【技术实现步骤摘要】
答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质
[0001]本公开要求申请日为2023/03/10的中国专利申请2023102322545的优先权。本公开引用上述中国专利申请的全文。
[0002]本公开涉及数据处理
，特别涉及一种答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质。
技术介绍
[0003]传统作业一般是通过纸张作业本答题，教师对纸质作业本批改；这样的局限是：1.无法高效、合理化处理与管理学生作业，如排版打印试卷费时，试卷容易丢失等；2.无法知晓学生个性化学情，因而学生本人、家长、任课教师等都无法量化了解学生学情；在班课情况下，无法做到给一个班的学生布置作业有针对具体每位学生薄弱，亦无法针对该科目拔尖学员进一步挑战更难作业，无法实现大规模的因材施教；3.学校学科组、教育主管单位等无法监测学业质量；教育主管单位、责任方无法保障被布置作业质与量，为了考试结果教师布置量过多造成学生学业负担过重，布置作业少又无法监督作业质少而精；教育主管单位、责任方无法监督教师批改作业情况，导致实际教师让学生互批等情况发生；教育主管单位、责任方无法监控是否作业内容超纲，无法监控是否有违意识形态的教学内容；4.由于缺乏过程数据，因此教育行业教学这一核心环节至今无法实现数字化改造，进一步导致无法释放商业数据价值潜能；5.受限于教学过程无法数字化改造，教育行业至今无法像其他行业进一步发展人工智能的应用；6.推进教育数字化转型，通过技术手段促进区域教育公平均衡优质发展。
[0004]目前，也有些对除传统纸质路...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法应用在电子作业中，所述获取方法包括：确定待处理题目；获取所述待处理题目的题目属性信息；基于所述题目属性信息判断所述待处理题目是否属于手写题型，若属于，则在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域；其中，所述第一预设空白画布为供手写输入内容的载体。2.如权利要求1所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域用于显示已完成和最新生成的且依次堆叠的所有操作图层中对应的堆叠内容；其中，依次堆叠的所有所述操作图层根据不同用户在不同预设使用阶段进入所述手写答题区域时依次生成。3.如权利要求2所述的答题区域的获取方法，其特征在于，在不同的所述预设使用阶段生成的所述操作图层包括供学生端使用的初始图层、供教师端使用的批改书写图层、供所述学生端使用的订正图层，或供所述教师端使用的批改订正图层；其中，所述第一预设空白画布为基于图片格式的画布生成的所述初始图层；在N次订正操作下，所述手写答题区域中均再次依次生成供所述学生端使用的所述订正图层、供所述教师端使用的所述批改订正图层，N取正整数。4.如权利要求2所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法还包括：获取所述待处理题目对应的重新答题指令；基于所述重新答题指令，在第二预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的新的手写答题区域；控制基于所述第一预设空白画布得到的所述手写答题区域中的所有所述操作图层处于显示状态或隐藏状态。5.如权利要求1
‑
4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域为用于响应并显示手写触控内容的区域；和/或，用于响应并显示基于外部输入设备输入内容的区域；其中，所述手写答题区域显示于支持手写触控操作的智能终端的显示界面中。6.如权利要求5所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述电子作业包括若干题干以及每个所述题干下的若干所述待处理题目；所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤包括：对于所述电子作业中的属于所述手写题型的每个所述待处理题目，在所述第一预设空白画布上分别生成每个所述待处理题目的所述手写答题区域。7.如权利要求6所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述待处理题目包括若干题目层级，每个所述题目层级下对应若干子题目；所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤包括：在确定所述子题目属于所述手写题型时，则在所述第一预设空白画布上生成所述子题目的所述手写答题区域，以得到所述待处理题目对应的多个所述手写答题区域。
8.如权利要求7所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤包括：在存在多个所述子题目属于所述手写题型时，则同步生成所有属于所述手写题型的多个所述子题目的所述手写答题区域；其中，每个所述子题目的所述手写答题区域分别跟随对应的所述子题目所在位置显示；或，多个所述子题目的所述手写答题区域基于题目顺序依次且集中显示。9.如权利要求1
