一种识字教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开的属于教学设备技术领域，具体为一种识字教学装置，包括书写板，所述书写板前侧壁的上端和下端均固定设置有条形板，两个所述条形板相邻一侧均开设有条形口，两个所述条形口之间共同设置有移动机构，所述书写板的前端通过移动机构纵向设置有移动板，所述移动板的后侧壁通过按压机构固定设置有擦拭板，所述擦拭板的后侧壁与所述书写板的前侧壁接触，所述移动板的右侧壁固定设置有防尘罩，便于在通过擦拭板对书写板前端书写的拼音、汉字进行擦拭时，可以直接通过抽风扇对产生的粉笔灰进行吸收并集中收集，避免大量的粉笔灰被人体吸入，从而危害人体健康。从而危害人体健康。从而危害人体健康。

【技术实现步骤摘要】
一种识字教学装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种识字教学装置。

技术介绍

[0002]在小学语文教学中，拼音教学是所有教学是基础，也是关键，学生只有学好了拼音，才能学好之后的认字、造句、读文，目前的教学方式是老师会在教学装置上写满拼音跟汉字，然后进行教学。
[0003]目前的教学装置在写满拼音汉字以后，往往会通过黑板擦将拼音汉字擦掉，而处理的过程中会产生大量的粉笔灰，从而会被老师或者学生吸入身体内，危害身体健康，教学装置却不能有效在对拼音汉字擦拭过程中产生的粉笔灰进行吸收处理。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种识字教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的目前的教学装置在写满拼音汉字以后，往往会通过黑板擦将拼音汉字擦掉，而处理的过程中会产生大量的粉笔灰，从而会被老师或者学生吸入身体内，危害身体健康，教学装置却不能有效在对拼音汉字擦拭过程中产生的粉笔灰进行吸收处理的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种识字教学装置，包括书写板，所述书写板前侧壁的上端和下端均固定设置有条形板，两个所述条形板相邻一侧均开设有条形口，两个所述条形口之间共同设置有移动机构，所述书写板的前端通过移动机构纵向设置有移动板，所述移动板的后侧壁通过按压机构固定设置有擦拭板，所述擦拭板的后侧壁与所述书写板的前侧壁接触，所述移动板的右侧壁固定设置有防尘罩，所述防尘罩的前侧壁固定设置有均匀排布的吸尘罩，所述吸尘罩的内部固定设置有抽风扇，所述吸尘罩的前侧壁固定设置有连接管，所述移动板的前侧壁固定设置有灰尘收集管，所述连接管的另一端与所述灰尘收集管的前侧壁固定连接，所述灰尘收集管的下侧壁固定设置有出灰管，所述出灰管的下端设置有密封盖。
[0006]优选的，所述移动机构包括两个往复丝杆，两个所述往复丝杆均横向转动设置有条形口的内部，两个所述往复丝杆的右端均与所述条形口内壁的右端转动连接，两个所述往复丝杆杆壁的左端均套接设置有第一皮带轮，所述书写板的左侧壁固定设置有机箱，所述机箱的内部通过安装架固定设置有电机，所述电机的输出端固定设置有传动杆，所述传动杆的右端与所述书写板的左侧壁转动连接，所述传动杆的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个所述第一皮带轮均通过皮带与两个所述第二皮带轮转动连接，所述移动板的上端和下端均与所述往复丝杆螺纹连接。
[0007]优选的，所述按压机构包括伸缩杆，所述伸缩杆的一端与所述移动板的后侧壁固定连接，所述伸缩杆的另一端均与所述擦拭板的前侧壁固定连接，所述伸缩杆的外部套接设置有弹簧，所述弹簧的一端与所述移动板的后侧壁固定连接，所述弹簧的另一端与所述擦拭板的侧壁固定连接。
[0008]优选的，所述出灰管的外壁和密封盖的内壁均开设有螺纹，所述出灰管和密封盖螺纹连接。
[0009]优选的，所述密封盖的下侧壁开设有出风口，所述出风口的内部固定设置有过滤网。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0011]通过书写板、条形板、移动板、擦拭板、防尘罩、吸尘罩、抽风扇、连接管、灰尘收集管、出灰管和密封盖的共同配合，便于在通过擦拭板对书写板前端书写的拼音、汉字进行擦拭时，可以直接通过抽风扇对产生的粉笔灰进行吸收并集中收集，避免大量的粉笔灰被人体吸入，从而危害人体健康。
附图说明
[0012]图1为本技术结构示意图；
