一种互动学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种互动学习装置，涉及学习装置技术领域，包括圆箱，所述圆箱的内部设有转杆，所述转杆的一端中心处开设有圆槽，所述转杆的表面对称开设有滑槽，所述滑槽与圆槽相互连通，所述转杆的一端贯穿圆箱一端中心处并与其轴承转动连接，所述圆槽的内部设有螺杆，所述转杆的表面套设并滑动有四个第一圆筒。本实用新型专利技术中通过四个转动筒表面上均设有固定板，且固定板内均设有词卡，这样每次学生学习的词卡量会增大，当转动筒上的词卡学习完成后，通过取下盖板并转动转盘带动螺杆转动，螺杆转动可以使转动筒脱离圆箱内部，进而可以方便对固定板内的词卡进行拆卸更换的效果，从而可以达到提高该装置词汇量的作用。而可以达到提高该装置词汇量的作用。而可以达到提高该装置词汇量的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种互动学习装置


[0001]本技术涉及学习装置
，尤其涉及一种互动学习装置。

技术介绍

[0002]英语日常学习的数量逐渐的增加，在各大高校中，英语已经普及，英语作为国际语言，英语的学习具有重要的意义，英语学习时主要采用记忆法进行记忆和学习，在单词卡和词汇卡翻译教学的记忆过程中枯燥乏味，并且一个人进行记忆学习没有互动交流，降低学生的学习兴趣，因此需要互动学习装置来进行辅助学习。
[0003]现有的，如中国专利公开号：CN210348922U本技术公开了一种英语互动学习装置，包括：底座；支撑杆，所述支撑杆的底部固定于所述底座的顶部；互动盒体，所述互动盒体的底部固定于所述支撑杆的顶部，所述互动盒体的两侧分别设置有第一互动窗和第二互动窗；固定杆，所述固定杆的底部固定于所述互动盒体内壁的底部，本技术涉及教学用品
该英语互动学习装置的运作过程如下：在翻译教学中，学生依据教师给出的语篇分析语境，每位学生对所给语篇或句子做出自己的最佳译文，完成此过程后，学生可以查看其它学生的译文，并与自己的翻译进行对比，分析其优劣势，最终选出最佳译文，利用此装置，可以提升学生翻译过程的互动交流，激发学生的学习积极性和主动性。
[0004]虽然上述专利中可以提升学生翻译过程的互动交流，激发学生的学习积极性和主动性，但是上述专利中的学习装置内的互动盘上的单词是有限的，这样导致该专利上的装置只能上学生学习有限的单词，实用性不高。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在学习装置内的互动盘上的单词是有限的，这样导致该专利上的装置只能上学生学习有限的单词，实用性不高的问题，而提出的一种互动学习装置。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种互动学习装置，包括圆箱，所述圆箱的内部设有转杆，所述转杆的一端中心处开设有圆槽，所述转杆的表面对称开设有滑槽，所述滑槽与圆槽相互连通，所述转杆的一端贯穿圆箱一端中心处并与其轴承转动连接，所述圆槽的内部设有螺杆，所述转杆的表面套设并滑动有四个第一圆筒，所述第一圆筒的表面等间距固定有连接板，所述连接板的另一端固定有转动筒，所述螺杆的表面套设并螺纹连接有四个圆环，所述圆环的表面均对称固定有连接块，所述连接块位于滑槽内滑动并与第一圆筒固定连接，所述转动筒的表面均等间距固定有若干个固定板，所述固定板的内部均嵌入有词卡。
[0007]优选的，所述圆箱的底部且靠近两端均固定有支撑板。
[0008]优选的，所述螺杆的一端贯穿圆槽一侧内壁并延伸至转杆一端外，所述螺杆的一端固定有转盘，所述转杆的一端套设并固定有转环。
[0009]优选的，所述圆箱的表面对称开设有方形孔。
[0010]优选的，所述圆箱的一端固定有环板，所述环板的表面套设并螺纹连接有盖板。
[0011]优选的，所述盖板的中心处开设有圆孔，所述圆孔的内部设有第二圆筒，所述盖板的一侧壁中心处固定有圆块，所述第二圆筒与圆块固定连接，所述螺杆的一端嵌入第二圆筒内并与其轴承转动连接，所述转杆的一端嵌入到圆孔内并与其轴承转动连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0013]本技术中，通过四个转动筒表面上均设有固定板，且固定板内均设有词卡，这样每次学生学习的词卡量会增大，当转动筒上的词卡学习完成后，通过取下盖板并转动转盘带动螺杆转动，螺杆转动可以使转动筒脱离圆箱内部，进而可以方便对固定板内的词卡进行拆卸更换的效果，从而可以达到提高该装置词汇量的作用。
