一种英语单词学习工具制造技术

本实用新型专利技术涉及英语学习技术领域，且公开了一种英语单词学习工具，包括装置本体、调节机构、显示机构和辅助机构，所述调节机构位于装置本体的下方，所述显示机构位于调节机构上方的中部，所述辅助机构位于显示机构的内部，所述显示机构包括有展示面板、滑块、收纳槽、隔板、放置架和手写板。该英语单词学习工具，通过在展示面板前端设置收纳槽，可将卡牌通过大小写的归类分别进行收纳，并有隔板将卡牌之间留有空隙，独立放置的卡牌更便于拿取，使用时卡牌根据英语单词的组成，对应放置架放置，将英语单词显示出来，再将拼写好的英语单词通过手写的方式记录在手写板上，进一步增加对英语单词学习的辅助效果，使英语单词在学习时记忆更为深刻。为深刻。为深刻。

【技术实现步骤摘要】
一种英语单词学习工具


[0001]本技术涉及英语学习
，具体为一种英语单词学习工具。

技术介绍

[0002]英语单词在英语学习中，尤为重要，英语单词的积累是英语学习的重要步骤，只有学习更多的英语单词，才能提高英语的学习水平，因此学习好英语，单词的学习是重中之重。
[0003]由于英语单词书写和学习中，较为枯燥和单一，常用的英语单词学习工具就是单词卡片，但是卡片只具备读和看的功能，当新的单词出现时，使用卡片组合还容易造成混乱，导致学习枯燥无味，无法激发对英语单词学习的热爱。
[0004]现有技术为了解决上述问题，通过设置趣味英语单词学习工具，使英语字母可通过转轴的放置可组成新的英语单词，不会造成新单词组成的混乱，但在实际操作中，这种学习方式还是通过读和看，并不能辅助书写对使英语单词得到更好的记忆。

