一种课桌课椅套件以及一种课桌和一种课椅，属于学校家具领域，尤其涉及一种把翻转桌板当作枕头的课桌课椅套件及其课桌和课椅。一种课桌课椅套件，包括课桌和课椅，课桌包括桌斗和桌板，桌板铰接在桌斗上，桌斗包括斗壁，课椅包括向后倾斜的椅靠，斗壁与椅靠还包括成套的桌椅连接装置，使课桌和课椅还包括连接一体的桌椅连接状态，在桌椅连接状态，桌板向上旋转固定，成为椅靠的枕头。把翻转桌板当枕头，利用了取放通道状态，发掘了翻盖课桌的桌板的价值；桌斗装得越多，躺靠的稳定性越好，提高桌斗存储量，成就而不是阻碍了躺靠休息；躺靠休息，相对于平躺休息，更多利用了垂直空间，作为一个临时休息措施，更适合人数多面积有限的教室。室。室。
【技术实现步骤摘要】
一种课桌课椅套件以及一种翻盖课桌和一种课椅
[0001]一种课桌课椅套件及其课桌和课椅，属于学校家具领域，尤其涉及一种把翻转桌板当作枕头的课桌课椅套件及其课桌和课椅。
技术介绍
[0002]学生午休，条件好的都回寝室，在床上进行，条件不好的，就趴在课桌上，临时将就。近年来，国家强调保证学生的休息时间，学校家具领域兴起了开发支持平躺休息的课桌课椅的热点。通常的作法，先将课桌摇高或降低，再把课椅展开，学生平躺在椅子上休息。为了平躺休息，必须摇高或降低课桌，课桌课椅已经床铺化，课桌甚至成为休息的累赘。课桌的用途，首先是支持看书写字，宽敞的学习平台，装下尽可能多的学习资料，是课桌的基本功能。对于这些方案来讲，桌斗装得越多，摇高降低桌斗越困难，课桌的寿命越短。因此，平躺方案明显顾此失彼。而且，展开的课桌课椅，占用空间较大，不适合学生较多面积较小的教室。申请号为202122977606.9的专利，就是这类课桌课椅的代表。
[0003]也有一种课椅，不支持平躺休息，而是拉长并向后旋转椅靠，学生躺靠在椅子上休息。由于重心后移，后靠的力量需要后面桌子的支持。申请号为201821329996.0的专利，对课桌进行了改良，旋转桌斗，使桌板成为椅靠的依靠。这种桌椅套件，要求旋转桌斗，不仅捣乱桌斗内部书本资料，桌斗也不断弱化，有的为了旋转方便，甚至去掉了桌斗，将书本存储装置转移到课椅下面，使书本资料的查找和取放明显困难。
[0004]因此，在课桌椅与午休之间取得平衡，让课桌椅助力午休，依然是业界的难题。
技术实现思路
<br/>[0005]技术方案1.一种课桌课椅套件，包括课桌和课椅，课桌包括桌斗和桌板，桌板铰接在桌斗上，桌斗包括斗壁，课椅包括向后倾斜的椅靠，可选地，斗壁与椅靠还包括成套的桌椅连接装置，使课桌和课椅还包括连接一体的桌椅连接状态，在桌椅连接状态，桌板向上旋转固定，成为椅靠的枕头。
[0006]课椅的椅靠都比较矮，午休时，头部无处依靠。将旋转固定的桌板再利用，向后倾斜的椅靠得以延伸，倾斜的桌板成为椅靠的枕头，是本申请的根本专利技术点。作为学习平台，固定桌板的主要副作用是阻挡书本资料的查看与取放通道，翻转桌板，从根本上说是排除书本资料的查看与取放障碍。本方案赋予翻转桌板以枕头功能，提高了翻盖课桌的价值。椅靠一般都会向后倾斜，但高度明显不够。本方案赋予椅靠以枕头功能，也提高了课椅的价值。
[0007]趴睡时也把桌板当作枕头，但此时桌板处于学习平台状态，不是取放通道状态；桌板的利用方式也不同，趴睡是枕脸枕手，不能叫枕头，只有躺靠休息时，才是枕头；而且桌板的角度也有明显的不同，趴睡的学习平台，都接近水平状态，但躺靠的桌板，都有比较大的倾角，一般会超过45度。与把桌板连同桌斗当作课椅的依靠，桌板和桌斗同时作适应性的倾斜调整不同，把桌板当作枕头，没有弱化课桌的存储功能，在保证课桌存储功能的前提下，
仅仅利用了桌板的翻转状态。
[0008]如果没有桌椅的连接，翻转桌板用作枕头的可靠性就迅速下降，桌椅连接装置通过固定课桌与课椅的位置，为翻转桌板稳定发挥枕头功能奠定基础。因此，桌椅连接装置是本申请的又一专利技术点。椅靠和斗壁连接，抓住了连接位置的关键点，在这个位置，较小的连接力就能保持桌椅连接一体。桌椅连接状态，只是桌椅的一种状态，这种状态也可以叫躺靠状态，与之相对的是解除连接的学习状态。桌椅连接装置要在躺靠状态与学习状态频繁切换，连接位置合理选择，有利于提高状态转换的效率，也有利于桌椅连接装置稳定发挥功能。
[0009]桌椅活动连接装置有多种，一般都连接桌腿与椅腿，比如申请号202122977606.9的课桌椅，本方案连接的是课桌的斗壁与课椅的椅靠，连接部位明显不同。
[0010]两个创新点，是互相支持的。没有桌椅连接装置，桌板即使翻转固定，也不能稳定地发挥枕头的作；没有桌板的翻转固定，桌椅连接也失去了价值。虽然从目的与手段角度分析，二者具有主从关系，但是从技术手段分析，桌椅连接装置的重要性却上升了一个台阶。