附图说明
[0014]图1为本技术提出一种互动学习装置的整体结构立体图；
[0015]图2为本技术提出一种互动学习装置的整体结构剖视图；
[0016]图3为本技术提出一种互动学习装置的第一圆筒结构立体图；
[0017]图4为本技术提出一种互动学习装置的转动筒结构平面图；
[0018]图5为本技术提出一种互动学习装置的盖板结构立体图；
[0019]图6为本技术提出一种互动学习装置的转杆结构立体图。
[0020]图例说明：1、圆箱；2、支撑板；3、转杆；4、圆槽；5、滑槽；6、螺杆；7、转环；8、转盘；9、第一圆筒；10、连接板；11、转动筒；12、圆环；13、连接块；14、固定板；15、词卡；16、环板；17、盖板；18、圆孔；19、第二圆筒；20、圆块；21、方形孔。
具体实施方式
[0021]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0022]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0023]实施例1，如图1
‑
6所示，本技术提供了一种互动学习装置，包括圆箱1，圆箱1的内部设有转杆3，转杆3的一端中心处开设有圆槽4，转杆3的表面对称开设有滑槽5，滑槽5与圆槽4相互连通，转杆3的一端贯穿圆箱1一端中心处并与其轴承转动连接，圆槽4的内部设有螺杆6，转杆3的表面套设并滑动有四个第一圆筒9，第一圆筒9的表面等间距固定有连接板10，连接板10的另一端固定有转动筒11，螺杆6的表面套设并螺纹连接有四个圆环12，圆环12的表面均对称固定有连接块13，连接块13位于滑槽5内滑动并与第一圆筒9固定连接，转动筒11的表面均等间距固定有若干个固定板14，固定板14的内部均嵌入有词卡15。
[0024]其整个实施例1达到的效果为，通过圆箱1的内部设有转杆3，转杆3的一端中心处开设有圆槽4，转杆3的表面对称开设有滑槽5，滑槽5与圆槽4相互连通，可以起到通过圆环12和连接块13对第一圆筒9进行限位的效果，通过转杆3的一端贯穿圆箱1一端中心处并与其轴承转动连接，可以起到方便转杆3转动的效果，通过圆槽4的内部设有螺杆6，转杆3的表
面套设并滑动有四个第一圆筒9，第一圆筒9的表面等间距固定有连接板10，连接板10的另一端固定有转动筒11，螺杆6的表面套设并螺纹连接有四个圆环12，圆环12的表面均对称固定有连接块13，连接块13位于滑槽5内滑动并与第一圆筒9固定连接，可以起到使螺杆6转动通过圆环12和连接块13带动第一圆筒9移动的效果，通过转动筒11的表面均等间距固定有若干个固定板14，固定板14的内部均嵌入有词卡15，可以起到更换词卡15的效果。
[0025]实施例2，如图1
‑
6所示，圆箱1的底部且靠近两端均固定有支撑板2；螺杆6的一端贯穿圆槽4一侧内壁并延伸至转杆3一端外，螺杆6的一端固定有转盘8，转杆3的一端套设并固定有转环7；圆箱1的表面对称开设有方形孔21；圆箱1的一端固定有环板16，环板16的表面套设并螺纹连接有盖板17；盖板17的中本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互动学习装置，包括圆箱(1)，其特征在于：所述圆箱(1)的内部设有转杆(3)，所述转杆(3)的一端中心处开设有圆槽(4)，所述转杆(3)的表面对称开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)与圆槽(4)相互连通，所述转杆(3)的一端贯穿圆箱(1)一端中心处并与其轴承转动连接，所述圆槽(4)的内部设有螺杆(6)，所述转杆(3)的表面套设并滑动有四个第一圆筒(9)，所述第一圆筒(9)的表面等间距固定有连接板(10)，所述连接板(10)的另一端固定有转动筒(11)，所述螺杆(6)的表面套设并螺纹连接有四个圆环(12)，所述圆环(12)的表面均对称固定有连接块(13)，所述连接块(13)位于滑槽(5)内滑动并与第一圆筒(9)固定连接，所述转动筒(11)的表面均等间距固定有若干个固定板(14)，所述固定板(14)的内部均嵌入有词卡(15)。2.根据权利要求1所述的一种互动学习装置，其特征在于：所述圆箱(1)的底部且靠近两端均固定有支撑...

【专利技术属性】
技术研发人员：周军，
申请(专利权)人：周军，
类型：新型
国别省市：