一种线路教学测试台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种线路教学测试台，包括：底部框架，所述底部框架上表面固定安装有用于摆放汽车元器件或者教具的工作台，底部框架位于工作台后侧向上延展出竖梁，竖梁上横跨式安装悬挂梁，悬挂梁两端与竖梁相对位置可调节设计，悬挂梁上挂设教学接线板，教学接线板一面开设有悬挂槽，悬挂槽与悬挂梁嵌入式滑动连接。本实用新型专利技术解决不同尺寸教学接线板的固定和简易拆卸的技术问题，缩减线路板的空间，整体上缩减教学测试台的空间，通过增加或者减少悬挂梁可以适应不同尺寸的接线板。少悬挂梁可以适应不同尺寸的接线板。少悬挂梁可以适应不同尺寸的接线板。

【技术实现步骤摘要】
一种线路教学测试台


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种线路教学测试台。

技术介绍

[0002]汽车电路和相关元器件一般隐藏在汽车内部，未拆卸汽车的情况下，难以理解线路之间的工作原理。由于汽车的线路为了节省空间，往往都是集成式、密集式排布；即使将相关的部件拆卸下来，学员也可能难以直接掌握电路的工作原理。由于汽车电路种类繁多，不同的线路测试教学需要不同的接线板。涉及部件越多的接线板的尺寸就越大，所以需要有一种可以调节大小、方便固定的线路教学测试台，以满足教学需求。
[0003]因此，我们提出一种线路教学测试台，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种线路教学测试台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种线路教学测试台，包括：底部框架，所述底部框架上表面固定安装有用于摆放汽车元器件或者教具工作台；
[0006]底部框架位于工作台后侧向上延展出竖梁；
[0007]竖梁上横跨式安装悬挂梁，悬挂梁两端与竖梁相对位置可调节连接；
[0008]悬挂梁上挂设教学接线板，教学接线板一面开设有悬挂槽，悬挂槽与悬挂梁嵌入式滑动连接。
[0009]优选的，所述底部框架的下端四角处安装有万向轮。
[0010]优选的，所述竖梁上端固定安装顶梁。
[0011]优选的，所述底部框架、竖梁和顶梁采用铝型材拼接，拼接处固定安装直角固定件，铝型材侧面开设有滑动凹槽。
[0012]优选的，所述直角固定件主要由直角支架的两直角壁上固定安装螺栓构成。
[0013]优选的，所述悬挂槽上下贯穿限位销，限位销用于将悬挂梁固定在悬挂槽内。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]底部框架和竖梁固定安装后，根据接线板的尺寸大小，选择固定一根或者多根悬挂梁，根据高度需要，调节悬挂梁相对于竖梁的高度，然后再通过直角固定件固定住；
[0016]将教学接线板的悬挂槽套到悬挂梁上，并将限位销插入到插孔中，固定教学接线板；
[0017]教学接线板也可以在水平位置上沿着悬挂梁滑动，满足教学需要；
[0018]解决不同尺寸教学接线板的固定和简易拆卸的技术问题，缩减线路板的空间，整体上缩减教学测试台的空间，通过增加或者减少悬挂梁可以适应不同尺寸的接线板。
附图说明
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术的后侧视图；
[0021]图3为本技术中铝型材和直角固定件的结构示意图；
[0022]图4为本技术中悬挂梁和教学接线板的侧视图。
[0023]图中：1、底部框架；2、万向轮；3、工作台；4、直角固定件；5、悬挂梁；6、竖梁；7、顶梁；8、教学接线板；81、悬挂槽；82、限位销；9、铝型材；91、滑动凹槽；10、直角支架；11、螺栓。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种线路教学测试台，包括：底部框架1，所述底部框架1的下端四角处安装有万向轮2，便于测试台整体的移动；
[0026]底部框架1上表面固定安装有工作台3，用于摆放汽车元器件或者教具；
[0027]底部框架1位于工作台3后侧向上延展出竖梁6，竖梁6上端固定安装顶梁7；
[0028]底部框架1、竖梁6和顶梁7采用铝型材9拼接，拼接处固定安装直角固定件4，铝型材9侧面开设有滑动凹槽91，滑动凹槽91用于螺栓11卡接固定直角固定件4；
[0029]直角固定件4主要由直角支架10的两直角壁上固定安装螺栓11构成，直角固定件4将铝型材9连接处提供支撑力，使连接更稳固；
[0030]竖梁6上横跨式安装悬挂梁5，悬挂梁5两端与竖梁6相对位置可调节设计，用于调节悬挂梁5在竖梁6上的安装高度，便于在悬挂梁5上悬挂不同高度的教学载具；
[0031]悬挂梁5上挂设教学接线板8，教学接线板8一面开设有悬挂槽81，悬挂槽81与悬挂梁5嵌入式滑动连接，悬挂槽81上下贯穿限位销82，限位销82用于将悬挂梁5固定在悬挂槽81内，防止教学接线板8与悬挂梁5脱离。
[0032]工作原理：底部框架1和竖梁6固定安装后，根据接线板的尺寸大小，选择固定一根或者多根悬挂梁5，根据高度需要，调节悬挂梁5相对于竖梁6的高度，然后再通过直角固定件4固定住；
[0033]将教学接线板8的悬挂槽81套到悬挂梁5上，并将限位销82插入到插孔中，固定教学接线板8；
[0034]教学接线板8也可以在水平位置上沿着悬挂梁5滑动，满足教学需要；
[0035]通过万向轮2将安装完毕的测试台移动到所需要的位置。
[0036]本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0037]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种线路教学测试台，其特征在于：包括：底部框架（1），所述底部框架（1）上表面固定安装有用于摆放汽车元器件或者教具的工作台（3）；底部框架（1）位于工作台（3）后侧向上延展出竖梁（6）；竖梁（6）上横跨式安装悬挂梁（5），悬挂梁（5）两端与竖梁（6）相对位置可调节连接；悬挂梁（5）上挂设教学接线板（8），教学接线板（8）一面开设有悬挂槽（81），悬挂槽（81）与悬挂梁（5）嵌入式滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种线路教学测试台，其特征在于，所述底部框架（1）的下端四角处安装有万向轮（2）。3.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：李楷，张威，杜建京，陈健，
申请(专利权)人：喀什技师学院，
类型：新型
国别省市：