一种水循环教学演示器制造技术

本发明专利技术涉及教学演示器技术领域，具体是一种水循环教学演示器，包括箱体，箱体上固定设置有玻璃门，箱体底部固定设置有加热组件，加热组件一侧固定设置有斜坡板，斜坡板内部开设有内腔，内腔上扣合有合页板，斜坡板一侧且与箱体内壁相接触处固定设置有挡板，斜坡板上设置有径流管，径流管贯穿斜坡板，径流管底部固定连接有流板，流板倾斜贯穿斜坡板到达防溢板处，箱体内壁固定设置有风箱，箱体后侧通过输水管固定连接有抽水泵，抽水泵上固定设置有进水管，内腔上设置有内隐仓，箱体临近顶部设置有托板，托板上设置有隔板，隔板与箱体内部顶端形成隔腔，内隐仓与隔腔存放冰袋。本实用在模拟水循环上提供多种循环方式，观测更加直观。观。观。

【技术实现步骤摘要】
一种水循环教学演示器


[0001]本专利技术涉及教学演示器
，具体是一种水循环教学演示器。

技术介绍

[0002]水循环是指地球上不同地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方，例如地面的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气，而水在地球的状态包括固态、液态和气态，而地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中，水会通过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地方，如水由河川流动至海洋。
[0003]在教学中水循环的知识点是教学重点也是难点，因涉及多种形态讲解有一定的难度，且无法直观的观测出内循环的多种循环方式，没有明显效果且没有真实感，无法观察其真实的流程，难以激发学生的学习兴趣，对水循环教学带来了一定的不便。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种水循环教学演示器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：
[0006]一种水循环教学演示器，包括箱体，所述箱体上固定设置有玻璃门，所述箱体底部固定设置有加热组件，所述加热组件上固定设置有防溢板，所述加热组件一侧固定设置有斜坡板，斜坡板内部开设有内腔，内腔上扣合有合页板，斜坡板一侧且与箱体内壁相接触处固定设置有挡板，所述斜坡板上设置有防溅板，所述斜坡板上设置有径流管，径流管贯穿斜坡板，径流管底部固定连接有流板，流板倾斜贯穿斜坡板到达防溢板处，流板上开设有流孔，所述箱体内壁固定设置有风箱，所述箱体后侧通过输水管固定连接有抽水泵，抽水泵上固定设置有进水管，所述内腔上设置有内隐仓，所述箱体临近顶部设置有托板，托板上设置有隔板，隔板与箱体内部顶端形成隔腔，内隐仓与隔腔存放冰袋。
[0007]作为优选，所述加热组件是加热器，所述加热器上设置有开关，加热器上固定设置有防溢板。
[0008]作为优选，所述内隐仓与隔腔内设置有连通的渗流管，内隐仓底部有贯穿设置在箱体内外两侧设置的有外渗管。
[0009]作为优选，所述隔板底部均匀开设有多个集水孔。
[0010]作为优选，所述玻璃门内侧壁底部固定设置有雨刷电机，所述雨刷电机上固定连接有雨刷。
[0011]作为优选，所述玻璃门内侧固定设置有按扣，挡板上固定设置有插孔，按扣和插孔相配合。
[0012]作为优选，所述隔腔上设置有合页板。
[0013]作为优选，所述隔板底部均匀设置有多个浴霸灯。
[0014]作为优选，所述箱体内壁设置有保温层。
[0015]作为优选，所述箱体顶部固定设置有把手。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0017]1、设置有抽水泵，利用加热器将水进行加热，使水进行加热升温，使水升华到隔板底部的集水孔上，集水孔累积到一定数值，开始以水滴形式下落，在此过程模拟下雨的水循环过程，这样可以直观的看出水滴下落再回到加热器的过程，简单方便，下落水滴模拟效果增强，使学生观测更加直观；
[0018]2、通过设计的斜坡板可以模拟高山雨水再回到加热器过程，进行高山流水的水循环过程，从斜坡板流进加热器直观的看出这样的循环过程，成本简单，观测效果好；
[0019]3、通过设计的径流管、流板以及支撑柱，可以模拟地表径流的过程，径流管将部分斜坡板上的水输送到流板，再通过流板回到加热器内，实现地表径流的直观观测，支撑柱在流板底部起到了支撑作用，与内腔底部接触该设计观测直观，观测效果好，给学生教学带来便利；
[0020]4、通过设置的雨刷电机和雨刷，雨刷电机带动雨刷在玻璃门上进行刮刷，在加热过程中会产生雾气，有效去除玻璃门上的雾气，使雾气最终掉落到加热器内，既不影响学生们进行观测，也不影响水汽循环，简单方便，成本低，观测效果直观。
