数字化的课程实施方法及数字化教学系统技术方案

本申请实施例适用于数字化教学技术领域，提供了一种数字化的课程实施方法及数字化教学系统，所述方法应用于数字化教学系统，包括：获取多个学生针对第一课程的测试结果；根据所述测试结果，确定所述第一课程的授课评价信息；若所述授课评价信息为所述第一课程未通过，则输出所述第一课程的关键授课信息，所述关键授课信息用于指示教师通过所述数字化教学系统对所述第一课程进行重新授课；若所述授课评价信息为所述第一课程已通过，则对与所述第一课程关联的第二课程进行授课。采用上述方法，可以对学生学习情况和教师授课情况进行准确评估，实现精熟教学。实现精熟教学。实现精熟教学。

【技术实现步骤摘要】
数字化的课程实施方法及数字化教学系统


[0001]本申请实施例属于数字化教学
，特别是涉及一种数字化的课程实施方法及数字化教学系统。

技术介绍

[0002]教育的目的是为了向学生传授知识，使学生具备应用相应知识的能力。以职业教育为例，职业教育的教育目的便是将各种职业技能教授给学生，使得学生具备从事某项职业的技能。
[0003]现有技术中，针对职业教育的各类课程进行集中授课是职业教育的主要培养模式。教师可以按照设定的顺序、节奏进行授课，例如教师在完成某一课程的授课后，将会进行下一课程的授课。但是，如果学生在学习上一课程的过程中未能充分理解该课程的知识点，教师就盲目地进行下一课程的授课，容易使得学生也无法准确掌握下一课程的知识点，至此进入恶性循环，严重影响学生的学习积极性。
[0004]因此，准确地评估学生对于每一课程的学习情况以及教师的授课情况，对于提高教学质量具有重要意义。