‑
4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤之后，还包括：接收区域尺寸调整指令；基于所述区域尺寸调整指令，调整所述手写答题区域的尺寸。10.如权利要求9所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域的第一预设位置处对应设置第一尺寸调节插件；所述接收区域尺寸调整指令步骤包括：响应于所述第一尺寸调节插件，获取区域尺寸扩展指令；所述基于所述区域尺寸调整指令，调整所述手写答题区域的尺寸的步骤包括：基于所述区域尺寸扩展指令将所述手写答题区域的尺寸增大至第一预设尺寸；和/或，所述手写答题区域的第二预设位置处对应设置第二尺寸调节插件；所述接收区域尺寸调整指令步骤包括：响应于所述第二尺寸调节插件，获取区域尺寸缩减指令；所述基于所述区域尺寸调整指令，调整所述手写答题区域的尺寸的步骤包括：基于所述区域尺寸缩减指令将所述手写答题区域的尺寸减小至第二预设尺寸；和/或，所述手写答题区域的第三预设位置处对应设置第三尺寸调节插件；所述接收区域尺寸调整指令步骤包括：响应于所述第三尺寸调节插件，展示参数输入界面；基于所述参数输入界面接收外部输入的区域尺寸参数；所述基于所述区域尺寸调整指令，调整所述手写答题区域的尺寸的步骤包括：基于所述区域尺寸参数将所述手写答题区域的尺寸调整至第三预设尺寸；和/或，所述手写答题区域的默认尺寸与对应的所述待处理题目的分值大小呈正相关。11.如权利要求1
‑
4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域支持获取书写轨迹关联数据；其中，所述书写轨迹关联数据存储在预设存储空间中；所述书写轨迹关联数据包括若干段书写轨迹数据，以及每段所述书写轨迹数据对应的第一时间帧数据和/或答题书写速度数据；在学生端中，所述书写轨迹数据为答题轨迹数据；在教师端中，所述书写轨迹数据为答题批改数据。12.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述书写轨迹关联数据进行动态跟随显示。
13.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域支持在第一预设用户端中显示所述学生端的操作图层；和/或，所述手写答题区域支持在第二预设用户端中对已存储在所述预设存储空间中的所述答题轨迹数据进行回放；和/或，所述手写答题区域支持在第三预设用户端中显示所述教师端的所述操作图层；和/或，所述手写答题区域支持在第四预设用户端中对已存储在所述预设存储空间中的所述答题批改数据进行回放；其中，基于不同的选择指令确定对应的数据回放模式。14.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域设置对应的基本功能组件，所述基本功能组件包含若干基本功能插件。15.如权利要求14所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述基本功能插件包括草稿纸调用插件，所述草稿纸调用插件用于调用或隐藏草稿纸；其中，所述草稿纸所在的草稿纸区域跟随对应的所述手写答题区域生成，每个所述手写答题区域对应一张所述草稿纸；或，每个所述待处理题目下的所有所述手写答题区域对应一张所述草稿纸；所述草稿纸动态存储在智能终端的预设存储空间中。16.如权利要求15所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸的属性信息为可调节的；和/或，所述草稿纸所在的草稿纸区域的显示样式不同于与所述手写答题区域的显示样式；和/或，在调用所述草稿纸时，基于实际选择操作确定所述手写答题区域的橡皮擦功能是否处于禁用状态；和/或，所述草稿纸区域位于所述手写答题区域所在的所述第一预设空白画布上；和/或，所述草稿纸区域在所述手写答题区域的前置位置或后置位置显示；和/或，所述草稿纸区域与所述手写答题区域并排分区域显示。17.如权利要求15所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸区域支持获取草稿轨迹关联数据；其中，所述草稿轨迹关联数据存储在预设存储空间中；所述草稿轨迹关联数据包括若干段草稿轨迹数据，以及每段所述草稿轨迹数据对应的第二时间帧数据和/或草稿书写速度数据；在学生端中，所述草稿轨迹关联数据为草稿书写轨迹数据；在教师端中，所述草稿轨迹关联数据为草稿批改轨迹数据。18.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述草稿纸的所述草稿轨迹关联数据进行动态跟随显示。19.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸区域支持在第一预设用户端中显示所述学生端的所述草稿书写轨迹数据；和/或，所述草稿纸区域支持在第二预设用户端中对已存储在所述预设存储空间中的所述草稿书写轨迹数据进行回放；和/或，所述草稿纸区域支持在第三预设用户端中显示所述教师端的草稿批改轨迹数
