一种互动式辅助沟通工具制造技术

一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门的箱体，所述箱门设有收集窗口和控制该收集窗口打开或关闭的锁具，所述箱门通过该锁具与箱体锁接，一个收集窗口和对应的一个锁具为一组合，所述组合至少设有两组。本互动式辅助沟通工具采用多锁具联控的设计，提供了公平、公开、公正的民主化的信赖平台，由参与者持有开启或关闭收集窗口的钥匙，只有相互参与者才能进行投递，未参与者无权进行随意投递，这样有效的保护了参与者投递内容的真实性，也很好的保护了参与者个人的隐私；由于参与者都需打开各自的锁具，方可开启箱门，由于开启箱门时，各参与者都在场，充分体现了公平、公正、公开的民主化信赖平台，断绝单方随意开启箱门现象。？

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及用于物体贮存的容器，具体地说是适用于家庭教育、学校教育以及企业教育管理的一种互动式辅助沟通工具。
技术介绍
随着社会的发展，生活节奏的加快，人们之间的内心交流越来越少，容易引起一些社会问题。比如，一些父母常忙于工作，缺乏和孩子内心沟通，易使孩子内心缺乏关爱，导致父母和孩子之间容易产生矛盾，特别是一些内向型的孩子，他们和父母之间缺乏一定程度上的信任，他们内心的话不愿意说出来，长时间下去影响孩子的内心健康。 再有，一些企业中，领导和员工之间由于缺乏内心沟通，容易导致其之间产生矛盾，特别是一些对企业有发展的建议、一些领导和员工之间有意见的建议，由于双方之间缺乏内心交流，怕被领导驳回或被责怪等原因，基本都不愿意提出，由于彼此缺乏内心交流的平台，这样长时间下去，员工和领导之间的内心交谈易产生障碍，对公司的长远发展带来不利的影响。 现有的一些意见收集箱经常因缺乏公平性，收集效果不理想。比如，家长和孩子各 自投递意见书，该收集箱易被单方随意打开，很难实现公平、公开、公正的民主化监督管理。
技术实现思路
本专利技术提供一种互动式辅助沟通工具，其主要目的在于克服现有互动式辅助沟通 工具很难现实公平、公开、公正的缺点。 本专利技术采用如下技术方案一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门的箱体，所述箱门设有收集窗口和控制该收集 窗口打开或关闭的锁具，所述箱门通过该锁具与箱体锁接，一个收集窗口和对应的一个锁 具为一组合，所述组合至少设有两组。 上述收集窗口设有两个。 上述箱门装设于箱体的前端面，还包括可移动地设于收集窗口后部且受对应的锁 具控制的窗口密封板。 上述箱门对应的箱体上设有与窗口密封板相配合的卡槽。 上述箱体上还装置有喊话器。 上述喊话器包括固定在箱体顶面上的喊话器本体以及固装在箱门背面上的触动开关，该触动开关具有所述窗口密封板可触动的微动按钮。 上述箱体的表面装设有哈哈镜。 上述箱体侧面设有置物盒。 上述箱体设有用于固定书写笔的笔架。 由上述对本专利技术结构的描述可知，和现有技术相比，本专利技术具有如下优点本3互动式辅助沟通工具采用多锁具联控的设计，提供了公平、公开、公正的民主化的信赖平 台，由参与者持有开启或关闭收集窗口的钥匙，只有相互参与者才能进行投递，未参与者无 权进行随意投递，这样有效的保护了参与者投递内容的真实性，也很好的保护了参与者个 人的隐私；由于参与者都需打开各自的锁具，方可开启箱门，由于开启箱门时，各参与者都 在场，充分体现了公平、公正、公开的民主化信赖平台，断绝单方随意开启箱门现象；喊话器 的设计，提高了人性化的需求，参与者在每次投递时，可通过喊话器记录自己想要口诉或鼓 励参与者的话语，等下次有参与者投递时，可放出录入在喊话器内的参与者话语，活跃了参 与者们之间气氛，无意中拉近参与者们之间的心灵距离。附图说明 图1为本专利技术的立体结构示意图2为图1沿A-A方向的剖示图3本专利技术的窗口密封板上移到卡槽内的示意图； 图4为本专利技术的主视图5为图4沿B-B方向的剖示图6为本专利技术的俯视图； 图7为本专利技术的右视图8为一份用于填写的表格。具体实施例方式下面参照附图1至附图8说明本专利技术的具体实施方式。 参照图1，图2、图4，一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门10的箱体l，所述箱门 IO包括收集窗口 100、101和控制该收集窗口 100、101打开或关闭的锁具102、103，所述箱 门10通过该锁具102、 103与箱体1锁接，一个收集窗口 100和对应的一个锁具102为一组 合，所述组合设有两组。 参照图1，图2、图3、图4、图5、图6，所述箱门10装设于箱体1的前端面，还包括 装设于收集窗口 100、101后部且受对应的锁具102、 103控制可上、下移动的窗口密封板2、 3。