技术实现思路

[0005]有鉴于此，本申请实施例提供了一种数字化的课程实施方法及数字化教学系统，用以对学生学习情况和教师授课情况进行准确评估，实现精熟教学。
[0006]本申请实施例的第一方面提供了一种数字化的课程实施方法，应用于数字化教学系统，所述方法包括：
[0007]获取多个学生针对第一课程的测试结果；
[0008]根据所述测试结果，确定所述第一课程的授课评价信息；
[0009]若所述授课评价信息为所述第一课程未通过，则输出所述第一课程的关键授课信息，所述关键授课信息用于指示教师通过所述数字化教学系统对所述第一课程进行重新授课；
[0010]若所述授课评价信息为所述第一课程已通过，则对与所述第一课程关联的第二课程进行授课。
[0011]本申请实施例的第二方面提供了一种数字化的课程实施装置，应用于数字化教学系统，所述装置包括：
[0012]获取模块，用于获取多个学生针对第一课程的测试结果；
[0013]确定模块，用于根据所述测试结果，确定所述第一课程的授课评价信息；
[0014]输出模块，用于若所述授课评价信息为所述第一课程未通过，则输出所述第一课程的关键授课信息，所述关键授课信息用于指示教师通过所述数字化教学系统对所述第一课程进行重新授课；
[0015]授课模块，用于若所述授课评价信息为所述第一课程已通过，则对与所述第一课
程关联的第二课程进行授课。
[0016]本申请实施例的第三方面提供了一种数字化教学系统，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上述第一方面所述的数字化的课程实施方法。
[0017]本申请实施例的第四方面提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述第一方面所述的数字化的课程实施方法。
[0018]本申请实施例的第五方面提供了一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行上述第一方面所述的数字化的课程实施方法。
[0019]与现有技术相比，本申请实施例具有以下优点：
[0020]本申请实施例通过获取多个学生针对第一课程的测试结果，可以根据多个学生的测试结果，确定第一课程的授课评价信息，该授课评价信息可以用于评估多个学生对于第一课程的整体学习情况，也可以用于评估讲授第一课程的授课教师的授课情况。如果第一课程的授课评价信息为第一课程未通过，则可以表示多个学生对于第一课程的整体学习情况欠佳，或者也可以表示教师对于第一课程的讲授未达预期。此时，数字化教学系统可以输出第一课程的关键授课信息，该关键授课信息可以用于指示教师通过数字化教学系统对上述第一课程进行重新授课，帮助学生再次理解第一课程中的重点、难点。如果授课评价信息为第一课程已通过，则可以表示多个学生对于第一课程的整体学习情况较好，或者也可以表示教师对于第一课程的讲授已达到授课预期。此时，数字化教学系统可以对与第一课程关联的第二课程进行授课。应用本申请实施例提供的方法，可以对学生学习情况和教师授课情况进行准确评估，实现精熟教学。这样，教师只有在了解大部分学生均已掌握前一课程中的知识点后，才会开始下一课程的教学，有助于学生建立学习自信心，提高学生对于课程技能的掌握情况。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单的介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1是本申请实施例提供的一种数字化的课程实施方法的示意图；
[0023]图2是本申请实施例提供的一种数字化的课程实施方法中S101的一种实现方式的示意图；
[0024]图3是本申请实施例提供的一种数字化的课程实施方法中S102的一种实现方式的示意图；
[0025]图4是本申请实施例提供的一种数字化的课程实施方法的实施过程的示意图；
[0026]图5是本申请实施例提供的一种数字化的课程实施装置的示意图；
[0027]图6是本申请实施例提供的一种数字化教学系统的示意图。
具体实施方式
[0028]以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本申请实施例。然而，本领域技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其他实施例中也可以实现本申请。在其他情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本申请的描述。
[0029]下面通过具体实施例来说明本申请的技术方案。
[0030]参照图1，示出了本申请实施例提供的一种数字化的课程实施方法的示意图，具体可以包括如下步骤：
[0031]S101、获取多个学生针对第一课程的测试结果。
[0032]需要说明的是，本方法可以应用于数字化教学系统，即本申请的执行主体可以是数字化教学系统。该数字化教学系统可以是由多个不同的计算机模块组成的。这些计算机模块可以包括供教师使用的授课模块、供学生学习使用的学习模块，以及对教学情况或学习情况进行跟踪、评价的评价模块等等，每个计算机模块可以由单独的计算机设备构成，也可以以一个计算机设备中的某一组件的形式存在，本申请实施例对此均不作限定。
[0033]在本申请实施例中，为了准确评估教师的授课情况以及学生的学习情况，例如，评估教师教授第一课程的情况以及学生对于第一课程中的各个知识点的掌握情况，数字化教学系统可以首先获取多个学生针对第一课程的测试结果。
[0034]通常，在教师教授完某一课程后，可以组织相应的随堂测试或课后测试，数字化教学系统所获得的测试结果便可以是学生在完成随堂测试或课后测试所获得的测试分数。
[0035]在本申请实施例的一种可能的实现方式中，如图2所示，S1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数字化的课程实施方法，其特征在于，应用于数字化教学系统，所述方法包括：获取多个学生针对第一课程的测试结果；根据所述测试结果，确定所述第一课程的授课评价信息；若所述授课评价信息为所述第一课程未通过，则输出所述第一课程的关键授课信息，所述关键授课信息用于指示教师通过所述数字化教学系统对所述第一课程进行重新授课；若所述授课评价信息为所述第一课程已通过，则对与所述第一课程关联的第二课程进行授课。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取多个学生针对第一课程的测试结果，包括：在完成对所述第一课程的授课后，输出所述第一课程的第一测试题；接收各个所述学生针对所述第一测试题的作答信息；根据各个所述学生的所述作答信息和预先生成的参考信息，生成各个所述学生的所述测试结果。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述第一测试题包括主观测试题，所述参考信息包括针对所述主观测试题的多个评分点信息，所述根据各个所述学生的所述作答信息和预先生成的参考信息，生成各个所述学生的所述测试结果，包括：根据多个所述评分点信息，对各个所述学生针对所述主观测试题所作的所述作答信息进行识别，获得与各个所述评分点信息一一对应的识别结果；根据所述识别结果，生成各个所述学生的所述测试结果。4.根据权利要求1
‑
3任一项所述的方法，其特征在于，所述根据所述测试结果，确定所述第一课程的授课评价信息，包括：确定所述第一课程的授课评价目标，所述授课评价目标至少包括所述第一课程的目标通过分数以及目标通过人数；根据所述测试结果和所述授课评价目标，生成所述第一课程的所述授课评价信息。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述根据所述测试结果和所述授课评价目标，生成所述第一课程的所述授课评价信息，包括：统计所述测试结果高于所述目标通过分数的学生人数；若所述学生人数少于所述目标通过人数，则确定所述授课评价信息为所述第一课程未通过；若所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张铁成，郑淑晖，郭伟，
申请(专利权)人：北京游娱网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：