据；和/或，所述草稿纸区域支持在第四预设用户端中对已存储在所述预设存储空间中的所述草稿批改轨迹数据进行回放；其中，基于不同的选择指令确定对应的数据回放模式。20.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法还包括：获取动态跟随显示所述答题区域下的实际书写数据；其中，所述实际书写数据包括所述书写轨迹关联数据，或，基于所述书写轨迹关联数据和所述草稿轨迹关联数据；采用预设异常答题监测规则对所述实际书写数据进行分析，以获取第一分析结果；基于所述第一分析结果确定答题行为或批改行为是否存在异常，若存在，则生成并发出第一告警信息。21.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域对应设置有音频交互插件；所述获取方法还包括：响应于所述音频交互插件，获取并存储外部输入的音频内容和音频关联数据；和/或，获取并存储外部输入的音频内容和音频关联数据，基于所述音频关联数据，同步属于同一时间帧下的所述音频内容和所述书写轨迹关联数据，以合并所述音频内容和所述书写轨迹关联数据得到合并数据；其中，所述手写答题区域支持在目标端对所述手写答题区域内对所述合并数据进行回放。22.一种电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法根据权利要求1
‑
21中任一项所述的答题区域的获取方法实现，所述处理方法包括：基于预设学习目标，从预设题目库选取若干题目；采用所述获取方法生成属于手写题型的每个题目对应的手写答题区域；生成属于非手写题型的其他剩余题目对应的设定答题位置；基于所述题目以及对应的所述手写答题区域、所述设定答题位置，获取所述电子作业。23.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述手写答题区域支持获取书写轨迹关联数据，所述书写轨迹关联数据包括若干段书写轨迹数据，以及每段所述书写轨迹数据对应的第一时间帧数据；所述处理方法还包括：获取教师端和/或学生端在所述电子作业中的每道所述题目的停留时间数据，以及所述手写答题区域的所述第一时间帧数据；对所述停留时间数据和所述第一时间帧数据进行分析处理，以得到第二分析结果；根据所述第二分析结果评估所述教师端和/或所述学生端的批改情况和/或答题情况。24.如权利要求23所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：统计每次进入所述电子作业中同一所述题目的所述停留时间数据，以汇总得到同一所述题目的对应的第一停留时长；获取所述电子作业中每道所述题目对应的所述第一停留时间总和，以汇总得到所有所述题目对应的第二停留时长；
基于所述第一停留时长和所述第二停留时长进行分析处理，以得到第三分析结果；基于所述第三分析结果确定所述教师端和/或所述学生端的批改和/或答题的耗时状况。25.如权利要求23所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：统计每次进入所述电子作业中的同一所述题目的所述停留时间数据，以汇总得到同一所述题目的对应的第一停留时长；获取所述题目的所述手写答题区域中所述书写轨迹数据对应的所述第一时间帧数据；基于所述第一时间帧数据和所述第一停留时长进行分析处理，以得到第四分析结果；基于所述第四分析结果确定答题行为或批改行为是否存在异常，若存在，则生成并发出对应的第二告警信息。26.如权利要求22
‑
25中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：获取所述题目对应的答题进度数据并发送至预设存储空间中；其中，所述答题进度数据包括所述学生端是否进入所述题目的第一表征数据，和所述学生端在所述题目的所述答题区域上的答题轨迹数据和/或草稿纸的草稿书写轨迹数据；在所述第一表征数据表征所述学生端进入所述题目时，控制在第一预设用户端中共享显示所述学生端的第一当前显示界面；在所述学生端提交所述题目后，控制在所述第一预设用户端中对所述学生端的答题轨迹数据和/或所述草稿纸的所述草稿书写轨迹数据进行回放；或，获取所述题目对应的批改进度数据并发送至所述预设存储空间中；其中，所述批改进度数据包括是否所述教师端进入所述题目的第二表征数据，和所述教师端在所述题目的所述答题区域上的批改轨迹数据和/或草稿纸的草稿批改轨迹数据；在所述第二表征数据表征所述教师端进入所述题目时，控制在第二预设用户端共享显示所述教师端的第二当前显示界面；在所述教师端完成所述题目批改后，控制在所述第二预设用户端中对所述教师端的批改轨迹数据和/或所述草稿纸的所述草稿批改轨迹数据进行回放。27.如权利要求22
‑
