一种心理宣泄辅导装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种心理宣泄辅导装置，涉及心理辅导设备技术领域。本实用新型专利技术包括辅导桌，所述辅导桌的底部左右两侧均固定连接有支撑架，所述辅导桌的顶面固定连接有玻璃板，所述辅导桌顶面中部活动插接有挡板，所述支撑架表面设置有用于控制挡板上下移动的高度控制组件，所述辅导桌顶部设置有橡胶块，所述辅导桌表面设置有用于对橡胶块进行限位的定位组件，所述高度控制组件包括支撑板，且支撑板与支撑架固定连接，在使用中实现了便于帮助心理问题患者进行有效沟通宣泄的效果，方便心理问题患者按照自己的意愿进行沟通，从而方便随着辅导进程的深入来进行眼神、表情和身体语言形式的沟通，从而提升心理宣泄辅导效果。从而提升心理宣泄辅导效果。从而提升心理宣泄辅导效果。

【技术实现步骤摘要】
一种心理宣泄辅导装置


[0001]本技术涉及心理辅导设备
，具体涉及一种心理宣泄辅导装置。

技术介绍

[0002]当今社会，随着社会的高速发展，物质发展迅速，人们的生活节奏越来越快，所面临的各方面压力也越来越大，因为精神压力无法宣泄而导致工作效率下降、脾气暴躁等等负面影响，良性心理宣泄有利于释放压力、减轻和消除不良情绪。
[0003]公开号为CN210521524U的中国专利文件公开了一种心理宣泄辅导装置，包括底座，底座的顶壁上可拆卸安装有安装杆，安装杆的顶端固定安装有橡胶假人，安装杆的外侧壁上固定套设有橡胶套，底座的顶壁上开设有与安装杆和橡胶套相互间隙配合的连接槽，安装杆底端的外侧壁上可活动安装有限位块，橡胶套上开设有与限位块相互配合的槽口，连接槽的内侧壁上均匀开设有多个与限位块相互配合的限位槽，每个限位槽内均设有与限位块相互配合的推杆。针对上述技术方案，在使用中存在如下缺陷：现有技术只能提供宣泄击打功能，但心理宣泄辅导除了宣泄击打外，还需要倾听和理解个体的内心世界和情感表达。倾听不仅包括对话，还包括面部表情、身体语言等非语言形式的沟通，但在进行辅导过程中，被辅导者在辅导开始时往往不愿意直接与心理辅导人员进行正面沟通，随着辅导深入才愿意进行表情和身体语言沟通，被辅导者难以对沟通过程进行自由控制。
[0004]为此提出一种心理宣泄辅导装置。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中提到的问题，本技术提供了一种心理宣泄辅导装置。
[0006]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0007]一种心理宣泄辅导装置，包括辅导桌，所述辅导桌的底部左右两侧均固定连接有支撑架，所述辅导桌的顶面固定连接有玻璃板，所述辅导桌顶面中部活动插接有挡板，所述支撑架表面设置有用于控制挡板上下移动的高度控制组件，所述辅导桌顶部设置有橡胶块，所述辅导桌表面设置有用于对橡胶块进行限位的定位组件。
[0008]进一步地，所述高度控制组件包括支撑板，且支撑板与支撑架固定连接，所述支撑板的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹柱，且螺纹柱与挡板螺纹连接，所述支撑板的顶面左侧和顶面右侧均固定连接有滑柱，且滑柱与挡板活动插接，所述辅导桌顶面设置有控制开关，且控制开关与电机电性连接。
[0009]进一步地，所述定位组件包括安装盒，且安装盒与辅导桌顶面固定连接，所述安装盒的表面转动连接有双头螺杆，所述双头螺杆的前端固定连接有旋钮，所述双头螺杆表面螺纹连接有卡块，所述安装盒的左侧面贯通开设有滑槽，且滑槽内壁与卡块表面滑动连接，所述辅导桌顶面固定连接有固定座，且橡胶块与固定座内壁活动插接，且卡块与固定座活动插接，且卡块的端部与橡胶块表面活动插接。
[0010]进一步地，所述玻璃板为透明钢化玻璃材质，所述挡板为不透明材质。
[0011]进一步地，所述卡块的数量为两个，且卡块在固定座的前后两侧呈对称设置。
[0012]进一步地，所述支撑架的底部设置有防滑垫，且防滑垫为橡胶材质。
