0012]通过采用上述技术方案，对固定器材只有预设上课时间段的起始时刻进行检测，对于活动器材则是按照预设频率进行检测，根据器材标签的种类来决定采样频率，在保证数据准确性的同时，也减少整体数据处理量，进一步提高整体工作效率
。
[0013]可选的，根据所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离，结合匹配标准和匹配解除标准，得到匹配时刻和匹配解除时刻，包括：在所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离满足所述器材标签对应的匹配标准时，将所述学生标签和所述器材标签相互匹配，得到当前匹配时刻；在所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离达到所述器材标签对应的匹配解除标准时，将所述学生标签和所述器材标签解除匹配，得到匹配解除时刻
。
[0014]通过采用上述技术方案，匹配标准和器材标签相对应，从而实现不同器材采用不同的匹配标准来进行匹配，从而使得学生与器材之间的匹配更为精准
。
同理在匹配解除时所采用的匹配解除标准也是对应器材标签的，保证学生与器材之间的匹配解除更为准确
。
[0015]可选的，所述从所述当前匹配时刻开始直至所述匹配解除时刻结束，将测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据填入学生
‑
器材空间数据集，包括：在当前匹配时刻时，根据相互匹配的所述学生标签和器材标签创建所述学生
‑
器材空间数据集；若存在与所述当前匹配时刻相对应的所述匹配解除时刻，则将从所述当前匹配时刻至所述匹配解除时刻期间内测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据按照时间分别填入所述学生
‑
器材空间数据集；若不存在与所述当前匹配时刻相对应的所述匹配解除时刻，则将所述上课时间段的最后时刻赋予所述匹配解除时刻，并将从所述当前匹配时刻至所述匹配解除时刻期间内测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据按照时间本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种智能教育管控方法，其特征在于，所述方法包括：获取学生标签的学生多维空间数据和器材标签的器材多维空间数据；根据所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离，结合匹配标准和匹配解除标准，得到匹配时刻和匹配解除时刻；从所述当前匹配时刻开始直至所述匹配解除时刻结束，将测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据填入学生
‑
器材空间数据集；根据预设上课时间段内学生标签对应的学生
‑
器材空间数据集，计算各个学生标签对应的当前运动量；根据所述各个学生标签对应的当前运动量，结合预设的教学标准，调整教学规划
。2.
根据权利要求1所述的智能教育管控方法，其特征在于，获取学生标签的学生多维空间数据和器材标签的器材多维空间数据，包括：检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据
。3.
根据权利要求2所述的智能教育管控方法，其特征在于，检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据，包括：多个一维基站相互配合以构成多维空间模型，所述一维基站采集所述学生标签的学生一维基础数据和所述器材标签的器材一维基础数据，将所述学生一维基础数据按照所属一维基站代入到所述多维空间模型得到所述学生多维空间数据，将所述器材一维数据按照所属一维基站代入到所述多维空间模型得到器材多维空间数据
。4.
根据权利要求2所述的智能教育管控方法，其特征在于，检测学生标签和器材标签的一维基础数据，并合成对应所述学生标签的学生多维空间数据和对应所述器材标签的器材多维空间数据，包括：所述器材标签包括固定器材标签和移动器材标签；当器材标签为固定器材标签时，在所述预设上课时间段的起始时刻检测所述固定器材标签的一维基础数据，并合成对应所述固定器材标签的器材多维空间数据；当器材标签为活动器材标签时，在所述预设上课时间段内以预设频率检测所述活动器材标签的一维基础数据，并按照同一时刻所述活动器材标签的多个一维基础数据合成所述器材多维空间数据；在所述预设上课时间段内以预设频率检测所述学生标签的一维基础数据，并按照同一时刻所述学生标签的多个一维基础数据合成所述学生多维空间数据
。5.
根据权利要求1所述的智能教育管控方法，其特征在于，根据所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离，结合匹配标准和匹配解除标准，得到匹配时刻和匹配解除时刻，包括：在所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离满足所述器材标签对应的匹配标准时，将所述学生标签和所述器材标签相互匹配，得到当前匹配时刻；在所述学生多维空间数据与所述器材多维空间数据之间的距离达到所述器材标签对应的匹配解除标准时，将所述学生标签和所述器材标签解除匹配，得到匹配解除时刻
。6.
根据权利要求1所述的智能教育管控方法，其特征在于，所述从所述当前匹配时刻开
始直至所述匹配解除时刻结束，将测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据填入学生
‑
器材空间数据集，包括：在当前匹配时刻时，根据相互匹配的所述学生标签和器材标签创建所述学生
‑
器材空间数据集；若存在与所述当前匹配时刻相对应的所述匹配解除时刻，则将从所述当前匹配时刻至所述匹配解除时刻期间内测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据按照时间分别填入所述学生
‑
器材空间数据集；若不存在与所述当前匹配时刻相对应的所述匹配解除时刻，则将所述上课时间段的最后时刻赋予所述匹配解除时刻，并将从所述当前匹配时刻至所述匹配解除时刻期间内测量的所述学生多维空间数据和所述器材多维空间数据按照时间分别填入所述学生
‑
器材空间数据集
。7.
...

【专利技术属性】
技术研发人员：潘玮，潘奕霖，叶知珏，项志铭，乔俊，
申请(专利权)人：上海粲高教育设备有限公司，
类型：发明
国别省市：