本实用新型专利技术公开了一种教学用教学投影仪固定装置，涉及固定装置技术领域，包括投影仪本体、吊杆和固定板，所述吊杆的底部设置有固定块，所述固定板的四周外壁均设置有固定条，所述固定条通过螺栓与投影仪本体相连接，所述固定板的顶部设置有限位柱，所述固定块的底部开设有限位槽，所述限位柱与限位槽相适配，所述限位柱的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内壁设置有复位弹簧，所述复位弹簧远离凹槽的一端设置有限位块，所述限位槽的两侧内壁均开设有卡槽，所述限位块与卡槽相适配。本实用新型专利技术不需要工具即可完成投影仪的快速拆卸和安装，提高了操作的便捷性。高了操作的便捷性。高了操作的便捷性。
【技术实现步骤摘要】
一种教学用教学投影仪固定装置
[0001]本技术涉及固定装置
，尤其涉及一种教学用教学投影仪固定装置。
技术介绍
[0002]教学投影仪又称微型投影仪、教师投影仪、掌上投影仪，TRT
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3M便携式投影机，主要通过3M LCOS RGB三色投影光机和720P片解码技术，把传统庞大的投影机精巧化、便携化、微小化、娱乐化、实用化，使投影技术更加贴近生活和娱乐。
[0003]在多媒体教室利用投影仪进行教学时，常常会将投影仪利用吊杆悬挂在房间顶部，悬挂时需要将投影仪与吊杆之间进行固定，这就需要用到固定装置，现有的固定装置一般采用螺栓与投影仪进行连接的，当需要对投影仪进行检修或者清灰时需要利用工具将其拆卸下来，操作麻烦，因此具有待改进的空间。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用教学投影仪固定装置。其优点在于不需要工具即可完成投影仪的快速拆卸和安装，提高了操作的便捷性。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种教学用教学投影仪固定装置，包括投影仪本体、吊杆和固定板，所述吊杆的底部设置有固定块，所述固定板的四周外壁均设置有固定条，所述固定条通过螺栓与投影仪本体相连接，所述固定板的顶部设置有限位柱，所述固定块的底部开设有限位槽，所述限位柱与限位槽相适配，所述限位柱的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内壁设置有复位弹簧，所述复位弹簧远离凹槽的一端设置有限位块，所述限位槽的两侧内壁均开设有卡槽，所述限位块与卡槽相适配，所述固定块的两侧均开设有收缩槽，所述收缩槽的内壁设置有连接弹簧，所述连接弹簧远离收缩槽的一端设置有按动块，所述按动块呈T型结构，所述按动块的一端可延伸至卡槽内。
[0007]通过以上技术方案：当需要对投影仪本体进行检修时，用手摁下按动块，按动块移动推动限位块从卡槽内移出，此时即可将投影仪拆卸下来进行检修，安装时，直接将限位柱插入至限位槽内，限位块能够在复位弹簧的作用下卡接至卡槽内，即可完成对投影仪的固定，不需要工具即可完成投影仪的快速拆卸和安装，提高了操作的便捷性。
[0008]本技术进一步设置为，所述限位柱靠近限位槽的一端呈圆台型结构。一端呈圆台型结构的设计，可使得限位柱的端部较窄，提高了限位柱插入至限位槽内的便捷性。
[0009]本技术进一步设置为，所述按动块远离限位块的一端边角处呈弧面设计。一端边角处呈弧面设计，可使得按动块表面比较光滑，避免按动时出现咯手的情况发生。
[0010]本技术进一步设置为，所述限位块远离复位弹簧的一端呈弧面结构。一端呈弧面结构的设计，可使得限位块表面比较光滑，方便限位块进入至限位槽内。
[0011]本技术进一步设置为，所述固定板的两侧均设置有承托框，所述承托框可将
投影仪本体包覆。承托框的设置，可从投影仪的两侧对其进行承托，避免投影仪表面螺栓松动造成摔坏的情况发生。
[0012]本技术进一步设置为，所述承托框的一侧和底部内壁分别设置有侧面缓冲垫和底部缓冲垫。侧面缓冲垫和底部缓冲垫的设置，可在承托框接触投影仪时起到良好的缓冲效果，避免对投影仪造成磨损。
[0013]本技术进一步设置为，所述侧面缓冲垫和底部缓冲垫均为橡胶材质。橡胶材质的侧面缓冲垫和底部缓冲垫质地比较柔软，进一步提高了防磨损的效果。
