一种用于钢琴的易谱及记谱方法技术

本发明专利技术公开了一种用于钢琴的易谱及记谱方法，易谱主要的组成方式为三行独立且相对的结构：第一行：也就是最上面的一行是唱名，唱名的组成元素为：ｄ、ｒ、ｍ、ｆ、ｓ、ｌ、ｔ；与唱名下面相对的是歌词；第二行：上面由Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ的音名组成，下面由数字１、２、３、４、５、０和音乐符号组成；第三行：上面由Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ的音名组成，下面由数字１、２、３、４、５、０和音乐符号组成。所述易谱的记谱方法包含易谱中的第一行谱的唱名方式和易谱中的第二行谱和第三行谱的音名和数字方式两种。本发明专利技术的有益效果为：易谱的结构合理、简单明了，布局清晰，便于识别、记忆，应用广泛，记谱方便。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及领域乐谱领域，尤其是。
技术介绍
众所周知一首歌曲包括旋律和节奏，二者缺一不可。在学习弹、唱的过程当中，人们都具有很强的模仿能力。但识谱能力却是要通过学习才能具备的。 在多年的普通学校音乐教学过程中，本人发现学生学唱歌时，识谱对学生来说或多或少都存在着一些困难。 在内地的音乐教材中，大部分使用的是简谱，学生在学习简谱时是相对容易的，但老师在伴奏非C调的歌曲时，就没有看五线谱那么容易了。而且老师要懂得配和弦，才能很好的为歌曲伴奏，因为简谱歌曲没有伴奏谱。而且大部分的学生还没有培养出看着简谱就能唱歌的能力；在说没有经过钢琴训练的学生根本就不懂弹琴，更不用说配和弦了。 我国港、澳、台及国外很多国家，音乐教学教材沿用的是五线谱，要学生看谱就能唱，似乎还不可能。 在专业的音乐院校，学生看五线谱唱C调歌曲是绝对没有问题的，唱F调歌曲，其它音准是没有问题，只是唱降b这个音有点不太准；唱G调歌曲呢？其它音准也是没有问题的，只是升f这个音有点困难而已。降b、升f经过长期的训练，唱准也不是很困难。但是升c、升d、升g、升a或者降a、降g、降e、降d，这些音要唱准就不本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于钢琴的易谱，其特征在于：易谱主要的组成方式为三行独立且相对的结构：第一行内：唱名的组成元素为：ｄ、ｒ、ｍ、ｆ、ｓ、ｌ、ｔ；与唱名下面相对的是歌词，０表示停顿不唱；第二行内：上面由Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ的音名组成，下面是右手指法，由数字１、２、３、４、５、０和音乐符号组成，分别代表右手的拇指、食指、中指、无名指、尾指，０表示停顿不唱；第三行内：上面由Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ的音名组成，下面是左手指法，由数字１、２、３、４、５、０和音乐符号组成，分别代表左手的拇指、食指、中指、无名指、尾指０表示停顿不唱。

【技术特征摘要】
书限定。权利要求1.一种用于钢琴的易谱，其特征在于易谱主要的组成方式为三行独立且相对的结构第一行内唱名的组成元素为d、r、m、f、s、l、t；与唱名下面相对的是歌词，0表示停顿不唱；第二行内上面由C、D、E、F、G、A、B的音名组成，下面是右手指法，由数字1、2、3、4、5、0和音乐符号组成，分别代表右手的拇指、食指、中指、无名指、尾指，0表示停顿不唱；第三行内上面由C、D、E、F、G、A、B的音名组成，下面是左手指法，由数字1、2、3、4、5、0和音乐符号组成，分别代表左手的拇指、食指、中指、无名指、尾指0表示停顿不唱。2.根据权利要求1所述的用于钢琴的易谱，其特征在于第一行的唱名划分如下倍低音区d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2；低音区d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1；中音区d、r、m、f、s、l、t；高音区d1、r1、m1、f1、s1、l1、t1；倍高音区d2、r2、m2、f2、s2、l2、t2。3...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗槐玉，
申请(专利权)人：罗槐玉，
类型：发明
国别省市：44[中国|广东]