[0013]图2为图1中移动板的侧面结构示意图；
[0014]图3为图1中防尘罩的侧面结构示意图；
[0015]图4为图1中密封盖的剖视结构示意图。
[0016]图中：1书写板、2条形板、3移动板、4擦拭板、5防尘罩、6吸尘罩、7抽风扇、8连接管、9灰尘收集管、10出灰管、11密封盖、12往复丝杆、13电机、14传动杆、15伸缩杆、16弹簧、17过滤网。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0019]实施例：
[0020]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种识字教学装置，包括书写板1，书写板1前侧壁的上端和下端均固定设置有条形板2，两个条形板2相邻一侧均开设有条形口，两个条形口之间共同设置有移动机构，书写板1的前端通过移动机构纵向设置有移动板3，移动板3的后侧壁通过按压机构固定设置有擦拭板4，擦拭板4的后侧壁与书写板1的前侧壁接触，移动板3的右侧壁固定设置有防尘罩5，防尘罩5的前侧壁固定设置有均匀排布的吸尘罩6，吸尘罩6的内部固定设置有抽风扇7，吸尘罩6的前侧壁固定设置有连接管8，移动板3的前侧壁固定设置有灰尘收集管9，连接管8的另一端与灰尘收集管9的前侧壁固定连接，灰尘收集管9的下侧壁固定设置有出灰管10，出灰管10的下端设置有密封盖11。
[0021]移动机构包括两个往复丝杆12，两个往复丝杆12均横向转动设置有条形口的内部，两个往复丝杆12的右端均与条形口内壁的右端转动连接，两个往复丝杆12杆壁的左端
均套接设置有第一皮带轮，书写板1的左侧壁固定设置有机箱，机箱的内部通过安装架固定设置有电机13，电机13的输出端固定设置有传动杆14，传动杆14的右端与书写板1的左侧壁转动连接，传动杆14的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个第一皮带轮均通过皮带与两个第二皮带轮转动连接，移动板3的上端和下端均与往复丝杆12螺纹连接。
[0022]按压机构包括伸缩杆15，伸缩杆15的一端与移动板3的后侧壁固定连接，伸缩杆15的另一端均与擦拭板4的前侧壁固定连接，伸缩杆15的外部套接设置有弹簧16，弹簧16的一端与移动板3的后侧壁固定连接，弹簧16的另一端与擦拭板4的侧壁固定连接。
[0023]出灰管10的外壁和密封盖11的内壁均开设有螺纹，出灰管10和密封盖11螺纹连接。
[0024]密封盖11的下侧壁开设有出风口，出风口的内部固定设置有过滤网17。
[0025]工作原理：使用时，通过移动机构带动移动板3移动，移动板3带动后侧壁的擦拭板4移动，按压机构将擦拭板4与书写板1前端的拼音、汉字进行擦拭，在擦拭的过程中会产生灰尘，通过多个抽风扇7进行吸灰，然后通过连接管8进入防尘罩9的内部，最后打开密封盖11，集中对内部的灰尘进行处理。
[0026]以上显本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种识字教学装置，包括书写板(1)，其特征在于，所述书写板(1)前侧壁的上端和下端均固定设置有条形板(2)，两个所述条形板(2)相邻一侧均开设有条形口，两个所述条形口之间共同设置有移动机构，所述书写板(1)的前端通过移动机构纵向设置有移动板(3)，所述移动板(3)的后侧壁通过按压机构固定设置有擦拭板(4)，所述擦拭板(4)的后侧壁与所述书写板(1)的前侧壁接触，所述移动板(3)的右侧壁固定设置有防尘罩(5)，所述防尘罩(5)的前侧壁固定设置有均匀排布的吸尘罩(6)，所述吸尘罩(6)的内部固定设置有抽风扇(7)，所述吸尘罩(6)的前侧壁固定设置有连接管(8)，所述移动板(3)的前侧壁固定设置有灰尘收集管(9)，所述连接管(8)的另一端与所述灰尘收集管(9)的前侧壁固定连接，所述灰尘收集管(9)的下侧壁固定设置有出灰管(10)，所述出灰管(10)的下端设置有密封盖(11)。2.根据权利要求1所述的一种识字教学装置，其特征在于：所述移动机构包括两个往复丝杆(12)，两个所述往复丝杆(12)均横向转动设置有条形口的内部，两个所述往复丝杆(12)的右端均与所述条形口内壁的右端转动连接，两个所述往复丝杆(12)杆壁的左端均套接设置有第一皮带轮，...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨会云，
申请(专利权)人：杨会云，
类型：新型
国别省市：