一种光折射演示教具制造技术

一种光折射演示教具，属于教学用具领域，用于解决教学过程中缺乏直观演示教具的问题，包括：底座、棱镜、连杆和展示板，所述底座上设置有至少一个形状与棱镜适配的固定槽，所述棱镜插设在固定槽内，所述底座上设置有容纳连杆的容纳腔，所述连杆一端活动设置在容纳腔内，所述连杆另一端活动设置有用于夹持展示板的卡爪，所述展示板与卡爪配合卡接。本实用新型专利技术的有益效果在于，能够直观的为学生展示光折射的物理现象，方便老师演示的同时也方便学生快速理解其物理原理，培养学生的科学兴趣，同时演示教具结构简单，生产成本低，可广泛应用。可广泛应用。可广泛应用。

【技术实现步骤摘要】
一种光折射演示教具


[0001]本技术属于教学用具领域，具体涉及一种光折射演示教具。

技术介绍

[0002]自然科学课是小学教育中一门重要的科学启蒙课程，让学生获得知识，培养志趣、能力，进行自然观、科学态度、品德等教育。
[0003]目前在自然科学教学过程中，大多采用看书本上的文字和图片以及老师的口头表述这种传统的教学方法，学生很难的理解到其中的原理，因此需要一种可以直观展示物理现象的演示教具，便于让学生加快理解相关知识，培养科学兴趣。
[0004]在光折射演示教具中，以平面镜和透镜的教具居多，如：公告号为CN 210691779 U的中国技术专利、公开号为CN 110459111 A的中国专利技术专利申请、公告号为CN 209691196 U的中国技术专利以及公告号为CN 209691196 U的中国技术专利等。也有少量三棱镜教具，如：公告号为CN 206907319 U的中国技术专利以及公告号为CN 206907318 U的中国技术专利等，无论是平面镜光折射演示教具，还是棱镜光折射演示教具，结构都相对较为复杂，携带性较差。

技术实现思路

[0005]针对现有技术中的光折射演示教具结构复杂，携带性较差的缺点，为解决上述问题，本技术提供一种光折射演示教具，其通过底座配合外置式棱镜和展示板结构，大大简化了整体结构，方便携带和演示。
[0006]本技术采用如下技术方案：
[0007]一种光折射演示教具，包括：底座、棱镜、连杆和展示板，所述底座上设置有至少一个形状与棱镜适配的固定槽，所述棱镜插设在固定槽内，所述底座上设置有容纳连杆的容纳腔，所述连杆一端活动设置在容纳腔内，所述连杆另一端活动设置有用于夹持展示板的卡爪，所述展示板与卡爪配合卡接。
[0008]可选地，所述连杆上设置有方便用手指将连杆拉出的凹槽。
[0009]可选地，所述连杆位于容纳腔内的端部设置有多个阻尼槽，所述容纳腔内设置有与阻尼槽配合的阻尼凸起。
[0010]可选地，所述光折射演示教具还包括照明单元、供电单元和开关，所述照明单元设置在固定槽底部内，所述照明单元通过线路与开关连接，所述开关另一端与供电单元连接。
[0011]可选地，所述供电单元包括电池。
[0012]可选地，所述供电单元包括外部供电接口。
[0013]可选地，所述开关为手动操作的开关，包括拨动开关、按键开关。
[0014]可选地，所述开关为为远程操作开关，包括无线控制开关。
[0015]本技术的有益效果在于，能够直观的为学生展示光折射的物理现象，方便老师演示的同时也方便学生快速理解其物理原理，培养学生的科学兴趣，同时演示教具结构
简单、方便收纳、生产成本低，可广泛应用。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图。
[0017]图2为本技术容纳腔结构示意图。
[0018]图3为本技术连杆和容纳腔剖面结构示意图。
[0019]图4为本技术实施例三结构示意图。
实施方式
[0020]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
实施例
[0021]如图1、2所示，一种光折射演示教具，包括：底座1、棱镜2、连杆3和展示板4，所述底座1上设置有至少一个形状与棱镜2适配的固定槽5，所述棱镜2插设在固定槽5内，所述底座1上设置有容纳连杆3的容纳腔6，所述连杆3一端活动设置在容纳腔6内，所述连杆3另一端活动设置有用于夹持展示板4的卡爪7，所述展示板4与卡爪7配合卡接。
[0022]如图3所示，所述连杆3上设置有方便用手指将连杆3拉出的凹槽8，用于将拉杆从收纳位置拉出。
[0023]通过将卡爪7活动设置在连杆3端部可让展示板4能够调整角度，方便将折射光投射在展示板4上。
[0024]所述连杆3在不使用时收纳在容纳腔6内，所述棱镜2和展示板4在不使用时单独放置，方便收纳和携带，在教学演示时，将棱镜2安装到底座1上并将展示板4安装到卡爪7上，用外部光照射棱镜2，棱镜2将折射后的光照射到展示板4上，让学生可以观察到。
实施例
[0025]如图3所示，本实施例与上述实施例基本相同，不同之处在于，所述连杆3位于容纳腔6内的端部设置有多个阻尼槽9，所述容纳腔6内设置有与阻尼槽9配合的阻尼凸起10，起到简易固定防止连杆3晃动以及划分连杆3转动档位的作用。
实施例
[0026]如图4所示，本实施例与上述实施例基本相同，不同之处在于，所述光折射演示教具还包括照明单元11、供电单元12和开关13，所述照明单元11设置在固定槽5底部内，所述照明单元11通过线路与开关13连接，所述开关13另一端与供电单元12连接，所述照明单元11用于在棱镜2底部提供底部照射光。
[0027]所述供电单元12包括电池或外部供电接口，用于提供电能。
[0028]所述开关13可以为用户手动操作的开关，例如拨动开关、按键开关等。为了更进一步方便用户操作，所述开关13也可为远程操作开关，例如无线控制开关。
[0029]本技术的有益效果在于，能够直观的为学生展示光折射的物理现象，方便老师演示的同时也方便学生快速理解其物理原理，培养学生的科学兴趣，同时演示教具结构简单、方便收纳、生产成本低，可广泛应用。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种光折射演示教具，其特征在于，包括：底座(1)、棱镜(2)、连杆(3)和展示板(4)，所述底座(1)上设置有至少一个形状与棱镜(2)适配的固定槽(5)，所述棱镜(2)插设在固定槽(5)内，所述底座(1)上设置有容纳连杆(3)的容纳腔(6)，所述连杆(3)一端活动设置在容纳腔(6)内，所述连杆(3)另一端活动设置有用于夹持展示板(4)的卡爪(7)，所述展示板(4)与卡爪(7)配合卡接。2.根据权利要求1所述的光折射演示教具，其特征在于，所述连杆(3)上设置有方便用手指将连杆(3)拉出的凹槽(8)。3.根据权利要求1所述的光折射演示教具，其特征在于，所述连杆(3)位于容纳腔(6)内的端部设置有多个阻尼槽(9)，所述容纳腔(6)内设置有与阻尼槽(9)配合的阻尼凸起...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨志琳，
申请(专利权)人：深圳市南仰星创新科技有限公司，
类型：新型
国别省市：