[0014]本技术进一步设置为，所述侧面缓冲垫的外壁设置有防滑凸粒，所述防滑凸粒与侧面缓冲垫一体成型。防滑凸粒的设置，可增加侧面缓冲垫与投影仪之间的摩擦力，提高了承托框对投影仪的承托效果。
[0015]本技术的有益效果为：
[0016]1、该教学用教学投影仪固定装置，当需要对投影仪本体进行检修时，用手摁下按动块，按动块移动推动限位块从卡槽内移出，此时即可将投影仪拆卸下来进行检修，安装时，直接将限位柱插入至限位槽内，限位块能够在复位弹簧的作用下卡接至卡槽内，即可完成对投影仪的固定，不需要工具即可完成投影仪的快速拆卸和安装，提高了操作的便捷性；
[0017]2、该教学用教学投影仪固定装置，一端呈圆台型结构的设计，可使得限位柱的端部较窄，提高了限位柱插入至限位槽内的便捷性；一端边角处呈弧面设计，可使得按动块表面比较光滑，避免按动时出现咯手的情况发生；
[0018]3、该教学用教学投影仪固定装置，承托框可从投影仪的两侧对其进行承托，避免投影仪表面螺栓松动造成摔坏的情况发生；侧面缓冲垫和底部缓冲垫的设置，可在承托框接触投影仪时起到良好的缓冲效果，避免对投影仪造成磨损。
附图说明
[0019]图1为本技术提出的一种教学用教学投影仪固定装置的立体结构示意图；
[0020]图2为本技术提出的一种教学用教学投影仪固定装置的固定块剖视结构示意图；
[0021]图3为图2中A处的放大结构示意图；
[0022]图4为本技术提出的一种教学用教学投影仪固定装置的承托框结构示意图。
[0023]图中：1、吊杆；2、固定块；3、按动块；4、投影仪本体；5、承托框；6、固定板；7、固定条；8、限位柱；9、连接弹簧；10、限位块；11、复位弹簧；12、凹槽；13、卡槽；14、侧面缓冲垫；15、底部缓冲垫；16、防滑凸粒。
具体实施方式
[0024]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0025]下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
[0026]在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的
方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
[0027]在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0028]参照图1
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4，一种教学用教学投影仪固定装置，包括投影仪本体4、吊杆1和固定板6，吊杆1的底部设置有固定块2，固定板6的四周外壁均设置有固定条7，固定条7通过螺栓与投影仪本体4相连接，固定板6的顶部设置有限位柱8，固定块2的底部开设有限位槽，限位柱8与限位槽相适配，限位柱8的两侧均开设有凹槽12，凹槽12的内壁设置有复位弹簧11，复位弹簧11远离凹槽12的一端设置有限位块10，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学用教学投影仪固定装置，包括投影仪本体(4)、吊杆(1)和固定板(6)，所述吊杆(1)的底部设置有固定块(2)，所述固定板(6)的四周外壁均设置有固定条(7)，所述固定条(7)通过螺栓与投影仪本体(4)相连接，其特征在于，所述固定板(6)的顶部设置有限位柱(8)，所述固定块(2)的底部开设有限位槽，所述限位柱(8)与限位槽相适配，所述限位柱(8)的两侧均开设有凹槽(12)，所述凹槽(12)的内壁设置有复位弹簧(11)，所述复位弹簧(11)远离凹槽(12)的一端设置有限位块(10)，所述限位槽的两侧内壁均开设有卡槽(13)，所述限位块(10)与卡槽(13)相适配，所述固定块(2)的两侧均开设有收缩槽，所述收缩槽的内壁设置有连接弹簧(9)，所述连接弹簧(9)远离收缩槽的一端设置有按动块(3)，所述按动块(3)呈T型结构，所述按动块(3)的一端可延伸至卡槽(13)内。2.根据权利要求1所述的一种教学用教学投影仪固定装置，其特征在于，所述限位柱(8)靠近限位...
【专利技术属性】
技术研发人员：范笑颖，
申请(专利权)人：赣州市章江路小学，
类型：新型
国别省市：
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