一种虚拟仿真教学机构制造技术

本实用新型专利技术涉及教学装置技术领域，尤其为一种虚拟仿真教学机构，包括装置本体，还包括：操作平台，所述操作平台设置于装置本体一侧下方；安装底座，所述安装底座共设置有两个且对称设置，每个所述安装底座下方均设置有一个移动机构，所述安装底座下表面螺纹连接有若干个安装螺栓，所述安装底座通过安装螺栓与室内屋顶固定连接；直线伺服机构，所述直线伺服机构设置于两个移动机构之间；本实用新型专利技术中，通过设置的移动机构等，可以在室内的任意位置上开始虚拟教学投屏，可以将模拟图像展示在任意位置，有效的提高了虚拟教学的精确性，同时为本装置提供了可以根据教学实际情况来更换显示位置的功能，有效的提高了教学的效率。有效的提高了教学的效率。有效的提高了教学的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种虚拟仿真教学机构


[0001]本技术涉及教学装置
，具体为一种虚拟仿真教学机构。

技术介绍

[0002]虚拟仿真就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术，虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统，此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互，它是以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界；
[0003]而以往的教学机构位置都是固定的，不能根据教学的实际情况来更换显示的位置上，导致教学的局限性加大，而由于虚拟仿真设备的精密性较大，人为移动起来不是很方便，也容易导致位置偏差需要重新调节设备，浪费教学时间。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种虚拟仿真教学机构，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种虚拟仿真教学机构，包括装置本体，还包括：
[0007]操作平台，所述操作平台设置于装置本体一侧下方；
[0008]安装底座，所述安装底座共设置有两个且对称设置，每个所述安装底座下方均设置有一个移动机构，所述安装底座下表面螺纹连接有若干个安装螺栓，所述安装底座通过安装螺栓与室内屋顶固定连接；
[0009]直线伺服机构，所述直线伺服机构设置于两个移动机构之间；
[0010]升降机构，所述升降机构设置于直线伺服机构下方，所述升降机构下方设置有投影底座。<br/>[0011]作为本技术优选的方案，
[0012]所述移动机构包括：
[0013]移动底柱，所述移动底柱上表面与安装底座中部固定连接；
[0014]第二电机，所述第二电机与移动底柱内部一侧固定连接；
[0015]滑槽，所述滑槽开设于移动底柱一侧，所述滑槽内部旋转连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆一端与第二电机输出端固定连接；
[0016]第一滑块，所述第一滑块与第二螺纹杆螺纹连接；
[0017]所述直线伺服机构两端分别与相邻的第一滑块固定连接；
[0018]第二滑块，所述第二滑块上端与直线伺服机构输出端滑动连接，所述第二滑块下端与升降机构固定连接；
[0019]虚拟成像显示机构，所述虚拟成像显示机构上表面与投影底座下表面固定连接；
[0020]当本装置开始工作时，按照操作平台给出的指令位置，两侧移动机构内部的第二电机启动，带动第二螺纹杆开始转动，随后开始带动两个第一滑块开始平移移动，从容带动直线伺服机构开始平移移动，随后直线伺服机构启动，开始带动第二滑块在直线伺服机构的输出端上移动，等到移动到指令给出的相对应位置后，升降机构开始启动，带动投影底座下降到指定的高度，随后虚拟成像显示机构启动，开始进行虚拟教学展示；通过设置的移动机构等，可以在室内的任意位置上开始虚拟教学投屏，可以将模拟图像展示在任意位置，有效的提高了虚拟教学的精确性，同时为本装置提供了可以根据教学实际情况来更换显示位置的功能，有效的提高了教学的效率。
[0021]作为本技术优选的方案，
[0022]所述操作平台包括：
[0023]操作箱，所述操作箱内部两侧分别固定连接一个第一电机；
[0024]第一螺纹杆，所述第一螺纹杆共设置有两个且下端均与相邻的第一电机输出端固定连接；
[0025]升降板，所述升降板设置于操作箱内部且两端分别与相邻的第一螺纹杆上端螺纹连接；
[0026]固定面板，所述固定面板下端与升降板上表面中部固定连接；
[0027]显示屏，所述显示屏与固定面板正面中部固定连接；
[0028]固定柱，所述固定柱设置有若干个且与操作箱下表面四周固定连接；
[0029]固定底座，所述固定底座上表面四周与若干个固定柱下端固定连接，所述固定底座与室内地面固定连接；