所述箱体1的内顶面11设有卡槽110、111，所述窗口密封板2、3分别移动至最上端时卡 设在卡槽110、111内，达到锁上箱门IO的目的。 参照图1，图2、图3、图4、图5、图6，还包括喊话器，该喊话器包括固定在箱体1顶 面上的喊话器本体4以及固装在箱门10背面上的触动开关40，该触动开关40具有所述窗 口密封板2、3可触动的微动按钮400。 参照图1，图2、图3、图5、图6，进一步阐述参与者操作过程，以母亲和儿子为例，母亲持有开启锁具102的钥匙，儿子持有开启锁具103的钥匙，当儿子把如图8所示的 表格填写完，准备投递到所述箱体1内，钥匙开启锁具103过程中，锁具103会触动窗口密 封板3向下移动，从而打开收集窗口 101，进行投递，同时该窗口密封板3会触动微动按钮 400，从而启动所述喊话器4，如果母亲上次投递，通过所述喊话器4有录音，方可听到母亲 录给儿子听的话(由于锁具103控制窗口密封板3上、下移动以及启动喊话器4播放录音为 现有技术，在此不再详说其控制原理)，投递完后，钥匙锁上锁具103过程中，锁具103会触动窗口密封板3向上移动，直到抵接卡槽lll内，锁上箱门IO，关闭收集窗口 101。 当母亲拿钥匙开启锁具102时，其开启过程和儿子类似，在此不再详说；只有当母亲和儿子分别开启对应的锁具102、 103时，所述箱门10方可打开。 参照图1、图5，上述箱体1的左侧面设有置物盒5以及用于固定书写笔的笔架6，该置物盒5包括用于放置书籍等物品的书盒50和用于放置填写纸的纸盒51。该置物盒5和笔架6的设计，方便了一些参考书籍、书写纸以及书写笔的放置，提高了参与者们的方便、及时的抒写自己的情感或意见。 参照图4、图6、图7，还包括哈哈镜7，该哈哈镜7装设于所述箱体1的右侧面，哈哈镜7的设计，给参与者们增加了娱乐气氛，特别适用于小孩参与的家庭教育使用。 上述仅为本专利技术的具体实施方式，但本专利技术的设计构思并不局限于此，凡利用此构思对本专利技术进行非实质性的改动，均应属于侵犯本专利技术保护范围的行为。权利要求一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门的箱体，其特征在于所述箱门设有收集窗口和控制该收集窗口打开或关闭的锁具，所述箱门通过该锁具与箱体锁接，一个收集窗口和对应的一个锁具为一组合，所述组合至少设有两组。2. 如权利要求1所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述收集窗口和锁具设有两组。3. 如权利要求2所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱门装设于箱体的 前端面，还包括可移动地设于收集窗口后部且受对应的锁具控制的窗口密封板。4. 如权利要求3所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱门对应的箱体上 设有与窗口密封板相配合的卡槽。5. 如权利要求3所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱体上还装置有喊 话器。6. 如权利要求5所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述喊话器包括固定在 箱体顶面上的喊话器本体以及固装在箱门背面上的触动开关，该触动开关具有所述窗口密 封板可触动的微动按钮。7. 如权利要求1所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱体的表面装设有 哈哈镜。8. 如权利要求1所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱体侧面设有置物9. 如权利要求1所述一种互动式辅助沟通工具，其特征在于所述箱体设有用于固定 书写笔的笔架。全文摘要一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门的箱体，所述箱门设有收集窗口和控制该收集窗口打开或关闭本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种互动式辅助沟通工具，包括带箱门的箱体，其特征在于：所述箱门设有收集窗口和控制该收集窗口打开或关闭的锁具，所述箱门通过该锁具与箱体锁接，一个收集窗口和对应的一个锁具为一组合，所述组合至少设有两组。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：项跃进，
申请(专利权)人：项跃进，
类型：发明
国别省市：35[中国|福建]