[0013]本技术的有益效果如下：
[0014]在进行心理宣泄辅导时，辅导人和被辅导人分坐在辅导桌的前侧和后侧，通过挡板对二者进行遮挡，二人可进行语言沟通交流，橡胶块可供被辅导人进行击打宣泄，通过定位组件可解除对橡胶块的锁定，即可对橡胶块进行拆卸更换，当被辅导人想要进行面对面表情、眼神、肢体语言交流时，可通过高度控制组件控制挡板下降，即可解除对二人之间的阻挡，即可进行当面交流，通过玻璃板可对辅导人进行防护，在使用中实现了便于帮助心理问题患者进行有效沟通宣泄的效果，方便心理问题患者按照自己的意愿进行沟通，从而方便随着辅导进程的深入来进行眼神、表情和身体语言形式的沟通，从而提升心理宣泄辅导效果。
附图说明
[0015]图1是本技术立体结构示意图；
[0016]图2是本技术高度控制组件结构放大图；
[0017]图3是本技术定位组件结构俯剖图；
[0018]附图标记：1、辅导桌；2、支撑架；3、玻璃板；4、挡板；5、高度控制组件；501、支撑板；502、电机；503、螺纹柱；504、滑柱；505、控制开关；6、橡胶块；7、定位组件；701、安装盒；702、双头螺杆；703、旋钮；704、卡块；705、滑槽；706、固定座。
具体实施方式
[0019]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0020]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
[0023]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用
新型的限制。
[0024]如图1所示，一种心理宣泄辅导装置，包括辅导桌1，辅导桌1的底部左右两侧均固定连接有支撑架2，辅导桌1的顶面固定连接有玻璃板3，辅导桌1顶面中部活动插接有挡板4，支撑架2表面设置有用于控制挡板4上下移动的高度控制组件5，辅导桌1顶部设置有橡胶块6，辅导桌1表面设置有用于对橡胶块6进行限位的定位组件7，在进行心理宣泄辅导时，辅导人和被辅导人分坐在辅导桌1的前侧和后侧，通过挡板4对二者进行遮挡，二人可进行语言沟通交流，橡胶块6可供被辅导人进行击打宣泄，通过定位组件7可解除对橡胶块6的锁定，即可对橡胶块6进行拆卸更换，当被辅导人想要进行面对面表情、眼神、肢体语言交流时，可通过高度控制组件5控制挡板4下降，即可解除对二人之间的阻挡，即可进行当面交流，通过玻璃板3可对辅导人进行防护。
[0025]如图1、图2所示，高度控制组件5包括支撑板501，且支撑板501与支撑架2固定连接，支撑板501的顶部固定安装有电机502，电机502的输出端固定连接有螺纹柱503，且螺纹柱5本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理宣泄辅导装置，其特征在于，包括辅导桌(1)，所述辅导桌(1)的底部左右两侧均固定连接有支撑架(2)，所述辅导桌(1)的顶面固定连接有玻璃板(3)，所述辅导桌(1)顶面中部活动插接有挡板(4)，所述支撑架(2)表面设置有用于控制挡板(4)上下移动的高度控制组件(5)，所述辅导桌(1)顶部设置有橡胶块(6)，所述辅导桌(1)表面设置有用于对橡胶块(6)进行限位的定位组件(7)。2.根据权利要求1所述的一种心理宣泄辅导装置，其特征在于，所述高度控制组件(5)包括支撑板(501)，且支撑板(501)与支撑架(2)固定连接，所述支撑板(501)的顶部固定安装有电机(502)，所述电机(502)的输出端固定连接有螺纹柱(503)，且螺纹柱(503)与挡板(4)螺纹连接，所述支撑板(501)的顶面左侧和顶面右侧均固定连接有滑柱(504)，且滑柱(504)与挡板(4)活动插接，所述辅导桌(1)顶面设置有控制开关(505)，且控制开关(505)与电机(502)电性连接。3.根据权利要求1所述的一种心理宣泄辅导装置，其特征在于，...

【专利技术属性】
技术研发人员：芮兴立，
申请(专利权)人：芮兴立，
类型：新型
国别省市：