本发明专利技术公开了一种数学教学投影装置，包括装置座，所述装置座上端靠近后侧设置着电源箱，所述装置座上端设置着第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆上端连接着第一支板，所述第一支板上端设置着调节架，所述调节架前侧设置有投影布壳体，所述投影布壳体前侧面设置着壳盖，所述壳盖上贯穿设置有螺栓，所述螺栓一端螺纹连接在投影布壳体上，所述投影布壳体内壁转动连接有收纳轴，所述收纳轴上绕有投影布。该数学教学投影装置，通过滑架在第一滑槽内适当滑动调整，利用卡架拉动连接板，从而拉动弹簧，在滑架的移动调整过程，使得卡架一端穿过限位槽，在弹簧的作用下，通过卡架作用于横杆，对投影布起到一个向下的拉力，增强投影布的稳定。定。定。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学投影装置
[0001]本专利技术涉及数学教学
，具体为一种数学教学投影装置。
技术介绍
[0002]在大学课堂上数学老师授课通常会使用到多媒体投影辅助教学，多媒体投影能够很好的让学生了解到所需要学习的知识领域，多媒体教学一般通过电脑连接多媒体投影仪将信息投影到投影布上或通过将书本、试题卷等资料摆放在投影展台上，通过投影展台连接多媒体投影仪，对展示的资料进行投影。
[0003]但一般的投影布都是固定设置在黑板上方处，投影布在使用时遮挡黑板，减少了黑板的正常使用，同时投影布易受到外部风力波动，影响使用效果。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的在于提供一种数学教学投影装置，以解决上述
技术介绍
中提出的一般的投影布都是固定设置在黑板上方处，投影布在使用时遮挡黑板，减少了黑板的正常使用，同时投影布易受到外部风力波动，影响使用效果的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种数学教学投影装置，包括装置座，所述装置座上端靠近后侧设置着电源箱，所述装置座上端设置着第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆上端连接着第一支板，所述第一支板上端设置着调节架，所述调节架前侧设置有投影布壳体，所述投影布壳体前侧面设置着壳盖，所述壳盖上贯穿设置有螺栓，所述螺栓一端螺纹连接在投影布壳体上，所述投影布壳体内壁转动连接有收纳轴，所述收纳轴上绕有投影布，所述投影布下端贯穿投影布壳体连接着横杆，所述横杆上开设有限位槽，所述收纳轴右端贯穿投影布壳体和第一电机相连接，所述调节架后侧活动连接着支架，所述支架下端连接着把手，所述支架下端和顶架相接触，所述顶架设置在调节架的后侧，所述支架上端放置着投影展台。
[0006]进一步的，所述装置座包括移动轮，所述装置座下端设置着移动轮，所述装置座上螺纹贯穿设置着第一螺杆，所述第一螺杆下端连接着抵板。
[0007]进一步的，所述调节架包括第一滑槽，所述调节架左右两侧开设有第一滑槽，所述调节架通过第一滑槽滑动连接着滑架。
[0008]进一步的，所述滑架上端设置着弹簧，所述弹簧上端连接着连接板，所述连接板上端连接设置着卡架。
[0009]进一步的，所述调节架还包括开口槽，所述调节架内开设着开口槽，所述开口槽内设置着第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆上端连接着第二支板，所述第二支板上端设置着固定架，所述固定架上贯穿转动连接着传动轴，所述传动轴前端和投影布壳体相连接。
[0010]进一步的，所述传动轴外圈靠近后侧贯穿设置着第一齿轮，所述第一齿轮啮合连接着第二齿轮，所述第二齿轮贯穿设置在转轴外圈上，所述转轴与第二电机相连接，所述第二电机设置在第二支板上。
[0011]进一步的，所述投影展台包括调节臂，所述投影展台上活动设置着调节臂，所述调节臂远离投影展台一端活动连接着光学镜头。
[0012]进一步的，所述投影展台上端开设着第二滑槽，所述投影展台通过第二滑槽滑动连接着滑座。
[0013]进一步的，所述滑座上螺纹贯穿设置着第二螺杆，所述第二螺杆下端转动连接着压架，所述压架通过第三滑槽和滑座内壁滑动连接，所述第三滑槽开设在滑座内壁上。
[0014]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该数学教学投影装置，
[0015](1)该数学教学投影装置，通过设置的装置座、移动轮、第一螺杆、抵板、第一电动伸缩杆、第一支板和调节架的相互配合使用，能够达到避免投影布对黑板的目的，该投影装置可通过移动轮对其位置适当移动调整，减少对黑板的遮挡，通过拧动第一螺杆推动抵板，使得抵板与地面抵触增强整体投影装置摆放的稳定性，根据需求，可通过第一电动伸缩杆推动第一支板，对投影布的高度适当调整，方便调整投影播放高度使用，在第一电机作用下带动收纳轴转动，用于投影布的自动收纳和放下；