技术实现思路

[0005]（一）解决的技术问题
[0006]本技术的目的在于提供一种英语单词学习工具，以解决上述
技术介绍
中提出常用的英语单词学习用辅助工具主要通过读和看，不能辅助书写对使英语单词得到更好的记忆的问题。
[0007]（二）技术方案
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语单词学习工具，包括装置本体、调节机构、显示机构和辅助机构，所述调节机构位于装置本体的下方，所述显示机构位于调节机构上方的中部，所述辅助机构位于显示机构的内部，所述显示机构包括有展示面板、滑块、收纳槽、隔板、放置架和手写板，所述滑块固定设置在展示面板的左右两端，所述收纳槽固定设置在展示面板前端的上下两侧，所述隔板固定设置在收纳槽的内部，所述放置架固定安装在展示面板前端的中部，所述手写板固定安装在展示面板前端的中部并位于放置架的下方。
[0009]优选的，所述调节机构包括有固定底座、滑轮、调整脚、支撑杆、限位球和手动升降杆，所述滑轮固定安装在固定底座的下端，所述调整脚固定安装在固定底座的下端并位于滑轮的外侧，所述支撑杆固定安装在固定底座上端的左右两侧，所述限位球固定安装在支撑杆的上端，所述手动升降杆固定安装在固定底座上端的中部，通过在支撑杆的上端安装限位球，使支撑杆的上端具有限位结构，避免展示面板在移动时上端超出支撑杆。
[0010]优选的，所述辅助机构包括有卡牌、卡槽和字母标识，所述卡槽固定设置在字母卡牌上端的前侧，所述字母标识固定设置在卡牌的外端，通过设置卡牌，在学医英语单词时，可有卡牌将所学的英语单词进行拼写，辅助英语单词学习。
[0011]优选的，所述展示面板通过滑块活动安装在支撑杆的内侧并和手动升降杆固定连
接，所述滑块呈对称分布于展示面板的左右两端，所述收纳槽呈对称分布于展示面板前端的上下两侧，所述隔板呈等距分布于收纳槽的内部，所述放置架呈等距分布于展示面板前端的中部，首先在展示面板前端设置收纳槽，可将卡牌通过大小写的归类分别收纳在收纳槽的内部，并有隔板将卡牌之间留有空隙，独立放置的卡牌更便于拿取。
[0012]优选的，所述支撑杆呈对称分布于固定底座上端的左右两侧，所述手动升降杆呈对称分布于固定底座上端的中部，通过设置手动升降杆，使展示面板在使用时可根据所需进行上下调节，从而使应用的人更为舒适。
[0013]优选的，所述卡牌活动安装在收纳槽的内部，所述卡牌的数量为若干个，通过将卡牌设置为若干了，可满足英语单词在学习时所需要的字母数量，同时字母标识固定设置在卡牌的外端，使卡牌在任何方向放置都可及时的查看到卡牌所代表的字母标识。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、该英语单词学习工具，通过在展示面板前端设置收纳槽，可将卡牌通过大小写的归类分别进行收纳，并有隔板将卡牌之间留有空隙，独立放置的卡牌更便于拿取，使用时卡牌根据英语单词的组成，对应放置架放置，将英语单词显示出来，再将拼写好的英语单词通过手写的方式记录在手写板上，进一步增加对英语单词学习的辅助效果，使英语单词在学习时记忆更为深刻；
[0016]2、该英语单词学习工具，通过将卡牌设置为若干了，可满足英语单词在学习时所需要的字母数量，同时字母标识固定设置在卡牌的外端，使卡牌在任何方向放置都可及时的查看到卡牌所代表的字母标识，并且在卡牌的上端设置了卡槽，使卡牌收纳后便于拿取；
[0017]3、该英语单词学习工具，通过设置滑轮，使该装置在移动时更为便捷，通手机升降结构的调整脚又可使该装置需要固定时不会移动，有效的增加了该装置使用的灵活性。
附图说明
[0018]图1为本技术立体结构示意图；
[0019]图2为本技术调节机构立面结构示意图；
[0020]图3为本技术显示机构立体结构示意图；
[0021]图4为本技术辅助机构立体结构示意图；
[0022]图5为本技术放置架立体结构示意图。
[0023]图中：1、装置本体；2、调节机构；201、固定底座；202、滑轮；203、调整脚；204、支撑杆；205、限位球；206、手动升降杆；3、显示机构；301、展示面板；302、滑块；303、收纳槽；304、隔板；305、放置架；306、手写板；4、辅助机构；401、卡牌；402、卡槽；403、字母标识。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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图5，本技术提供一种技术方案：一种英语单词学习工具，包括装置本体1、调节机构2、显示机构3和辅助机构4，调节机构2位于装置本体1的下方，显示机构3
位于调节机构2上方的中部，辅助机构4位于显示机构3的内部，显示机构3包括有展示面板301、滑块302、收纳槽303、隔板304、放置架305和手写板306，滑块302固定设置在展示面板301的左右两端，收纳槽303固定设置在展示面板301前端的上下两侧，隔板304固定设置在收纳槽303的内部，放置架305固定安装在展示面板301前端的中部，手写板306固定安装在展示面板301前端的中部并位于放置架305的下方；
[0026]调节机构2包括有固定底座201、滑轮202、调整脚203、支撑杆204、限位球205和手动升降杆206，滑轮202固定安装在固定底座201的下端，调整脚203固定安装在固定底座201的下端并位于滑轮202的外侧，支撑杆204固定安装在固定底座201上端的左右两侧，限位球205固定安装在支撑杆204的上端，手动升降杆206固定安装在固定底座201上端的中部，通过在支撑杆204的上端安装限位球205，使支撑杆204的上端具有限位结构，避免展示面板301在移动时上端超出支撑杆204；辅助机构4包括有卡牌4本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语单词学习工具，包括装置本体（1）、调节机构（2）、显示机构（3）和辅助机构（4），其特征在于：所述调节机构（2）位于装置本体（1）的下方，所述显示机构（3）位于调节机构（2）上方的中部，所述辅助机构（4）位于显示机构（3）的内部，所述显示机构（3）包括有展示面板（301）、滑块（302）、收纳槽（303）、隔板（304）、放置架（305）和手写板（306），所述滑块（302）固定设置在展示面板（301）的左右两端，所述收纳槽（303）固定设置在展示面板（301）前端的上下两侧，所述隔板（304）固定设置在收纳槽（303）的内部，所述放置架（305）固定安装在展示面板（301）前端的中部，所述手写板（306）固定安装在展示面板（301）前端的中部并位于放置架（305）的下方。2.根据权利要求1所述的一种英语单词学习工具，其特征在于：所述调节机构（2）包括有固定底座（201）、滑轮（202）、调整脚（203）、支撑杆（204）、限位球（205）和手动升降杆（206），所述滑轮（202）固定安装在固定底座（201）的下端，所述调整脚（203）固定安装在固定底座（201）的下端并位于滑轮（202）的外侧，所述支撑杆（204）固定安装在固定底座（201）上端的左右两侧，所述限位球（205）固定安装在支撑杆（204）的上端，所述手动升降杆（206）固定安装在固定底座（201...

【专利技术属性】
技术研发人员：麦佳佳，
申请(专利权)人：麦佳佳，
类型：新型
国别省市：