一种智能教学平台制造技术

本发明专利技术涉及智能教学领域，更具体的说是一种智能教学平台。本发明专利技术的目的是提供一种智能教学平台，可以在智能教学领域中减少教师随堂携带书本的繁重性将书本进行封存。一种智能教学平台，包括讲台座和滑动连接在讲台座内部的升降架，所述升降架的上侧转动连接有转动柱，转动柱的左侧沿圆周方向均匀设有多个长方板，每个所述长方板顶部的前后两侧分别滑动连接有一个展开架；所述转动柱的右侧沿圆周方向均匀设有多个与多个长方板一一对应设置的限位槽，每个所述限位槽内均固定连接有一个电动推杆Ⅱ的固定端，每个所述电动推杆Ⅱ的活动端上分别固定连接有一个放置架，每个所述放置架的前后两侧分别与位于每个所述长方板上的两个展开架的底部转动连接。展开架的底部转动连接。展开架的底部转动连接。

【技术实现步骤摘要】
一种智能教学平台


[0001]本专利技术涉及智能教学领域，更具体的说是一种智能教学平台。

技术介绍

[0002]智能教学，是通过互联网计算机人工模拟技术整合全国工作在一线的特、高级教师和教学专家的教学资源和教研成果进行科学分析、智能判断及有目的地提供即时、有效、全面且针对性的教学，现有技术中的智能教学平台，例如申请号，202210978483.7的一种智能控制的教学互动平台可以提供一种方便教师书写，且能够根据外部环境自动调节屏幕亮度的智能控制的教学互动平台，但是并不适合在智能教学领域中减少教师随堂携带书本的繁重性将书本进行封存。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的是提供一种智能教学平台，可以在智能教学领域中减少教师随堂携带书本的繁重性将书本进行封存。
[0004]本专利技术的目的通过以下技术方案来实现：一种智能教学平台，包括讲台座和滑动连接在讲台座内部的升降架，所述升降架的上侧转动连接有转动柱，转动柱的左侧沿圆周方向均匀设有多个长方板，每个所述长方板顶部的前后两侧分别滑动连接有一个展开架；
[0005]所述转动柱的右侧沿圆周方向均匀设有多个与多个长方板一一对应设置的限位槽，每个所述限位槽内均固定连接有一个电动推杆Ⅱ的固定端，每个所述电动推杆Ⅱ的活动端上分别固定连接有一个放置架，每个所述放置架的前后两侧分别与位于每个所述长方板上的两个展开架的底部转动连接。
[0006]所述讲台座顶部的中部设有长方孔，所述长方孔内滑动连接有能够遮挡所述长方孔的阻挡板。
[0007]每个所述展开架顶部的前后两侧均设有一个卡扣。
[0008]位于每个所述长方板顶部前后两侧的两个所述展开架镜像设置。
[0009]每个所述放置架的前后两侧均设有一个限位条。
[0010]所述升降架的底部固定连接有电动推杆Ⅰ的活动端，电动推杆Ⅰ的固定端固定连接在讲台座的底部。
附图说明
[0011]下面结合附图和具体实施方法对本专利技术做进一步详细的说明。
[0012]图1是本专利技术讲台座的部分结构示意图；
[0013]图2是本专利技术讲台座的半剖结构示意图；
[0014]图3是本专利技术升降架的部分结构示意图；
[0015]图4是本专利技术转动柱的部分结构示意图；
[0016]图5是本专利技术展开架的部分结构示意图；
[0017]图6是本专利技术放置架的部分结构示意图；
[0018]图7是本专利技术联动杆的部分结构示意图；
[0019]图8是本专利技术清理盘的部分结构示意图；
[0020]图9是本专利技术推动座的部分结构示意图；
[0021]图10和图11均是本专利技术的整体结构示意图。
[0022]图中：讲台座101；阻挡板102；升降架201；转动柱202；长方板203；限位槽204；电动推杆Ⅰ205；动力盘206；电机Ⅰ207；皮带208；放置架301；展开架302；电动推杆Ⅱ303；滑动架401；联动杆402；清理盘403；电机Ⅱ404；电动推杆Ⅲ501；推动座502。
具体实施方式
[0023]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：在智能教学领域中为便于减少教师随堂携带书本的繁重性将书本进行封存，使用时，提供一个能够在内部放置所需书本并封存的讲台座101箱体，所述讲台座101固定安装在讲台之上，从而在讲台座101的内部滑动连接一个可以升降的升降架201，并在升降架201的左侧沿圆周方向均匀通过焊接固定连接多个长方板203，利用每个长方板203的宽度在每个长方板203顶部的前后两侧分别滑动连接一个展开架302，使得每个长方板203上的两个展开架302之间可以存放一定量的书籍并夹持固定，根据课程种类的不同便于每个教师讲完一定的课程之后将书本放置在随机的一个长方板203上的两个展开架302之间进行封存，在下次进行讲课时直接再次使用上次两个展开架302之间的文件即可，减少每次教师进行携带书本文件的繁重性，并且可以对书本文件提供封存至讲台座101内，提高机密性；