25中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：对于同一批次的多份所述电子作业，执行如下操作中的至少一种：获取每份所述电子作业的完成进度、对每份所述电子作业进行动态跟踪显示、获取每份所述电子作业进行静态显示、获取每份所述电子作业进行回放；和/或，控制对不同的所述电子作业中同一道手写题分别对应的不同的手写答题内容进行静态显示或进行回放。28.如权利要求26所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：基于选择指令确定所述电子作业中的草稿纸的调用模式；所述调用模式对应调用供多个所述题目使用的公用草稿纸；所述公用草稿纸为可复用的；
和/或，调用供对应的所述题目使用的独立草稿纸，每个所述题目对应一张所述独立草稿纸。29.如权利要求28所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：获取所述教师端和/或学生端通过手写触控方式，在所述题目的所述题干所在位置区域进行标注时产生的标注数据；其中，所述标注数据所在图层堆叠在所述题干所在图层上；和/或，所述标注数据存储至预设存储空间中。30.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：构建用于题目搭建的题目数据架构；其中，所述题目数据架构对应若干题目层级，每个所述题目层级下对应若干子题目；获取不同的所述子题目对应不同的子题标识数据和子题标签数据，以及每个所述子题目所属的所述题目层级的从属关联数据，并存储至存储映射数据表中。31.如权利要求30所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：获取所述题目数据架构下已选择的若干子题目；基于外部选择指令，确定待删除的目标子题，以更新得到所述题目数据架构下已选择的新的若干子题目；和/或，所述题目层级的数量是可扩展的。32.如权利要求30所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述构建用于题目搭建的题目数据架构的步骤之前，还包括：采用预设分解及重构规则对预设文本内容进行处理，以构建用于多维度解析所述题目数据架构的存储数据映射关系表；其中，所述预设分解及重构规则适配于若干不同的教学规范下的场景需求；所述构建用于题目搭建的题目数据架构的步骤包括：根据所述存储数据映射关系表，生成用于所述题目搭建的所述题目数据架构。33.如权利要求30
‑
32中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：在构建所述题目数据架构时或在获取所述电子作业后，获取用户执行的题目标签编辑操作；响应于所述题目标签编辑操作以更改所述题目的题目标签数据或子题标签数据。34.如权利要求31所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：预设所述子题目对应的预设参考答案；其中，所述预设参考答案包括若干子得分点，每个所述子得分点对应一个得分内容和一个子得分，若干所述子得分之和为所述子题目的总得分；获取所述手写答题区域的所述答题书写轨迹数据对应的学生手写答案；识别出所述学生手写答案中的实际答题点；比对得到所述实际答题点和预设子得分点的重合度；基于所述重合度得到所述子题目的总得分以及每个所述实际答题点的实际子得分；和/或，若干所述预设子得分点包括第一数量的实质子得分点和第二数量的若干非实质子得分点；
其中，所述实质子得分点和所述非实质子得分点根据预设顺序排布；所述非实质子得分点采用零分或非得分的标识方式进行标注。35.如权利要求34所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：判断当前时刻是否满足答案查看条件，若满足，则获取所述学生端在所述子题目的答案展示进展要求；根据所述答案展示进展要求，逐级展示所述子题目对应的所述预设参考答案内容的部分内容，直至显示完整的所述预设参考答案。36.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：基于实物作业样式或电子文档作业样式，生成所述题目的预设排布模板；其中，所述预设排布模板中包含与不同的所述子题目相关联的若干可编辑区域；所述处理方法还包括：在获取所述可编辑区域处的第一点击操作时，显示对应的编辑框和编辑工具；其中，在所述可编辑区域处于默认状态时、或获取当前的所述可编辑区域外的其他区域的第二点击操作时，隐藏所述可编辑区域的所述编辑框和所述编辑工具。37.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：获取外部输入的题目图像；对所述题目图像进行识别处理，提取得到录入内容；其中，所述录入内容包括待录入题目和/或所述待录入题目对应的答案；基于所述录入内容生成对应的所述子题目或所述题目，并存储至预设题库中。38.如权利要求37所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述录入内容包括文字内容、图片内容、以及所述外部输入图像中计算公式对应的代码内容中的至少一种；和/或，所述题目图像基于手写内容、打印内容或电子内容生成；其中，所述手写内容为基于纸质材料或电子手写页面进行书写的内容。