[0030]操作面板，所述操作面板与操作箱正面上端固定连接，所述操作面板分别与直线伺服机构、升降机构、投影底座、虚拟成像显示机构、显示屏、第一电机和第二电机电性连接；
[0031]当本装置使用时，通过操作操作面板，让第一电机启动，开始带动第一螺纹杆转动，从而将固定面板升起，开始使用，等到不使用的时候，第一电机反转，带动固定面板下降，等到下降到最低位置时，固定面板的上端正好与操作箱的上表面齐平，有效的将操作箱内部封闭，通过设置的固定面板等，可以在本装置不使用的时候有效的将显示屏等脆弱的电子器件保护起来，可以有效地起到保护的作用，提高了本装置的安全性。
[0032]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0033]1、本技术中，当本装置开始工作时，按照操作平台给出的指令位置，两侧移动机构内部的第二电机启动，带动第二螺纹杆开始转动，随后开始带动两个第一滑块开始平移移动，从容带动直线伺服机构开始平移移动，随后直线伺服机构启动，开始带动第二滑块在直线伺服机构的输出端上移动，等到移动到指令给出的相对应位置后，升降机构开始启动，带动投影底座下降到指定的高度，随后虚拟成像显示机构启动，开始进行虚拟教学展示；通过设置的移动机构等，可以在室内的任意位置上开始虚拟教学投屏，可以将模拟图像展示在任意位置，有效的提高了虚拟教学的精确性，同时为本装置提供了可以根据教学实际情况来更换显示位置的功能，有效的提高了教学的效率。
[0034]2、本技术中，当本装置使用时，通过操作操作面板，让第一电机启动，开始带动第一螺纹杆转动，从而将固定面板升起，开始使用，等到不使用的时候，第一电机反转，带
动固定面板下降，等到下降到最低位置时，固定面板的上端正好与操作箱的上表面齐平，有效的将操作箱内部封闭，通过设置的固定面板等，可以在本装置不使用的时候有效的将显示屏等脆弱的电子器件保护起来，可以有效地起到保护的作用，提高了本装置的安全性。
附图说明
[0035]图1为本技术的整体立体结构示意图；
[0036]图2为本技术的装置本体正面结构示意图；
[0037]图3为本技术的操作平台内部结构示意图；
[0038]图4为本技术的移动机构结构示意图。
[0039]图中：1、装置本体；2、操作平台；3、安装底座；4、移动机构；5、直线伺服机构；6、升降机构；7、投影底座；8、虚拟成像显示机构；9、第二滑块；10、操作面板；11、操作箱；12、升降板；13、固定面板；14、显示屏；15、第一电机；16、第一螺纹杆；17、固定柱；18、固定底座；19、安装螺栓；20、移动底柱；21、第二电机；22、滑槽；23、第二螺纹杆；24、第一滑块。
具体实施方式
[0040]为了使本技术的技术手段及达到目的与功效易于理解，下面结合具体图示对本技术的实施例进行详细说明。
[0041]需要说明，本技术中所有进行方向性和位置性指示的术语，诸如：“上”、“下”、“本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种虚拟仿真教学机构，包括装置本体(1)，其特征在于，还包括：操作平台(2)，所述操作平台(2)设置于装置本体(1)一侧下方；安装底座(3)，所述安装底座(3)共设置有两个且对称设置，每个所述安装底座(3)下方均设置有一个移动机构(4)，所述安装底座(3)下表面螺纹连接有若干个安装螺栓(19)，所述安装底座(3)通过安装螺栓(19)与室内屋顶固定连接；直线伺服机构(5)，所述直线伺服机构(5)设置于两个移动机构(4)之间；升降机构(6)，所述升降机构(6)设置于直线伺服机构(5)下方，所述升降机构(6)下方设置有投影底座(7)。2.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真教学机构，其特征在于：所述移动机构(4)包括：移动底柱(20)，所述移动底柱(20)上表面与安装底座(3)中部固定连接；第二电机(21)，所述第二电机(21)与移动底柱(20)内部一侧固定连接；滑槽(22)，所述滑槽(22)开设于移动底柱(20)一侧，所述滑槽(22)内部旋转连接有第二螺纹杆(23)，所述第二螺纹杆(23)一端与第二电机(21)输出端固定连接；第一滑块(24)，所述第一滑块(24)与第二螺纹杆(23)螺纹连接。3.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真教学机构，其特征在于：所述直线伺服机构(5)两端分别与相邻的第一滑块(24)固定连接。4.根据权利要求3所述的一种虚拟仿真教学机构，其特征在于，还包括：第二滑块(9)，所述第二滑块(9)上端与直线伺服机构(5)输...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨训超，钱义明，
申请(专利权)人：江苏戎金燚电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：