一种制造技术

本实用新型专利技术公开了一种

【技术实现步骤摘要】
一种LED教室灯


[0001]本技术涉及照明设备
，具体为一种
LED
教室灯
。

技术介绍

[0002]LED
又叫发光二极管，是一种能够将电能转化为可见光的固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光
。LED
灯具应用于各种场所的照明，其中教室中通过会设置多盏长条状
LED
灯，从而保证学生学习以及老师讲课时的充足光亮
。
[0003]在文献
CN211780619U
中，公开了一种
LED
教室灯，包括灯罩
、
格栅
、
端盖
、
灯条
、
吊杆和支架，灯罩包括一体成型的顶板和侧板，两端为开口端，顶板内表面设置有第一卡槽，用于放置灯条，侧板边沿折弯形成第二卡槽，用于放置格栅，端盖与开口端固定连接，吊杆与支架通过第三卡槽连接
。
本技术安装与拆卸非常方便，制作成本低
。
目前的
LED
教室灯通常都是利用吊杆吊装在教室的天花板上，且光源通常都是呈向下照射设置，这就使得夜间黑板位置照明效果较差，对于夜间上课的学生以及老师眼睛损害较大，且会导致学生看不清黑板的情况出现，使得
LED
教室灯的使用适应性较差，难以适应多场景照明，不便于使用
。
[0004]针对以上问题，为此提出了一种
LED
教室灯
。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种
LED
教室灯，采用本装置进行工作，从而解决了上述背景中
LED
教室灯光源通常都是呈向下照射设置，这就使得夜间黑板位置照明效果较差，对于夜间上课的学生以及老师眼睛损害较大，且会导致学生看不清黑板的情况出现，使得
LED
教室灯的使用适应性较差，难以适应多场景照明，不便于使用的问题
。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种
LED
教室灯，包括灯体，所述灯体的两端部的两侧外壁上分别嵌入活动安装有调整钉，灯体顶部两端的中部两侧处分别插入滑动安装有角度调整块，调整钉的输出末端与角度调整块之间啮合连接，灯体的顶部设置有中连接板，且角度调整块的上端部分别插接滑动安装在中连接板的底部，中连接板的两端顶面上分别固定安装有吊杆
。
[0007]进一步地，所述灯体的底部嵌入安装有光源，灯体顶面的两端中部两侧处分别设置有插入槽，灯体两端部的两侧外壁上分别设置有
T
型圆孔，
T
型圆孔内腔的内端中部内壁上设置有
T
型内槽，且
T
型内槽的内端内侧处与插入槽相连通
。
[0008]进一步地，所述
T
型内槽内腔的内端中部内壁上设置有
T
型转槽，
T
型圆孔内腔的中部内壁上设置有多重三角卡环
。
[0009]进一步地，所述调整钉包括螺帽和弹性插接在螺帽内端中部处的旋拧轴
。
[0010]进一步地，所述螺帽包括螺帽主体和固定安装在螺帽主体内端外壁上的第一三角齿轮，第一三角齿轮的内端中部外壁上设置有插入滑槽，且插入滑槽内腔的两侧内壁上分别设置有双通滑槽
。
[0011]进一步地，所述旋拧轴包括圆轴和分别固定安装在圆轴外端两侧外壁上的限制凸块，且限制凸块分别滑动设置在双通滑槽中，且圆轴的外端部通过连接弹簧弹性滑动安装在插入滑槽中，圆轴的内端部固定安装有第二三角齿轮，且第二三角齿轮内端部的中部外壁上固定安装有
T
型转块，且
T
型转块活动安装在
T
型转槽中
。
[0012]进一步地，所述角度调整块包括推动滑块和设置在推动滑块外侧中部外壁上的多重三角齿槽，推动滑块的上端活动安装有
T
型顶块，且
T
型顶块上端的两端外壁上分别设置有推动滚珠
。
[0013]进一步地，所述中连接板底面的两端两侧处分别设置有底部滑槽，且底部滑槽内腔的两侧内壁上分别设置有弧形滑槽，且推动滚珠分别设置在弧形滑槽中
。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：通过旋拧调整钉，即可带动角度调整块上下移动，从而可实现灯体相对中连接板进行角度调整，改变灯体的照射角度，使得
LED
教室灯可根据教室的具体照明情况，来调整照明角度，使用适应性高，可适应多场景照明，便于使用
。
附图说明
[0015]图1为本技术的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术的灯体结构示意图；
[0017]图3为本技术的灯体侧视剖面图；
[0018]图4为本技术的灯体部分结构示意图；
[0019]图5为本技术的调整钉拆分结构示意图；
[0020]图6为本技术的角度调整块结构示意图；
[0021]图7为本技术的中连接板结构示意图；
[0022]图8为本技术的图7的
A
处放大图
。
[0023]图中：
1、
灯体；
11、
光源；
12、
插入槽；
13、T
型内槽；
131、T
型转槽；
14、T
型圆孔；
141、
多重三角卡环；
2、
调整钉；
21、
螺帽；
211、
螺帽主体；
212、
第一三角齿轮；
213、
插入滑槽；
214、
双通滑槽；
22、
旋拧轴；
221、
圆轴；
222、
限制凸块；
223、
连接弹簧；
224、
第二三角齿轮；
225、T
型转块；
3、
角度调整块；
31、
推动滑块；
32、
多重三角齿槽；
33、T
型顶块；
34、
推动滚珠；
4、
中连接板；
41、
底部滑槽；
42、
弧形滑槽；
5、
吊杆
。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚
、
完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例
。
基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围
。
[00本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种
LED
教室灯，包括灯体
(1)
，其特征在于：所述灯体
(1)
的两端部的两侧外壁上分别嵌入活动安装有调整钉
(2)
，灯体
(1)
顶部两端的中部两侧处分别插入滑动安装有角度调整块
(3)
，调整钉
(2)
的输出末端与角度调整块
(3)
之间啮合连接，灯体
(1)
的顶部设置有中连接板
(4)
，且角度调整块
(3)
的上端部分别插接滑动安装在中连接板
(4)
的底部，中连接板
(4)
的两端顶面上分别固定安装有吊杆
(5)。2.
根据权利要求1所述的一种
LED
教室灯，其特征在于：所述灯体
(1)
的底部嵌入安装有光源
(11)
，灯体
(1)
顶面的两端中部两侧处分别设置有插入槽
(12)
，灯体
(1)
两端部的两侧外壁上分别设置有
T
型圆孔
(14)
，
T
型圆孔
(14)
内腔的内端中部内壁上设置有
T
型内槽
(13)
，且
T
型内槽
(13)
的内端内侧处与插入槽
(12)
相连通
。3.
根据权利要求2所述的一种
LED
教室灯，其特征在于：所述
T
型内槽
(13)
内腔的内端中部内壁上设置有
T
型转槽
(131)
，
T
型圆孔
(14)
内腔的中部内壁上设置有多重三角卡环
(141)。4.
根据权利要求3所述的一种
LED
教室灯，其特征在于：所述调整钉
(2)
包括螺帽
(21)
和弹性插接在螺帽
(21)
内端中部处的旋拧轴
(22)。5.
根据权利要求4所述的一种
LED
教室灯，其特征在于：所述螺帽
(21)
包括螺帽主体
(211)
...

【专利技术属性】
技术研发人员：任湘波，袁正海，鲁雅芬，
申请(专利权)人：余姚市华美电器有限公司，
类型：新型
国别省市：