附图说明
[0021]图1为本专利技术一种水循环教学演示器的正视立体图；
[0022]图2为本专利技术一种水循环教学演示器的仰视立体图；
[0023]图3为本专利技术一种水循环教学演示器的正视图；
[0024]图4为本专利技术一种水循环教学演示器的内腔剖视图；
[0025]图5为本专利技术一种水循环教学演示器的俯视立体图；
[0026]图6为本专利技术一种水循环教学演示器的后视立体图。
[0027]图中：1、箱体，2、玻璃门，3、隔板，4、隔腔，5、合页板，6、保温层，7、浴霸灯，8、把手，9、托板，10、斜坡板，11、挡板，12、插孔，13、径流管，14、侧护板，15、防溅板，16、流板，17、流孔，18、加热器，19、开关，20、防溢板，21、雨刷电机，22、雨刷，23、按扣，24、承载板，25、抽水泵，26、风箱，27、输水管，28、进水管，29、内腔，30、内隐仓，31、渗流管，32、合页板一，33、合页板二，34、外渗管，35、支撑柱，36、集水孔。
具体实施方式
[0028]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0029]本实施例，请参阅图1
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6，本实施例提供了一种水循环教学演示器，包括箱体1，箱体1上固定设置有玻璃门2，玻璃门2设计的好处在于能够观测箱体1内部的水循环过程，便于观察，箱体1底部固定设置有加热组件，加热组件是加热器18，加热器18内盛放水源，加热器18对水源进行加热，加热器18上设置有开关19，开关18控制加热器18进行加热，(加热器
18为现有技术可以通过购买或者定制获得，本文不再过多赘述)加热器18上固定设置有防溢板20，防溢板20在加热器18上防止加热器18在加热水源过程中水会溢出，进行一个防护作用，加热组件一侧固定设置有斜坡板10，通过设计的斜坡板10可以模拟高山雨水再回到加热器18过程，进行高山流水的水循环过程，从斜坡板10流进加热器18直观的看出这样的循环过程，成本简单，观测效果好，斜坡板10内部开设有内腔29，内腔29可以提供部分的承载空间，内腔29上扣合有合页板5，合页板5扣合在内腔29上起到了起到了防护作用，斜坡板10一侧且与箱体1内壁相接触处固定设置有挡板11，挡板11起到了避免内腔直接与箱体1内壁接触，避免对内腔29上的物件进行影响，斜坡板10上设置有防溅板15，防溅板15设计的好处在于防止斜坡板10上的水流向外扩散或者迸溅，使水流能够流向加热器18内，斜坡板10上设置有径流管13，径流管13底部固定连接有流板16，流板16倾斜贯穿斜坡板10到达防溢板20处，流板16上开设有流孔17，通过设计的径流管13、流板16以及支撑柱35，可以模拟地表径流的过程，径流管13将部分斜坡板10上的水输送到流板16，再通过流板16回到加热器18内，实现地表径流的直观观测，支撑柱35在流板16底部起到了支撑作用，与内腔本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种水循环教学演示器，其特征在于，包括箱体(1)，所述箱体(1)上固定设置有玻璃门(2)，所述箱体(1)底部固定设置有加热组件，所述加热组件上固定设置有防溢板(20)，所述加热组件一侧固定设置有斜坡板(10)，斜坡板(10)内部开设有内腔(29)，内腔(29)上扣合有合页板(5)，斜坡板(10)一侧且与箱体内壁相接触处固定设置有挡板(11)，所述斜坡板(10)上设置有防溅板(15)，所述斜坡板(10)上设置有径流管(13)，径流管(13)贯穿斜坡板(10)，径流管(13)底部固定连接有流板(16)，流板(16)倾斜贯穿斜坡板(10)到达防溢板(20)处，流板(16)上开设有流孔(17)，所述箱体(1)内壁固定设置有风箱(26)，所述箱体(1)后侧通过输水管(27)固定连接有抽水泵(25)，抽水泵(25)上固定设置有进水管(28)，所述内腔(29)上设置有内隐仓(30)，所述箱体(1)临近顶部设置有托板(9)，托板(9)上设置有隔板(3)，隔板(3)与箱体(1)内部顶端形成隔腔(4)，内隐仓(30)与隔腔(4)存放冰袋。2.根据权利要求1所述一种水循环教学演示器，其特征在于，所述加热组件是加热器(18)，所述加热器(18)上设置有开关(19)，加热器...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴媛，苗秀杰，
申请(专利权)人：北京市大峪中学，
类型：发明
国别省市：