39.如权利要求37或38所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于预设学习目标，从预设题目库选取若干题目的步骤之前，还包括：构建若干所述题目；接收用户对所述题目是否存在预设错误的检查结果；在所述检查结果表征存在所述预设错误时，则生成提示信息，以提示所述用户对当前的题目进行修正，直至得到不存在所述预设错误的所述题目；在所述检查结果表征不存在所述预设错误时，则将对应的所述题目存储至所述预设题目库。40.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：预先构建若干电子题库文件夹；其中，同一所述电子题库文件夹对应同一年级下同一科目对应的若干题目；获取同一年级下每个班级的每个科目的教学关联参数；根据所述教学关联参数和对应科目的所述电子题库文件夹中的题目，生成每个班级对应的若干份初始电子作业；其中，每个班级的若干份所述初始电子作业存放至同一作业文件夹中，不同的所述初
始电子作业对应不同的预设教学进度；基于若干份所述初始电子作业确定每次需布置的目标电子作业，并发布至学生端。41.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：在教师端中预设第一搜题界面；其中，所述第一搜题界面中包括若干个第一搜索框，不同的所述第一搜索框中的搜索内容对应不同维度的搜索参数；或，所述第一搜索框中的搜索内容包括预设的部分题干内容或部分答案内容；所述根据所述教学关联参数和对应科目的所述电子题库文件夹中的题目，生成每个班级对应的若干份初始电子作业的步骤，包括：根据任一所述预设教学进度，确定输入所述搜题界面中的第一实际搜索内容，以从对应科目的所述电子题库文件夹中获取匹配的若干第一题目；基于若干所述第一题目挑选出第一设定数量的目标题目，形成对应班级的一份所述初始电子作业，直至获取不同的所述预设教学进度分别对应的若干份所述初始电子作业。42.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于若干份所述初始电子作业确定每次需布置的目标电子作业，并发布至学生端的步骤之前，还包括：挑选出以往年度的同一年级中，与当前班级的所述教学关联参数的关联度大于第一设定阈值的第一班级；调取所述第一班级下已发布的同一教学进度的历史关联作业；将所述历史关联作业作为所述当前班级的所述初始电子作业；或，从所述历史关联作业中挑选出第二设定数量的题目作为目标题目，以及，基于所述第一搜索框搜索得到的若干所述第一题目中，挑选出第三设定数量的题目作为所述目标题目，以得到对应班级的所述初始电子作业；或，挑选出当前年度的同一年级中，与当前班级的教学关联参数的关联度大于第二设定阈值的第二班级；调取所述第二班级的所述作业文件夹中同一教学进度的第一电子作业；将所述第一电子作业作为所述当前班级的所述初始电子作业；或，从一份所述第一电子作业中挑选出第四设定数量的题目，以及，基于所述搜索框搜索得到的若干所述第一题目中，挑选出第五设定数量的题目，均作为目标题目，以得到对应班级的所述初始电子作业；或，从若干份所述第一电子作业中挑选出第六设定数量的题目，作为目标题目，以得到对应班级的所述初始电子作业。43.如权利要求41所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述搜索界面中包括题目总览区域和题目详情预览区域；所述从对应科目的所述电子题库文件夹中获取匹配的若干第一题目的步骤之后，还包括：控制在所述题目总览区域内依次排序显示若干所述第一题目对应的题目列表；
所述基于若干所述第一题目挑选出第一设定数量的目标题目，形成对应班级的一份所述初始电子作业的步骤，包括：在选中一个或多个所述第一题目时，控制将选中的第一题目的题目内容显示在所述题目详情预览区域，并根据实际选择操作确定是否将选中的第一题目作为所述目标题目，直至得到所述第一设定数量的所述目标题目，以形成对应班级的所述初始电子作业；和/或，所述基于若干所述第一题目挑选出第一设定数量的目标题目，形成对应班级的一份所述初始电子作业的步骤，包括：基于若干所述第一题目挑选出所述第一设定数量的所述目标题目，采用实物作业样式或电子文档作业样式，生成对应班级的所述初始电子作业；和/或，根据所述题目详情预览区域中的所述第一题目，汇总并显示题目数量和对应的题目总分，以确定是否达到作业形成要求；和/或，对所述题目详情预览区域中不同的所述第一题目执行如下至少一种操作：调整若干所述第一题目的顺序、编辑任意一个所述第一题目的关联内容、删除一个或多个所述第一题目、依次标识若干所述第一题目的题号；和/或，基于选择的显示模式切换指令，对所述题目详情预览区域中的多个所述第一题目的题目内容采用对应的显示模式进行显示。44...
【专利技术属性】
技术研发人员：吕舒婕，
申请(专利权)人：上海长篙溯科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。