[0011]技术效果：1.把翻转桌板当枕头，利用了取放通道状态，发掘了翻盖课桌的桌板的价值；2.桌斗装得越多，躺靠的稳定性越好，提高桌斗存储量，成就而不是阻碍了躺靠休息；3.桌椅连接装置只是附加于课桌与课椅，不需要延长椅靠，也不需要旋转桌斗，减少了设备故障点，课桌、课椅的牢固性更好，使用寿命更长；4.躺靠休息，相对于平躺休息，更多利用了垂直空间，作为一个临时休息措施，更适合人数多面积有限的教室。
[0012]技术方案2：作为技术方案1的优选方案，斗壁包括离学习者端坐位置更远的后斗壁，桌板铰接在后斗壁上，椅靠与后斗壁背靠背连接。
[0013]桌板如果铰接在前斗壁上，桌板向前翻转，虽然也可当作枕头使用，但只解除了取放通道的阻塞状态，并未完全解除取放通道的阻挡状态。因此，前斗壁往往并不完整，甚至，根本没有前斗壁，桌板就铰接在左侧壁和右侧壁上。
[0014]桌板铰接在后斗壁上，桌板向后翻转，不仅可以将桌板当作枕头，而且充分畅通了取放通道，发挥翻盖课桌价值，成为本方案的专利技术点。
[0015]有益效果：1.与前翻盖课桌相比，畅通了资料取放通道，充分发挥了翻盖课桌的价值。2.后斗壁功能单一而不刚性，将桌椅连接装置设置在后斗壁上，充分利用了后斗壁，降低了桌椅连接难度。
[0016]技术方案3：作为技术方案2的优选方案，桌椅连接装置还包括紧固机构，使桌椅还包括连接紧密的桌椅紧固状态。
[0017]连接紧密往往要建立在一定的条件之上，紧固机构作为桌椅连接装置的一部分，使桌椅不仅包括松散的连接状态，而且包括紧固状态。具有紧固机构的桌椅连接装置很多，比如带锁紧扣的绳索、魔术贴等。
[0018]有益效果：1.紧固机构强化了桌椅连接状态，为桌板稳定发挥枕头功能打下基础；2.先连接后紧固，降低了连接的难度，提高了实用性。
[0019]技术方案4：作为技术方案2的优选方案，后斗壁向前倾斜，与椅靠的倾斜角度相适应，在桌椅连接状态，椅靠紧贴在后斗壁上。
[0020]椅靠与后斗壁，都是由硬度很大的材料加工而成，只有增加二者的接触点，才能建立稳定的连接。后斗壁向前倾斜，与椅靠的倾斜角度相适应，在倾斜方向一致倾斜角度相适
应时，椅靠才能紧贴在后斗壁上。
[0021]后斗壁的倾斜，也降低椅靠的连接难度。后斗壁倾斜增加椅靠的连接点，桌椅连接不必建立在学生的精确操作基础上，实用性大幅度提高，成为本方案的专利技术点。
[0022]有益效果：1.增加了椅靠与后斗壁连接的可靠性；3.降低了椅靠与后斗壁的连接难度，增加了椅靠与后斗壁连接的自由度。
[0023]技术方案5：作为技术方案4的优选方案，椅靠的高度适应桌板，在桌椅连接状态，椅靠与桌板都紧贴在后斗壁上。
[0024]桌板不必须紧贴在后斗壁上，在与椅靠流线连接时，躺靠的效果更好。但因为后斗壁已经倾斜，为躺靠状态打下了基础，旋转的桌板也紧贴在后斗壁上，与椅靠衔接成一个平面，连接的稳定性更好。为了防止本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种课桌课椅套件，包括课桌和课椅，所述课桌包括桌斗和桌板，所述桌板铰接在所述桌斗上，所述桌斗包括斗壁，所述课椅包括向后倾斜的椅靠，其特征为：所述斗壁与所述椅靠还包括成套的桌椅连接装置，使所述课桌和所述课椅还包括连接一体的桌椅连接状态，在所述桌椅连接状态，所述桌板向上旋转固定，成为所述椅靠的枕头。2.根据权利要求1所述的课桌课椅套件，其特征为：所述斗壁包括离学习者端坐位置更远的后斗壁，所述桌板铰接在所述后斗壁上，所述椅靠与所述后斗壁背靠背连接。3.根据权利要求2所述的课桌课椅套件，其特征为：所述桌椅连接装置还包括紧固机构，使桌椅还包括连接紧密的桌椅紧固状态。4.根据权利要求2所述的课桌课椅套件，其特征为：所述后斗壁倾斜，与所述椅靠的倾斜角度相适应，在所述桌椅连接状态，所述椅靠紧贴在所述后斗壁上。5.根据权利要求4所述的课桌课椅套件，其特征为：所述椅靠的高度适应所述桌板，在所述桌椅连接状态，所述椅靠与所述桌板都紧贴在所述后斗壁上。6.一种翻盖课桌，包括桌板、桌斗和支撑架，所述桌斗固定在所述支撑架上，所述桌斗朝向端坐使用的学生易于看清容纳空间和易于取放书本资料的前上方，包括与所述桌斗的朝向平行的后斗壁，所述桌板铰接在所述后斗壁上，其特征为：所述后...
【专利技术属性】
技术研发人员：欧光君，
申请(专利权)人：欧光君，
类型：新型
国别省市：
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