本实用新型专利技术公开了一种教学用具的收纳整理装置，涉及教学用具技术领域，包括：收纳箱体和位于收纳箱体内且能够对相互间间距进行调节的多个放置板，收纳箱体的左侧内设置有第一导柱，收纳箱体的右侧内设置有一对第二导柱，第一导柱上相对设置有两组上下间隔分布的调节孔，放置板的右端与第二导柱滑动配合，放置板的左端与相对的两调节孔可拆卸连接。本申请的放置板能够进行间距调节，便于收纳不同大小的教学用具，且由于设置了多个放置板，可以对教学用具进行分类存放，便于取用，并且本申请的放置板拆装方便，便于更换、清洁。清洁。清洁。
【技术实现步骤摘要】
一种教学用具的收纳整理装置
[0001]本技术涉及教学用具
，具体涉及一种教学用具的收纳整理装置。
技术介绍
[0002]教学用具是使学生能直观形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，由于现有的教学用具多种多样，人们通常使用一个盒子或者箱体集中收纳起来，以备下次使用，这样导致各类教具杂乱的放置在盒子或者箱体内，当需要使用时需要临时去找，浪费时间，影响使用，有的收纳装置虽具有多个分隔的收纳空间，但由于收纳空间位置固定，无法根据教具的大小进行调整，使用局限性较大。
技术实现思路
[0003]有鉴于此，本技术提供一种教学用具的收纳整理装置，以解决上述技术问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种教学用具的收纳整理装置，包括：收纳箱体和位于所述收纳箱体内且能够对相互间间距进行调节的多个放置板，所述收纳箱体的左侧内设置有第一导柱，所述收纳箱体的右侧内设置有一对第二导柱，所述第一导柱上相对设置有两组上下间隔分布的调节孔，所述放置板的右端与所述第二导柱滑动配合，所述放置板的左端与相对的两所述调节孔可拆卸连接。
[0006]进一步地，所述放置板的左端面上间隔设置有两个第一连接块，所述放置板的右端面上间隔设置有两个第二连接块，对应的两所述第一连接块均与所述第一导柱连接，对应的两所述第二连接块分别滑动套设在对应的所述第二导柱上。
[0007]进一步地，所述第一连接块具有空腔，且所述第一连接块内设置有调节机构，所述调节机构包括上下滑动设置在所述第一连接块内的滑动板以及枢接在所述第一连接块内的凸轮，所述滑动板上设有导向通槽，所述凸轮上设有导轴，所述导轴滑动位于所述导向通槽内，其中，所述滑动板的远离所述凸轮的一面上设置有插杆，所述第一连接块与对应的所述滑动板之间设有能够使对应的所述插杆插接在对应的所述调节孔内的拉簧。
[0008]更进一步地，所述凸轮的枢接轴上设有用于控制所述凸轮转动的操作手柄。
[0009]更进一步地，所述放置板的两端均设有挡板，两所述挡板相对的侧面上均设有用于对教学用具进行防护的防撞垫。
[0010]更进一步地，所述第一连接块的内侧壁上设有滑槽，所述滑动板与对应的所述滑槽滑动配合。
[0011]更进一步地，所述放置板的数量为三个或四个或五个。
[0012]从上述的技术方案可以看出，本技术的优点是：
[0013]1.本申请的放置板能够进行间距调节，便于收纳不同大小的教学用具，且由于设置了多个放置板，可以对教学用具进行分类存放，便于取用，并且本申请的放置板拆装方便，便于更换、清洁；
[0014]2.本申请由于设置了挡板，并在挡板上设有防撞垫，能够对放置在放置板上的教学用具进行很好的防护，避免收纳的教学用晃动产生噪声，同时也避免由于碰撞对教学用具造成损坏。
[0015]除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本技术还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本技术作进一步详细的说明。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术的结构示意图之一；
[0018]图2为本技术的结构示意图之二；
[0019]图3为图2中A处的局部放大示意图；
[0020]图4为图3中B处的局部放大示意图。