[0024]当打开任意两个展开架302之间的书本文件时，使得每个长方板203前后两侧滑动连接的展开架302的底部分别转动连接在多个放置架301的前后两侧，且每个放置架301的中部分别通过法兰固定连接在多个电动推杆Ⅱ303的活动端上，进一步的使得每个电动推杆Ⅱ303的固定端通过法兰固定连接在位于转动柱202右侧通过机床加工的多个限位槽204内，进而驱动任意一个电动推杆Ⅱ303使得放置架301向上推动每个放置架301上的两个展开架302，向前后两侧滑动展开，进而将每两个展开架302之间的某一课程的文件展开，进一步的减少教学文件堆放与其他教材混淆，提高整洁度，便于减少教师随堂携带书本的繁重性。
[0025]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：当每两个展开架302之间的文件在讲台座101上侧表面展开时，在讲台座101顶部的中部通过机床加工一个能够适应两个展开架302尺寸的长方孔，进而每两个展开架302之间的文件在讲台座101上侧表面展开时通过从该长方孔伸展出进而对教学人员进行展示，并且在两个展开架302对文件收纳至讲台座101之后，通过在讲台座101的顶部滑动连接一个能够对长方孔进行遮挡阻挡板102，便于及时上锁，避免保密教材或者文件丢失。
[0026]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：在每个展开架302顶部的前后两侧通过点焊固定连接一个卡扣，便于通过每个展开架302顶部的两个卡扣对书本的顶部两端进行嵌入卡顿，提高放入书本文件的稳定性。
[0027]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：每个长方板203顶部前后两侧的两个展开架302镜像设置便于每两个展开架302展开时向前后两侧展开并且可在对文件
进行固定夹持时，从该文件书本的前后两侧表面进行夹持固定。
[0028]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：在每个放置架301的前后两侧分别通过焊接固定连接一个平行设置的限位条，便于对所放置的书本文件底部的前后两侧进行卡接限位，进一步的提高稳定性。
[0029]所述升降架201的底部固定连接有电动推杆Ⅰ205的活动端，电动推杆Ⅰ205的固定端固定连接在讲台座101的底部。
[0030]该部分根据图1
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6和10、11中所表达的工作过程是：当任意两个展开架302之间的文件伸出讲台座101中部的长方孔将文件书本展开时，驱动电动推杆Ⅰ205，使得升降架201向上移动，此时恰好调整升降架201上转动的转动柱202的旋转角度，使得任意两个展开架302之间的文件伸出讲台座101中部的长方孔将文件书本展开。
[0031]所述升降架201的左侧底部转动连接有动力盘206，动力盘206的后侧固定连接有带动动力盘206旋转的电机Ⅰ207，所述电机Ⅰ207固定连接在升本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智能教学平台，包括讲台座(101)和滑动连接在讲台座(101)内部的升降架(201)，其特征在于：所述升降架(201)的上侧转动连接有转动柱(202)，转动柱(202)的左侧沿圆周方向均匀设有多个长方板(203)，每个所述长方板(203)顶部的前后两侧分别滑动连接有一个展开架(302)；所述转动柱(202)的右侧沿圆周方向均匀设有多个与多个长方板(203)一一对应设置的限位槽(204)，每个所述限位槽(204)内均固定连接有一个电动推杆Ⅱ(303)的固定端，每个所述电动推杆Ⅱ(303)的活动端上分别固定连接有一个放置架(301)，每个所述放置架(301)的前后两侧分别与位于每个所述长方板(203)上的两个展开架(302)的底部转动连接。2.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：所述讲台座(101)顶部的中部设有长方孔，所述长方孔内滑动连接有能够遮挡所述长方孔的阻挡板(102)。3.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：每个所述展开架(302)顶部的前后两侧均设有一个卡扣。4.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：位于每个所述长方板(203)顶部前后两侧的两个所述展开架(302)镜像设置。5.根据权利要求4所述的智能教学平台，其特征在于：每个所述放置架(301)的前后两侧均设有一个限位条。6.根据权利要求5所述的智能教学平台，其特征在于：所述升降架(201)的底部固定连接有电动推杆Ⅰ(205)的活动端，电动推杆Ⅰ...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕永青，
申请(专利权)人：吕永青，
类型：发明
国别省市：