[0016](2)投影布不使用时，可通过第二电动伸缩杆拉动第二支板适当调整，通过第二电机、转轴、第一齿轮、第二齿轮和传动轴带动投影布壳体转动调整，减少投影布壳体不使用时的空间占用，书本或试题卷可放在在投影展台上进行投影，根据需求，将滑座在第二滑槽内滑动调整，拧动第二螺杆推动压架用于书本或试题卷压紧固定，增强其投影时的稳定放置；
[0017](3)该数学教学投影装置，通过设置的第一滑槽、滑架、弹簧、连接板、卡架、横杆和限位槽的相互配合使用，能够达到避免投影布受到外部风力波动影响使用效果的目的，投影布放下后，通过滑架在第一滑槽内适当滑动调整，利用卡架拉动连接板，从而拉动弹簧，在滑架的移动调整过程，使得卡架一端穿过限位槽，在弹簧的作用下，通过卡架作用于横杆，对投影布起到一个向下的拉力，增强投影布的稳定，降低投影布受到外部风力波动的影响。
附图说明
[0018]图1为本专利技术投影布壳体正视结构示意图；
[0019]图2为本专利技术调节架左侧视剖面结构示意图；
[0020]图3为本专利技术投影布壳体右侧视剖面结构示意图；
[0021]图4为本专利技术图1中A处放大结构示意图；
[0022]图5为本专利技术横杆和限位槽立体结构示意图；
[0023]图6为本专利技术第二滑槽和滑座俯视结构示意图；
[0024]图7为本专利技术滑座、第二滑槽、投影展台和压架结构示意图；
[0025]图8为本专利技术滑架立体结构示意图。
[0026]图中：1、装置座；101、移动轮；102、第一螺杆；103、抵板；2、电源箱；3、第一电动伸缩杆；4、第一支板；5、调节架；501、第一滑槽；502、滑架；503、弹簧；504、连接板；505、卡架；506、开口槽；507、第二电动伸缩杆；508、第二支板；509、固定架；510、传动轴；511、第一齿轮；512、第二齿轮；513、转轴；514、第二电机；6、投影布壳体；7、壳盖；8、螺栓；9、收纳轴；10、投影布；11、横杆；12、第一电机；13、支架；14、把手；15、顶架；16、投影展台；1601、调节臂；
1602、光学镜头；1603、第二滑槽；1604、滑座；1605、第二螺杆；1606、压架；1607、第三滑槽；17、限位槽。
具体实施方式
[0027]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0028]实施例一
[0029]为解决
技术介绍
中的技术问题，给出如下的一种数学教学投影装置：
[0030]结合图1
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图8所示，本专利技术提供的一种数学教学投影装置，装置座1上端靠近后侧设置着电源箱2，装置座1上端设置着第一电动伸缩杆3，第一电动伸缩杆3上端连接着第一支板4，第一支板4上端设置着调节架5，调节架5前侧设置有投影布壳体6，投影布壳体6前侧面设置着壳盖7，壳盖7上贯穿设置有螺栓8，螺栓8一端螺纹连接在投影布壳体6上，投影本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学投影装置，包括装置座(1)，所述装置座(1)上端靠近后侧设置着电源箱(2)，所述装置座(1)上端设置着第一电动伸缩杆(3)，所述第一电动伸缩杆(3)上端连接着第一支板(4)，所述第一支板(4)上端设置着调节架(5)，所述调节架(5)前侧设置有投影布壳体(6)，所述投影布壳体(6)前侧面设置着壳盖(7)，所述壳盖(7)上贯穿设置有螺栓(8)，所述螺栓(8)一端螺纹连接在投影布壳体(6)上，所述投影布壳体(6)内壁转动连接有收纳轴(9)，所述收纳轴(9)上绕有投影布(10)，所述投影布(10)下端贯穿投影布壳体(6)连接着横杆(11)，所述横杆(11)上开设有限位槽(17)，所述收纳轴(9)右端贯穿投影布壳体(6)和第一电机(12)相连接，其特征在于：所述调节架(5)后侧活动连接着支架(13)，所述支架(13)下端连接着把手(14)，所述支架(13)下端和顶架(15)相接触，所述顶架(15)设置在调节架(5)的后侧，所述支架(13)上端放置着投影展台(16)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学投影装置，其特征在于：所述装置座(1)包括移动轮(101)，所述装置座(1)下端设置着移动轮(101)，所述装置座(1)上螺纹贯穿设置着第一螺杆(102)，所述第一螺杆(102)下端连接着抵板(103)。3.根据权利要求1所述的一种数学教学投影装置，其特征在于：所述调节架(5)包括第一滑槽(501)，所述调节架(5)左右两侧开设有第一滑槽(501)，所述调节架(5)通过第一滑槽(501)滑动连接着滑架(502)。4.根据权利要求3所述的一种数学教学投影装置，其特征在于：所述滑架(502)上端设置着弹簧(503)，所述弹簧(503)上端连接着连接板(504)，所述连接板(...
【专利技术属性】
技术研发人员：宋娟娟，
申请(专利权)人：山东华宇工学院，
类型：发明
国别省市：
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