[0021]附图标记列表：收纳箱体1、第一导柱2、调节孔21、第二导柱3、放置板4、第一连接块41、滑槽411、通孔412、第二连接块42、挡板5、防撞垫51、调节机构6、枢接轴61、凸轮62、导轴621、滑动板63、导向通槽631、拉簧64、插杆65。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]如图1所示，本申请提供一种教学用具的收纳整理装置，包括：收纳箱体1和位于所述收纳箱体1内且能够对相互间间距进行调节的多个放置板4，收纳箱体1下方安装有移动轮，便于该教学用具的收纳整理装置移动，收纳箱体1的前面设有可开启的门。所述收纳箱体1的左侧内设置有第一导柱2，具体地，第一导柱2位于收纳箱体1的左侧内的中部，第一导柱2的上端固定在收纳箱体1的顶壁上，第一导柱2的下端固定在收纳箱体1的底壁上，所述收纳箱体1的右侧内设置有一对第二导柱3，具体地，一对第二导柱3对称设置在收纳箱体1的右侧内，一对第二导柱3与第一导柱2平行设置，一对第二导柱3的上端固定在收纳箱体1的顶壁上，一对第二导柱3的下端固定在收纳箱体1的底壁上，所述第一导柱2上相对设置有两组上下间隔分布的调节孔21，一组调节孔21开设在第一导柱2的前侧，另一组调节孔21开设在第一导柱2的后侧，所述放置板4的右端与所述第二导柱3滑动配合，所述放置板4的左端与相对的两所述调节孔21可拆卸连接。
[0024]具体的，通过设置多个放置板4，能够对教学用具进行分类存放，便于取放，使用更加方便，所述放置板4的数量为三个或四个或五个，具体根据使用需求灵活设置，通过将放置板4的左右两端与不同高度的调节孔21进行连接，实现放置板4之间间距的调节，以便放置不同尺寸的教学用具。
[0025]在一实施例中，如图2所示，所述放置板4的左端面上间隔设置有两个第一连接块41，所述放置板4的右端面上间隔设置有两个第二连接块42，对应的两所述第一连接块41均与所述第一导柱2连接，对应的两所述第二连接块42分别滑动套设在对应的所述第二导柱3上。
[0026]在一实施例中，如图3和图4所示，所述第一连接块41具有空腔，且所述第一连接块41内设置有调节机构6，所述调节机构6包括上下滑动设置在所述第一连接块41内的滑动板63以及枢接在所述第一连接块41内的凸轮62，所述滑动板63上设有导向通槽631，所述凸轮62上固定有一导轴621，所述导轴621与导向通槽631滑动配合，且导轴621的上端位于所述导向通槽631内，其中，所述滑动板63的远离所述凸轮62的一面上固定安装有插杆65，所述第一连接块41与对应的所述滑动板63之间设有能够使对应的所述插杆65插接在对应的所述调节孔21内的拉簧64。
[0027]优选地，拉簧64为一对。
[0028]具体的，如图3和图4所示，第一连接块41上具有通孔412，插杆65穿过对应的通孔412与对应的调节孔21插接连接，所述第一连接块41的内侧壁上设有滑槽411，所述滑动板本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用具的收纳整理装置，其特征在于，包括：收纳箱体（1）和位于所述收纳箱体（1）内且能够对相互间间距进行调节的多个放置板（4），所述收纳箱体（1）的左侧内设置有第一导柱（2），所述收纳箱体（1）的右侧内设置有一对第二导柱（3），所述第一导柱（2）上相对设置有两组上下间隔分布的调节孔（21），所述放置板（4）的右端与所述第二导柱（3）滑动配合，所述放置板（4）的左端与相对的两所述调节孔（21）可拆卸连接。2.如权利要求1所述的教学用具的收纳整理装置，其特征在于，所述放置板（4）的左端面上间隔设置有两个第一连接块（41），所述放置板（4）的右端面上间隔设置有两个第二连接块（42），对应的两所述第一连接块（41）均与所述第一导柱（2）连接，对应的两所述第二连接块（42）分别滑动套设在对应的所述第二导柱（3）上。3.如权利要求2所述的教学用具的收纳整理装置，其特征在于，所述第一连接块（41）具有空腔，且所述第一连接块（41）内设置有调节机构（6），所述调节机构（6）包括上下滑动设置在所述第一连接块（41）内的滑动板（63）以及枢接在所述第一连...
【专利技术属性】
技术研发人员：冯磊乐，
申请(专利权)人：冯磊乐，
类型：新型
国别省市：
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